中國教肓亟須直面的問題，并非削弱現(xiàn)有的基礎教肓，盲目給學生減負；而是深入思考，如何創(chuàng)新素質教肓模式，完善高等教肓體系，充分發(fā)揮中國青少年基礎扎實、功底牢靠的優(yōu)勢，讓他們更靈活、更高效地利用所學創(chuàng)造價值。

——近日英國哈珀·柯林斯出版集團與上海世紀出版集團簽訂協(xié)議，將翻譯出版36種上?；A教育數(shù)學教材，并于今秋開始陸續(xù)進入英國小學。這是中國教材首次成套進入英國基礎教育體系。正所謂“墻里開花墻外香”，以往數(shù)十年間，中國人對國內(nèi)的數(shù)學基礎教育，總體是反思大于自豪。盡管中國學生在各類考試和競賽中屢獲佳績，也無法補償國產(chǎn)優(yōu)秀學者和創(chuàng)新人才依然匱乏的現(xiàn)狀。其實理性觀之，中國基礎教育的功績不容抹殺。（《中國科學報》2017年4月13日 李晨陽）

新的高考方案還隱含著一個重大變化，既是有關思想認識上的，也是技術操作層面上的，這就是從過去的分數(shù)公平往機會公平方向的轉變。

——上海市教育考試院院長鄭方賢認為，新的考試改革和錄取改革顯著提高了學生的選擇機會，也把諸多選擇及判斷所帶來的效益與風險放在了考生及家長面前。（《文匯報》2017年3月31曰）

如何落實管理？就是要善于發(fā)現(xiàn)問題，認真分析問題，及時解決問題；就是要常在校園里轉一轉，看一看，對學校的人和事了如指掌，方能得心應手地處理問題，有的放矢地開展工作。因此，從某種意義上說，多走走也是一種管理。

——教育世界網(wǎng)站訪談了43位名校長，以了解成功校長的特質，其中排列第三位的一條是：走動式管理——離開辦公室，出現(xiàn)在校園的每一個角落里。（《教書育人·校長參考》2017年第2期 趙傳偉）

藝術教肓應該用更多的時間和空間去研究學生生活中的藝術，而不是僅僅局限在精致藝術。

——藝術素養(yǎng)不只是掌握基本的藝術知識和技能，而是強調能夠主動地參與藝術活動，能夠將藝術運用于個人生活以及社會發(fā)展中的意識和能力。它是超越藝術技能的概念，更突出一個人由于追求藝術怡情養(yǎng)性、表達交流等內(nèi)在價值而表現(xiàn)出的對藝術的持久熱愛和參與。（《中國教育報》2017年4月7日易曉明：《藝術課程：創(chuàng)造藝術化的世界》）

我們身為教肓人第一個應該關注的是“教肓勇氣”要支持孩子們，讓他們有勇氣追隨他們的內(nèi)心，去解決這個世界上存在的問題，而不僅僅是找一份好工作。

——彼得·圣吉：《教育不是為今天，而要為想象不到的未來做準備》（“人民教育”微信公眾號2017年4月16日，閱讀全文請“掃一掃”二維碼）