魏瑩瑩

（重慶市第四十八中學校，重慶 400712 ）

摘要：地理這門學科在某些省份的中考中是必考科目，有些省份卻不是必考項目，所以對于不設為必考科目的省份來說，學生和學校都不太重視，成績自然不甚理想。為了使學生提高自己的地理成績，培養(yǎng)學生對這門學科的興趣是最為有效的方式之一。本文通過對培養(yǎng)興趣重要性的分析，提出一些在課堂中培養(yǎng)興趣的途徑。

關鍵詞：地理課堂；興趣；途徑

學習，對于每個學生來說是最重要的事情。對于教師來說，“如何引導學生們學會用一個輕松愉悅的學習方法”是一個值得探索所和研究的課題。對于很多學生來說，對每一個科目是否有興趣是他們對這些科目是否投入更多時間的前提，所以，對地理是否感興趣直接影響著學生的成績。對老師來講，培養(yǎng)學生的興趣也是一項重任。

1 地理課堂的現(xiàn)狀

對許多省份的學生來講，初中地理是他們接觸的一門新的課程，對于有著文科頭腦的學生來說，這是一門理科性的課程；對于擁有理科性頭腦的學生來講，它則是一門文科性的課程。對于初一的學生來講，剛剛產(chǎn)生這門課程，會產(chǎn)生一系列的新鮮感，但許多的同學新鮮感過去了就會失去對這一科目學習的耐心，導致成績下滑。

地理這門課程講述的是關于整個地球的自然地理狀況，理論知識相對枯燥無味，由于在許多地區(qū)都不是必考內(nèi)容，所以得不到學生的重視，并且學生的學習積極性不高。培養(yǎng)學生的學習興趣迫在眉睫，但是培養(yǎng)需要老師和學生共同努力，老師需要預備有趣的課堂方案，學生需要給予老師熱情的回復。

2 培養(yǎng)興趣的重要性

現(xiàn)在許多大學的招生名額不斷地增多，各式各樣的私立學校也層出不窮，對于學生來講，現(xiàn)在社會需要的不止那一紙文憑，更重要的是學生的能力。地理這門課程是一門實用性的課程，學生們可以用地理的知識解決許多的現(xiàn)實問題，比如說，分析某一地區(qū)的地質(zhì)結(jié)構(gòu)是不是地震多發(fā)區(qū)。學生們會對所生活的地球有一個整體上的認知，并且會慢慢的以專業(yè)的地理眼光來審視問題，例如，可以運用可持續(xù)發(fā)展的知識來給予會產(chǎn)生污染的企業(yè)一些建議。這些都是建立在學生對這門課程感興趣的基礎上，才會有這樣的能力和見識，這也就說明了在地理課堂教學中培養(yǎng)興趣的重要性。

3 地理課堂培養(yǎng)興趣的途徑

3.1 設計豐富的板書，合理利用媒體資源

對于教師們來講，最傳統(tǒng)的教學方式就是板書了，板書教學的方式用了許多年還經(jīng)久不衰，說明必定有其優(yōu)點，就是可以及時地向?qū)W生們演示理論和公式等的推算過程，倘若教師們可以在板書上面下點功夫，多設計一些有趣的板書和圖畫，效果會更好。

例如，可以將地理的大致輪廓從板書上面表現(xiàn)出來，通過圖畫的方式來演示教學課程的內(nèi)容。這種方式不僅可以吸引學生的目光和興趣，還可以讓學生們能夠通過真實的圖畫來了解地理理論知識和演變過程，對于吸引學生的課堂學習興趣大有助益。

除了在板書上進行演示，現(xiàn)在的很多中學都已經(jīng)有了媒體設備，所以教師們可以運用媒體資源來教授課程。以PPT、視頻、圖片等形式演示出來都會產(chǎn)生一定的效果，例如教師們在講課的時候，可以用一些視頻和圖片來演示，在講到大陸漂移的課程中，運用視頻演示使學生們更加直觀的看到整個過程，引發(fā)思考，不僅可以提高課堂效率，還更容易引起學生的關注，從而培養(yǎng)學生對地理學習的興趣。

3.2 結(jié)合實際，運用地理知識

教師們要引導學生們把枯燥的理論知識和現(xiàn)實社會的各種現(xiàn)象結(jié)合起來進行思考、探索和研究。比如學到地質(zhì)構(gòu)造的時候，老師可以把汶川地震、唐山地震、海城地震、邢臺地震等地震作為切入點，然后引導同學們來探索地震的原因。得出結(jié)論后，為學生設定一個包含相關知識的場景，假如這就是一個真實的地質(zhì)構(gòu)造層面，適不適合建房子，如果不適合，那么請給出原因。使學生們思考問題、探索問題、學會解決實際問題的本領，從而引發(fā)學習興趣。再比如，在講到生態(tài)環(huán)境那一章時，運用可持續(xù)發(fā)展的理論，來研究現(xiàn)在的環(huán)境問題，為學生們提出問題，如何解決現(xiàn)在的環(huán)境污染的問題。讓學生自行探索并發(fā)表自我的看法，引起學生們的共鳴和興趣。

3.3 使用風趣幽默的語言，發(fā)揮學生的主動性

教師是課堂的主導者，是知識的傳授者，學生們學到的知識全部來源于教師，如果一個老師的課堂枯燥無味，學生們的狀態(tài)也就很容易昏昏欲睡，如果一個老師的課堂生動有趣并且活潑，那么學生學到的知識也變得分外輕松。

這就為教師們提供了另外一個培養(yǎng)學生興趣的方式，那就是合理運用幽默的語言，把乏味的理論化成一個個幽默的語言講述給學生，使學生更感興趣，也會使學生更容易接受。另外還要學會讓學生自己探索，一躍而為課堂的主導者，讓學生們自己去研究相關的理論知識，跟老師換位，如果自己是老師怎么把知識傳授給學生，體會做老師的感覺更容易激發(fā)對學習的興趣，不僅可以更好地學習知識，并且可以理解老師的苦心，不失為一個很好的途徑。

小結(jié)：本文通過對全國初中生的情況的分析，以及剖析培養(yǎng)初中生學習地理知識興趣的重要性，提出了合理的在課堂上培養(yǎng)興趣的方法?！芭d趣是最好的老師”這句話為我們解釋了培養(yǎng)學習地理興趣的重要性，激發(fā)學生的興趣需要老師、學校、學生共同努力，并且需要繼續(xù)探索更多有效的方法來達到培養(yǎng)興趣的目的。

參考文獻

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[2]淺析高中地理教學的高效性和趣味性[J]. 劉彥軍. 學周刊. 2016（35）

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