張文 湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

“中國夢”視域下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育路徑研究

張文 湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

當(dāng)下，我國社會改革已經(jīng)進入到了攻堅階段，因此，在改革開放大環(huán)境下孕育成長起來的大學(xué)生會受到時代環(huán)境和市場經(jīng)濟負面因素等影響，價值取向悄悄地發(fā)生著變化。本文從當(dāng)代大學(xué)生的視角，以“中國夢”為主題，結(jié)合筆者自身的實際經(jīng)驗，對當(dāng)代大學(xué)生價值觀存在的問題進行了深刻的分析，在此基礎(chǔ)之上，針對性的提出了完善路徑，希望能為社會主義核心價值觀培育事業(yè)貢獻綿薄之力。

社會主義核心價值觀 培育路徑 研究 大學(xué)生

一、引言

毫無疑問，大學(xué)生作為國家高等教育的接受者，是一個國家的脊梁，隨著國內(nèi)外形勢的復(fù)雜化，使得大學(xué)生在思想認識上并沒有達到社會的期望和要求。由于人生閱歷不足和價值觀的不成熟，難以對西方文化中的積極因素和消極因素進行理性地辨別，導(dǎo)致少數(shù)大學(xué)生價值取向扭曲、功利心嚴(yán)重、缺乏社會責(zé)任感，他們常常在國家利益、集體利益和個人利益間陷入兩難抉擇。近幾年，更是出現(xiàn)了震驚社會的復(fù)旦投毒事件、馬加爵事件，釀成其人生、家庭與社會的悲劇。

習(xí)近平總書記提出“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢”重要戰(zhàn)略思想，是當(dāng)今中國的高昂旋律和精神旗幟。面對新形勢新任務(wù)，我們只有高舉中國夢的大旗，在中國夢的指引之下，積極引導(dǎo)大學(xué)生增強服務(wù)社會的義務(wù)感、責(zé)任心以及對中華民族文化的認同感，實現(xiàn)自身健康全面發(fā)展。

二、當(dāng)代大學(xué)生“中國夢”下社會主義核心價值觀的體現(xiàn)

社會主義核心價值觀是民族復(fù)興的靈魂，是實現(xiàn)“中國夢”的思想要求。當(dāng)代大學(xué)生的成長環(huán)境越來越開放和多元化，加上大學(xué)生自身處于世界觀的塑造時期，大學(xué)生難免會出現(xiàn)困惑迷茫，這說明我們急需幫助大學(xué)生樹立正確的三觀，大學(xué)生只有樹立了正確的價值觀才能真正意識到自己的社會責(zé)任合理歷史使命。當(dāng)代大學(xué)生中國夢下社會主義核心價值觀主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，體現(xiàn)在大學(xué)生承擔(dān)歷史使命的過程中。由于深受國際范圍繁雜社會思潮的影響，一些大學(xué)生政治信仰模糊，培育的目的在于幫助他們正確對待意識形態(tài)沖突，運用馬克思主義來分辨是非，提高洞察力。引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的價值目標(biāo)，為促進社會和諧、民族振興而不懈奮斗。

其次，體現(xiàn)在大學(xué)生走出自身價值困境的過程中。部分大學(xué)生的價值觀很難找到準(zhǔn)確的落腳點，一方面他們對改革具有較高的心理期望，期待改革開放帶來的豐碩成果，他們努力追求知識，實現(xiàn)自身理想目標(biāo)，但是，面對現(xiàn)實生活的壓力，常常會產(chǎn)生不滿和牢騷，他們的價值選擇難以找到準(zhǔn)確的落腳點。

三、“中國夢”視野下大學(xué)生價值觀中存在問題的成因分析

（一）市場經(jīng)濟負面效應(yīng)的影響

市場經(jīng)濟的負面效應(yīng)，首當(dāng)其沖的就是市場經(jīng)濟的逐利性，一切以追求利潤最大化為目的，這在思想認識上會對大學(xué)生產(chǎn)生不良的影響，成為精致的利己主義者，長此以往，難免會出現(xiàn)一些道德敗壞的現(xiàn)象。折射到大學(xué)生身上，出現(xiàn)只注重眼前利益不考慮長遠利益，缺乏遠大的理想信念。

其次，由于貧富差距逐漸擴大導(dǎo)致心理失衡。人們的價值以金錢衡量，一個人成就的大小也以創(chuàng)造金錢的多少來衡量，部分大學(xué)生把權(quán)利的大小、金錢的多少、社會地位的高低作為衡量人生價值實現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)和主要尺度，這也使得很多大學(xué)生在集體主義觀念方面表現(xiàn)的差強人意，更多的追求個人主義、享樂主義。

（二）高校輿論宣傳渠道有待進一步拓寬

高校的輿論宣傳渠道有待進一步拓寬，宣傳形式有待進一步創(chuàng)新。部分高校缺乏對其有目的性、有針對性、形式多樣、頗具創(chuàng)意的宣傳與弘揚，這些網(wǎng)頁和公告欄學(xué)生很少會在意，也很少去瀏覽，相反，一些學(xué)生卻活躍于校園論壇，很少關(guān)注高校的黨委、宣傳部網(wǎng)頁。要使社會主義核心價值觀真正內(nèi)化于心、外化于行，高校需要多種形式的宣傳和引導(dǎo)，積極倡導(dǎo)中國夢和社會主義核心價值觀，通過大規(guī)模的表彰先進、創(chuàng)先評優(yōu)等活動，使大學(xué)生在積極主動踐行和自身參與的過程中得到洗禮，這無疑需要各高校在宣傳渠道和宣傳形式上下更多的功夫。

（三）大學(xué)生自身因素的影響

大學(xué)生心理不穩(wěn)定。大學(xué)階段是人生的特殊時期，處于不成熟到成熟的過渡期，大學(xué)生意氣風(fēng)發(fā)，情緒變化較大，價值取向具有不穩(wěn)定性，使得他們的價值觀出現(xiàn)一定的波動性，價值觀的形成和變化過程容易受到社會不良思想和不良風(fēng)氣的影響。

社會閱歷缺乏。社會是一個復(fù)雜的整體，要想應(yīng)對身邊紛雜的社會問題，必須首先對社會有深刻的認識。大學(xué)生在高中時代學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，很少關(guān)心國家社會事務(wù)，一直在父母的呵護下，他們自身與社會接觸較少，對社會的認識往往停留在表面，由于社會閱歷的缺失會使得大學(xué)生的認識容易走向極端，不利于社會主義核心價值觀的培養(yǎng)。

四、“中國夢”視野下當(dāng)代大學(xué)生中培育社會主義核心價值觀的有效路徑

（一）加強社會教育

加強大眾傳媒的合理引導(dǎo)，積極弘揚中國夢和社會主義核心價值觀的引導(dǎo)功能。在大眾傳媒引導(dǎo)的過程中，如何保證這種引導(dǎo)符合大眾期望，保證具有積極的影響、達到滿意的效果，就要牢牢把握以下三個方面的因素：公眾對媒體信息的依賴程度、媒體能否始終如一傳遞信息以及公眾有效接受媒體傳遞價值的程度。但是最近幾年，低俗的媒體新聞和庸俗的文化快餐愈演愈烈，大眾傳媒的低俗化，嚴(yán)重誤導(dǎo)了大學(xué)生對客觀事實的認知和判斷。作為社會的喉舌，媒體中介應(yīng)該從以下幾個方面進行改善：首先，要樹立正確的價值導(dǎo)向；其次，要對大眾事件進行公正客觀的報道，樹立自身的獨立形象；最后，積極傳播正能量，強化核心價值觀和中國夢的積極作用。

（二）立足學(xué)校教育

第一，營造良好的學(xué)校環(huán)境。首先，良好的學(xué)校教育離不開優(yōu)美的校園物質(zhì)環(huán)境，應(yīng)當(dāng)對校園的基礎(chǔ)建設(shè)進行大力投資，完善課外文娛體育活動設(shè)施。其次，良好的學(xué)校教育離不開健康的校園精神環(huán)境。加強對學(xué)校學(xué)生會和各個社團的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們開展一些特色鮮明的報告會、研討會、社團表演和學(xué)術(shù)論壇。

第二，規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)文化。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，大學(xué)生的身心日愈受到虛擬網(wǎng)絡(luò)文化的影響，目前校園網(wǎng)絡(luò)文化還存在自身不足，所以必須在客觀上對其發(fā)展過程加以調(diào)節(jié)和控制。

（三）深化自我教育

第一，樹立自我教育的理念?！拔崛杖∥嵘?。” 大學(xué)生在自我教育過程中必須做到如下幾點，以促進自身全面發(fā)展。樹立個體與集體相結(jié)合的自我教育新理念。人是社會的人，在學(xué)習(xí)生活上總是要與他人打交道，因此無論是單個個體，還是在集體生活中，我們都要將個人與集體相結(jié)合，做到相互教育、相互督促。

第二，加強自我教育的能力。隨著年齡的增長，大學(xué)生的心智逐漸成熟，但由于自身閱歷有限，在事物的認識上往往帶有主觀性和片面性。因此在大學(xué)生的自我教育過程中，要加強政治理論學(xué)習(xí)，完善自我知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)中國夢的精神，同時進行正確的自我評價。人的一生或多或少都會遇到挫折，而培育積極的情感和堅強的意志力，有助于大學(xué)生自我教育目標(biāo)的真正實現(xiàn)。

五、結(jié)論

綜上所述，大學(xué)生作為民族的未來和希望，我們應(yīng)該重視對大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育，只有在中國夢的理想之下，才能真正幫助他們更好的適應(yīng)社會，為社會服務(wù)，成為社會發(fā)展進步的生力軍。

[1]余華.全面推進依法治國的價值支點——以培育和踐行社會主義核心價值觀為視角[J].川師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版).2014(04)

[2] 原魁社.會主義核心價值觀實踐主體培育中的灌輸[J].教育與教學(xué)研究.2014(04)

張文（1973.11-），湖南溆浦縣人，碩士，講師，湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教師。