彭繼弘

【摘要】 新媒體技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的滲透和運(yùn)用，為課堂教學(xué)帶了新的生機(jī)和活力，極大的改變了高校英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式和技術(shù)上的現(xiàn)代化、信息化，在豐富教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐性，增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)趣味性等方面大有裨益。雖然與外國(guó)相比，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中運(yùn)用的時(shí)間不長(zhǎng)，但多媒體技術(shù)教學(xué)改革所帶來(lái)的契機(jī)已成為教學(xué)者關(guān)注的熱點(diǎn)之一。本文主要分析了在新媒體技術(shù)下，如何實(shí)現(xiàn)高校英語(yǔ)的教育創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】 新媒體；高校英語(yǔ)；創(chuàng)新

關(guān)于《進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，中明確提出，要進(jìn)一步推進(jìn)和實(shí)施大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革。要全面推廣大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革成果，充分運(yùn)用優(yōu)質(zhì)教學(xué)軟件和教學(xué)資源，深化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，推動(dòng)高校建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)新模式，切實(shí)促進(jìn)大學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，尤其是聽(tīng)說(shuō)能力的提高。多媒體借助于網(wǎng)絡(luò)載體，充分發(fā)揮了信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的延伸。本文分析了新媒體環(huán)境概述，從強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的傳授、增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的趣味性、實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教育的現(xiàn)代化、優(yōu)化大學(xué)英語(yǔ)課件設(shè)計(jì)、建立QQ師生交流平臺(tái)五個(gè)方面，淺析了如何發(fā)揮新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)高校英語(yǔ)教育創(chuàng)新。

1 新媒體環(huán)境概述

1.1新媒體概念

新媒體是在科技信息技術(shù)迅速發(fā)展的大背景下、技術(shù)支撐體系下產(chǎn)生的一種新型媒體形態(tài)。新媒體環(huán)境就是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體形成的新的大眾傳播環(huán)境，它以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，打破了時(shí)間與空間的限制，對(duì)傳統(tǒng)的信息傳播方式產(chǎn)生很大沖擊。

1.2新媒體特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)

新媒體以強(qiáng)大的高新技術(shù)為支持使信息表現(xiàn)形式多種多樣，將文字、圖畫(huà)、影音等內(nèi)容相融合，展現(xiàn)其生動(dòng)性。同時(shí)，新媒體便于儲(chǔ)存信息，且更新與補(bǔ)充信息較為簡(jiǎn)便，檢索內(nèi)容方便。通過(guò)運(yùn)用新媒體技術(shù)，人們可以同時(shí)進(jìn)行觀看節(jié)目、發(fā)布信息與查閱資料等多項(xiàng)活動(dòng)，選擇性更強(qiáng)，主導(dǎo)作用得到體現(xiàn)。新媒體技術(shù)擺脫了時(shí)間與空間的限制，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持隨時(shí)隨地發(fā)布與獲取信息，信息傳播者與接受者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動(dòng)與交流，關(guān)系更加平等。新媒體的特點(diǎn)使其與傳統(tǒng)媒體相比具有較大的優(yōu)勢(shì)，新媒體互動(dòng)性與參與性的優(yōu)勢(shì)充分調(diào)動(dòng)了服務(wù)對(duì)象的積極性，具有更高的使用價(jià)值。

2 淺談新媒體技術(shù)下高校英語(yǔ)教育創(chuàng)新策略

2.1強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，促進(jìn)高校英語(yǔ)教育創(chuàng)新

首先，教師要有意識(shí)地利用新媒體技術(shù)構(gòu)建英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。一定的英語(yǔ)氛圍是進(jìn)行英語(yǔ)教育的前提和保障，同時(shí)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息手段優(yōu)化基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，比如可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)播放原聲的英語(yǔ)口語(yǔ)，或以圖文結(jié)合的形式配合閱讀材料的講解，或鼓勵(lì)學(xué)生利用糾錯(cuò)軟件自測(cè)英語(yǔ)作文句子的正確率等。其次，教師要利用新媒體加強(qiáng)系統(tǒng)知識(shí)的總結(jié)，隨時(shí)歸納重點(diǎn)單詞和語(yǔ)法點(diǎn)，并適時(shí)通過(guò)各種新媒體手段幫助學(xué)生牢固掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，為英語(yǔ)綜合能力的提升提供良好的鋪墊。

2.2增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，促進(jìn)高校英語(yǔ)教育創(chuàng)新

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育模式單一，教師單純地講授教材知識(shí)，不重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)興趣的引導(dǎo)。長(zhǎng)此以往，對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)成為大學(xué)英語(yǔ)教育的主要障礙，因此，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，教師可以在教學(xué)中 通過(guò)新媒體進(jìn)行情境教學(xué)，活躍氣氛、增強(qiáng)課堂趣味同時(shí)，教師在教學(xué)中實(shí)行情境教學(xué)，可以帶來(lái)師生間的互動(dòng)，一改傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)的單調(diào)乏味，給教學(xué)增加很多樂(lè)趣。而根據(jù)大學(xué)生的心理特征，一旦感到輕松愉快，就會(huì)減輕心理壓力，同時(shí)逐漸產(chǎn)生興趣。此外，學(xué)生自己也要充分利用身邊的新媒體，積極思考英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，有意識(shí)的培養(yǎng)自己對(duì)英語(yǔ)的興趣，用以練就一口流利的英語(yǔ)，面對(duì)畢業(yè)后的就業(yè)壓力。

2.3實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教育的現(xiàn)代化，促進(jìn)高校英語(yǔ)教育創(chuàng)新

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的日新月異，在未來(lái)，以計(jì)算機(jī)為核心的新媒體必將成為教育的重要手段，推廣和建立基于網(wǎng)絡(luò)信息的新媒體教學(xué)模式是必然的趨勢(shì)，而且是在教育史上具有非常深刻意義的教學(xué)觀念的革命。新媒體教學(xué)模式不僅僅是運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)手段，以提高教學(xué)效率，更重要的是用以改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而形成以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)參與的個(gè)性化學(xué)習(xí)模式。比如，本是枯燥無(wú)味的單詞釋義加入新媒體的圖片或視頻解說(shuō)，可以使描述變得更形象、更具體，視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的雙重感官記憶使學(xué)生印象更深刻。發(fā)揮新媒體豐富多彩的表現(xiàn)形式，展現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)的多樣性和生動(dòng)性，以最大程度上激發(fā)大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，以實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教育的現(xiàn)代化，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)綜合能力的提升。

2.4優(yōu)化大學(xué)英語(yǔ)課件設(shè)計(jì)，促進(jìn)高校英語(yǔ)教育創(chuàng)新

現(xiàn)期，我國(guó)教育對(duì)于英語(yǔ)課程的重視程度逐漸增加，對(duì)于教師在課前的課件要求也隨之增多。這就要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，凸顯課堂的重點(diǎn)內(nèi)容，運(yùn)用生動(dòng)的教學(xué)課件吸引學(xué)生的注意力，采用引導(dǎo)的方式逐漸引入主題，做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，以此達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。比如：教師在給剛剛進(jìn)入大學(xué)課堂的學(xué)生講課時(shí)，就可以在講課前，讓大家用英語(yǔ)做自我介紹，在介紹的過(guò)程中了解學(xué)生的喜好和特長(zhǎng)。然后用新媒體動(dòng)畫(huà)技術(shù)播放相關(guān)課程知識(shí)故事，并讓學(xué)生找出故事的主題、重點(diǎn)，并依據(jù)自身的想象力用文章的重點(diǎn)寫(xiě)一篇精小的作文，隨之與同學(xué)共享。再在教師的引導(dǎo)下，找出自身的不足。讓學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)達(dá)到教學(xué)目的。

2.5建立QQ師生交流平臺(tái)，促進(jìn)高校英語(yǔ)教育創(chuàng)新

新媒體教育技術(shù)還可以利用QQ群師生交流平臺(tái)實(shí)現(xiàn)師生交互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生互動(dòng)，從而使英語(yǔ)教學(xué)更加豐富多彩，達(dá)到事半功倍的效果。以網(wǎng)絡(luò)、微信為主體的新媒體教育技術(shù)手段對(duì)英語(yǔ)教學(xué)起到了改革和創(chuàng)新作用，在一定程度上提高了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，也使學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和交際能力得到了很大提高。新媒體教育技術(shù)的發(fā)展和成熟需要教師在英語(yǔ)教學(xué)中加以操控，只有這樣才能更好地發(fā)揮新媒體教育的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，從而有效提高英語(yǔ)教學(xué)水平。利用新潮流的大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，采用系統(tǒng)內(nèi)設(shè)課程教學(xué)、教材輔助、自測(cè)題庫(kù)，以及師生互動(dòng)等增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的效果，使大學(xué)英語(yǔ)從單一的教師教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)現(xiàn)代需求的混合型教學(xué)模式。

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