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        巧用多媒體激發(fā)小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣

        2017-07-14 09:54:26張文秀
        校園英語·下旬 2017年7期
        關(guān)鍵詞:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        張文秀

        【摘要】興趣是一個人最好的老師,本文主要針對于巧用多媒體激發(fā)小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的意義與策略進(jìn)行了詳細(xì)的分析和探討,希望通過本文的分析,能夠不斷的提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平,實(shí)現(xiàn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。

        【關(guān)鍵詞】多媒體 激發(fā) 小學(xué)英語 學(xué)習(xí) 興趣

        興趣是一個人最好的老師,只有讓小學(xué)生對英語知識產(chǎn)生興趣,學(xué)生才能夠更積極的參與到小學(xué)英語課堂教學(xué)中,由于多媒體可以直觀地為學(xué)生呈現(xiàn)出部分知識,起到有效吸引學(xué)生學(xué)習(xí)目光的作用,因此在各階段、各科目教學(xué)中得到了良好的使用。隨著人們對教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求,多媒體在教學(xué)工作中得到了更為廣泛的使用,為了讓小學(xué)生可以在多媒體教學(xué)手段支持下,對英語知識產(chǎn)生更大的興趣,教師就要充分挖掘多媒體的使用優(yōu)勢以及適合使用該種方法為學(xué)生引入的內(nèi)容,使多媒體得到更有效的使用。因此,本文主要針對于巧用多媒體激發(fā)小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的意義與策略進(jìn)行了詳細(xì)的分析和探討,希望通過本文的分析,能夠不斷的提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平,實(shí)現(xiàn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。

        一、多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用意義

        在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)具有以下幾方面意義:一是可以起到吸引學(xué)生學(xué)習(xí)目光的作用。通常情況下,小學(xué)生的年齡在6歲~12歲,處于該年齡階段的學(xué)生對新奇的事物更感興趣,而多媒體作為一種新的教學(xué)手段,與書本教材存在著很大的差別,因此從外觀上,學(xué)生就會對多媒體設(shè)備產(chǎn)生更大的興趣,英語教師使用該手段開展教學(xué)工作時,學(xué)生更會被它所吸引,從而使學(xué)生可以緊跟教師思路學(xué)習(xí)知識;二是有助于學(xué)生掌握更多的英語知識,提升小學(xué)英語教學(xué)效果。大部分學(xué)校中的多媒體設(shè)備已經(jīng)連接了互聯(lián)網(wǎng),英語教師通過互聯(lián)網(wǎng)可以為學(xué)生提供與書本教材中不同的英語知識,從而拓寬學(xué)生知識面;三是使用多媒體開展英語教學(xué)工作時,學(xué)生可以通過圖片、視頻的方式感受到英語知識,加深了學(xué)生對英語知識的印象以及理解,有助于提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

        二、巧用多媒體激發(fā)小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的策略

        1.使用多媒體,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的小學(xué)英語學(xué)習(xí)氛圍。小學(xué)英語教師要想使用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣,教師就要充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)思維,掌握學(xué)生對多媒體產(chǎn)生興趣的主要原因。同時由于小學(xué)生通常生活的環(huán)境為漢語環(huán)境,對英語知識不是十分理解,在學(xué)習(xí)過程中存在著較大的困難,因此教師在使用多媒體技術(shù)時,需要從學(xué)生感興趣的角度出發(fā),以解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題為途徑,利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出更真實(shí)的英語溝通環(huán)境,使學(xué)生可以在使用英語進(jìn)行交流的氛圍中,更順利的學(xué)習(xí)到英語知識,在提升學(xué)生成就感后,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)英語知識的興趣。

        例如,教師在為學(xué)生講授小學(xué)三年級《At the zoo》一課時,教師可以使用多媒體為學(xué)生播放一套“動物園場景英語對話”的音頻,使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)該課程內(nèi)容前,感受到真實(shí)的英語學(xué)習(xí)氛圍以及動物園場景內(nèi)容,使學(xué)生可以對本節(jié)課知識更感興趣,學(xué)習(xí)效果更好。

        2.利用多媒體放映英語視頻,吸引學(xué)生注意力。通過對小學(xué)生的分析了解到,大部分小學(xué)生對動畫片、視頻更感興趣,因此要想激發(fā)出小學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣,教師就可以利用多媒體為學(xué)生放映英語視頻,通過播放卡通人物使用英語進(jìn)行對話的視頻,使學(xué)生更好奇他們的交流內(nèi)容,從而吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語知識,讓學(xué)生在逐漸學(xué)習(xí)的過程中,產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣。在引入英語動畫視頻時,小學(xué)英語教師需要考慮到學(xué)生英語水平以及英語詞匯掌握量,盡可能在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上,使學(xué)生更快速的理解視頻內(nèi)容,降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度。

        3.借助多媒體普及英語文化,提升學(xué)生文化興趣。不同語言代表著不同文化,要想學(xué)好英語,使學(xué)生對英語知識產(chǎn)生興趣,教師不僅需要從表面出發(fā)為學(xué)生講授英語知識,更要做好英語文化挖掘工作,使學(xué)生可以掌握更多有趣的英語文化,從心靈深處感受到英語知識的趣味性,提升學(xué)習(xí)積極性?;诖?,教師就可以巧用多媒體,通過多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)出更多英語文化知識,使學(xué)生能夠以圖片、視頻的方式走入英語,提升學(xué)生對英語知識的好感程度,促使學(xué)生對英語文化以及英語知識產(chǎn)生興趣。

        例如,教師在為學(xué)生講授四年級上冊《My friends》一課時,教師可以借助多媒體為學(xué)生講授外國文化中對“朋友”的解釋,使學(xué)生產(chǎn)生想要深入了解更多英語文化以及英語知識的想法,促使學(xué)生對英語知識產(chǎn)生興趣。

        三、總結(jié)

        綜上所述,小學(xué)英語教師要想借助多媒體教學(xué)手段更有效的激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教師就要使用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的英語交流環(huán)境、為學(xué)生放映與教材內(nèi)容有關(guān)的英語視頻以及為學(xué)生普及更多英語文化,使學(xué)生在了解英語的基礎(chǔ)上,對英語知識產(chǎn)生更為濃厚的興趣,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]董能.淺談利用多媒體技術(shù)提升小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2015,(05):60.

        [2]孔曉燕.激發(fā)小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣之我見[J].才智,2013,(14):91.

        [3]史嘉彬.淺論小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)[J].學(xué)周刊,2011,(26): 140-141.

        [4]張巍,王艷偉,郭玲玲,張力偉.巧用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2010,(04):33-35.

        [5]高秀萍.巧用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣[J].職教論壇, 2005,(32):57.

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