孫志霞

寧夏中衛(wèi)三中

為了優(yōu)秀的學生，老師，請讓自己優(yōu)秀起來

孫志霞

寧夏中衛(wèi)三中

摘要：優(yōu)秀的學生，并非自完全依靠自己的單打獨斗成長起來，很多的時候，優(yōu)秀的老師引領(lǐng)他們，促使他們更快成長。老師，你還有什么理由不讓自己優(yōu)秀起來呢！你走在優(yōu)秀的修行路上，何愁學生的不優(yōu)秀呢！

優(yōu)秀；教師；演講家

做一名出色的演員，你需要有高超的表演藝術(shù)；做一名舞蹈演員，你需要有完美的形體藝術(shù)，做一名演講家，你需要有天才的語言藝術(shù)，做一名新時代的優(yōu)秀教師，你必須懂得做教師的藝術(shù)，否則，你無法勝任這份工作。

一.作為一名教師，你首先得懂得做人的藝術(shù)性，你應(yīng)該明白，水至清則無魚，學生是潔凈的白紙，但也是活生生的人，他們有時給我們帶來歡樂，有時會給我們帶來煩惱，對于所謂的錯誤，我們有時不必事事認真，有事必問，有問必究，有究必追，把他們逼上梁山，作為教師，我們需要寬容，給他們可進退的空間，感受生命賦予他們的更深刻的內(nèi)涵。

二.作為一名教師，你需要懂得心靈交流的藝術(shù)，不是所有的事，都需要墨守成規(guī)的根據(jù)條文去處理，因為這不一定能收到立竿見影的效果，有時，也許你是按照原則去做了，但和你想要的結(jié)果背道而弛，也未必符合人性化。我認為，心靈的交流更能打動學生的心田，滋潤他們的情感世界，因為世界上最遠的距離，不是天涯，也不是海角，而是心的距離。

三.作為一名教師，你必須懂得幽默的藝術(shù)。幽默是我們緊張生活的一劑良藥，學生學習的沉重，學習的壓力，師生間的矛盾，等等都會被幽默融化，從而建立起和諧的師生關(guān)系，更好的服務(wù)與我們的教育教學，收到事倍功半的效果，感受到成功，感受到我們的價值，感受到教書育人的快樂。深深懂得什么叫干一行，愛一行。

四.作為一名教師，你必須掌握嚴與愛的藝術(shù)，嚴格要求你的每一名學生，不管他是優(yōu)等生也好，差生也好，你得嚴格要求他們，使他們牢牢懂得自己的責任和義務(wù)，在這里，無所謂寬容，無所謂幽默，這是原則，做教師的職責和義務(wù)所在，同時，你要把你的愛與嚴的藝術(shù)完美的表達出來，讓你的孩兒們感動在心上。

懂得了做教師的藝術(shù)，就為我們師生的和諧的關(guān)系搭建了最好的平臺，師生關(guān)系主要決定于教師的職業(yè)道德以及個人素質(zhì)、修養(yǎng)。如果教師要受到學生的尊敬；就必須樹立好自己的形象。

教師，你拿什么來樹立你的形象？說教嗎？他們聽得多了，耳朵早起了老繭，他們的說教理論說不上比你的還豐富！他們成長的路上，無數(shù)個人在給他們耳提面命；打罵嗎？想也別想，他們雖然不敢說是含著金鑰匙長大吧，但至少也是一家人捧在手心里的寶。所以說，作為教師，還是拿出我們賴以生存的看家本領(lǐng)吧，從上好一堂課開始吧！如何上好一堂課呢？拿英語這門課來說，我認為應(yīng)從以下幾方面入手：

1.認真鉆研教材和大鋼，精心設(shè)計每個教學環(huán)節(jié)，聯(lián)系自己的學生的實際情況，因材施教，把現(xiàn)代化的教學理念融入到自己的日常教學過程中，不要因這樣那樣的原因給自己不勤奮備課的理由，任何理由在學生的前途大義面前，都是站不住腳的，難道不是嗎？

2.平日里多積累教學素材和教學用具。如：搜集與本學科教學內(nèi)容有關(guān)的圖片、歌曲、故事等，用于制作多媒體課件；收集一些小貓，小狗等小動物的實物玩具，收集日常生活用品，如游泳衣，眼鏡，杯子的實物，在我們上課的時候，直接拿來就用；收集一些衣服呀，蔬菜等的圖片，使教學簡潔明了，形象直觀；給學生創(chuàng)設(shè)了真實的語言情景，使他們身臨其境，學習起來興趣盎然，注意力集中、持久，教學效果事半功倍，何樂而不為呢；所以，想要當一名好老師，你就得時時處處留心留意，練就一雙火眼金睛，發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西，這就是你勝出于他人的地方。

3.采用多種教學方法，調(diào)動學生的積極性，提高課堂教學的實效性。

（一）溫故知新引入法：利用新舊知識間的聯(lián)系來呈現(xiàn)新知識，以舊代新，引導(dǎo)學生在學習新知識的同時，加強對舊知識的復(fù)習鞏固；不要一味的去趕課堂的進度，像小猴子扳玉米，一路扳來，一路扔，學習效果大打折扣，有什么用呢？

（二）直觀情景教學法：利用平日里收集到的實物圖片和真實的故事素材，教學新單詞，重難點句型和語法，使學生產(chǎn)生強烈的好奇心，激發(fā)學生的求知欲望，引導(dǎo)學生在不同的語言情景中使用不同的語言進行交際，表達自己的思想感情；

（三）循序漸進演練法：對于每個單元的新單詞，在句型中分開練習，以舊句型代入新單詞過渡到新單詞代入到新語法中，逐步分散難點，創(chuàng)設(shè)真實情景，讓學生最大限度練習，這樣才能牢固掌握

（四）總結(jié)歸納記憶法：學完每個知識點后，讓學生脫離書本，進行歸納總結(jié)，他們理清了思路，這樣才能記得牢固。

4.課下，把學生按學習程度分組，學得好的同學，給他們別的學習材料，比如說像“趣配音”這樣的軟件，讓他們每天發(fā)配音進行英語的純正口語練習；對于中等學生，讓他們把書上的課文反復(fù)背誦，做到爛熟于心；對于差的學生，讓他們每天先把書上的單詞反復(fù)背誦，然后是句型背誦，循序漸進，不要急于一口吃個大胖子。

總之，一堂好課會使作為教師的我們感到勞心費神，但我們收獲的不僅是學生的優(yōu)異的學習成績，還有我們的自我成就感！俗話說：教學相長！我們教師自己的英語教學水平自然也會大大提高。

作為教師，我們應(yīng)主動學習優(yōu)秀教師的好的經(jīng)驗，和他們共同交流學習，取長補短，教學相長，讓自己天天有進步，漸漸優(yōu)秀起來。

作為教師，讓我們精心準備每一節(jié)課，干好每一天的工作，讓我們每天走在通往優(yōu)秀的道路上，讓我們的學生因為遇見了我們，成為他們一生的驕傲。