魏銘均，伍佩霞，黃琳雅，伍柳程

1廣西梧州市蒼梧縣石橋中學(xué)；2廣西梧州市蒼梧縣石橋鎮(zhèn)學(xué)田小學(xué)

小學(xué)作文教學(xué)之我見

魏銘均1，伍佩霞2，黃琳雅2，伍柳程2

1廣西梧州市蒼梧縣石橋中學(xué)；2廣西梧州市蒼梧縣石橋鎮(zhèn)學(xué)田小學(xué)

寫作文是小學(xué)生最怕的語文作業(yè)，同樣，小學(xué)作文教學(xué)也一直是我們語文老師最頭痛的教學(xué)工作，它花去我們最多的教學(xué)時間和精力，卻往往收效不大。如今的學(xué)生，都是21世紀出生的孩子，公主少爺式的孩子占的比例比較大，他們的思維方式和我們教師的教育思想存在巨大的差異，他們不喜歡動腦，普遍都不喜歡勞動，做事怕辛苦，知識也不太愿意用實踐來檢驗。因此，尋求一種比較科學(xué)的寫作教學(xué)方法來指導(dǎo)學(xué)生寫作，是小學(xué)作文教學(xué)當(dāng)中亟待解決的問題。

寫作興趣；基本方法；寫作技巧

如今，我們當(dāng)教師的面對復(fù)雜的社會變化，對著如今新一代的學(xué)生，越發(fā)感到教育跟不上學(xué)生變化的步伐。小學(xué)語文教學(xué)更加要緊跟社會的步伐，隨著社會的變化而求變，特別是語文的作文教學(xué)本來就是語文教學(xué)的最難問題，當(dāng)前形勢下我們更加感到小學(xué)語文的作文教學(xué)跟我們的甚重壓力，但不管社會怎么變，萬變不離其宗，我們只要抓住教學(xué)作文的最根本問題進行深度挖掘，定能收到較好的教學(xué)效果。

一、教師要想方設(shè)法激起學(xué)生的寫作興趣

用鼓勵成功及引進競爭并舉的方法。首先，利用學(xué)生感興趣的事物激起學(xué)生的寫作欲望，我經(jīng)常利用如今學(xué)生喜愛的喜羊羊的形象，把我自己寫的一些成長日記和一些發(fā)表的或者是獲獎的一些文章經(jīng)過改裝，把它們變成喜羊羊的文章之后再閱讀給學(xué)生聽，并指出文章來源于生活，文章就在我們身邊。指導(dǎo)學(xué)生們只有用心去體會生活，肯定能發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，寫出有深意的具有真情實感的好作文，并要求他們一定要堅持勤寫日記，寫出好日記。這樣，首先激起了學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的興趣。然后，把他們寫得好的作文或日記經(jīng)過修改，及時的在班級當(dāng)中進行表揚，把它作為范例進行宣傳，并注意保護個人隱私，通過對成功的鼓勵，激起學(xué)生的好競爭的激動的心，并推薦一些在學(xué)校發(fā)表，或者是參加鎮(zhèn)級、縣級、市級的作文比賽，對獲獎的同學(xué)不斷進行多次多場合的表揚以及頒獎，最主要的是在語文課上組織學(xué)生們來共同欣賞其寫得成功的精彩之處。這樣就收到了一舉多得的效果，不但成功激發(fā)了獲獎生的寫作興趣，而且使該生明白了他自己寫的作文好在哪里，對寫作過程的成功之處有了更深刻的認識，使他的寫作水平得到進一步的提高。還讓我以點帶面的帶動了全班學(xué)生的寫作熱情，從而成功的運用鼓勵激勵的方法激活了學(xué)生深藏于大腦深處的寫作能力。我還在之后的教學(xué)中不斷運用這一方法，把一些寫作尖子引入不斷的競爭的漩渦之中，不斷促使這些寫作尖子的作文水平不斷提高。因此，經(jīng)常有一些我教的好學(xué)生升入初級中學(xué)后成班級的作文高手。

二、學(xué)生作文的基本架構(gòu)

在學(xué)生寫作開始的時候，首先要列出提綱，確定好文章的中心思想，然后圍繞中心思想選好材料，安排好文章的結(jié)構(gòu)，然后按提綱進行作文，最好還是進行片段式的作文，然后再進行片段拼湊，具體要寫好以下內(nèi)容：

1、采用新穎別致的標題。就比如采用借用法，可以借用名人名篇的題目，也可以借用影名、歌名或俗語等的題目。采用懸念法，用吊起讀者胃口的方法擬的題目。流行加俗語法，用當(dāng)前流行的事或話套上詞語擬成的題目，這種題目有濃郁的時代創(chuàng)新氣息。

2、開頭要設(shè)計好。開頭寫得好可以激起讀者的閱讀興趣。具體可以引用詩句、名人名言、描寫、或激烈濃郁的抒情開頭；也可以用開門見山的開頭，如《心愿》的開頭：“這個心愿在我的心理已經(jīng)埋藏了很久?！敝灰痪湓挶闳胝}，可謂惜墨如金，干凈利索。又或是用懸念開頭，如朱自清寫的《背影》的開頭。

3、定好主題，圍繞一個中心來組織寫作材料。中間部分是作文的主體，要寫得有血有肉，要圍繞定好的主題，確定的主題力求新穎。定好中心思想，圍繞中心思想來收集材料，要下足功夫去設(shè)計和書寫。做好強化訓(xùn)練，要求學(xué)生寫好事情的發(fā)展經(jīng)過，我在實踐中總結(jié)出比較有效的方法是指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練寫片斷作文，通過片段作文的訓(xùn)練可以不斷提高學(xué)生的寫作能力。片斷也就是一篇文章中的一段，把一篇完整的文章切成不同的片斷，訓(xùn)練學(xué)生寫好片斷，這對寫好整篇文章是有很大的幫助作用的。

4、寫好結(jié)尾?！熬幙鹁幒t，全在收口”。文章中的結(jié)尾也是其文章精華之處，有的結(jié)尾發(fā)人深思，有的結(jié)尾自然收筆，有的結(jié)尾刁鉆古怪，耐人回味，結(jié)尾要注意挑選一種與文章相配的結(jié)尾來寫，收筆才美觀大方。有畫龍點睛式結(jié)尾的，即結(jié)尾點題，這種結(jié)尾能使文章主題明了。

三、教師要善于引導(dǎo)學(xué)生積累與運用

教師平時要注重教育學(xué)生寫作的積累。例如，人物的肖像描寫、心理描寫等寫作技巧積累運用；開頭與結(jié)尾的寫作技巧積累與運用；還有好詞佳句的積累與運用等等。需要老師引導(dǎo)學(xué)生多多去想、細心觀察、好好積累善于為寫作服務(wù)。教無定法?？傊瑢W(xué)生愛上作文、愛上寫作、善于詞句運用、善于寫作，把寫作由“苦事”變成“樂事”，教學(xué)才算成功。

[1]語文教學(xué)與研究.武漢市華中師范大學(xué).

[2]王呈祥.奠基中國——教師的愛與責(zé)任.海南出版社.2006.4