胡笑池

沈陽師范大學(xué)

探究高中物理教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)思路

胡笑池

沈陽師范大學(xué)

高中物理是一門比較復(fù)雜的學(xué)科，但對(duì)于高中階段的基礎(chǔ)教育教學(xué)具有十分重要的影響。高中物理要求學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，這直接決定著學(xué)生物理學(xué)習(xí)成績水平，作為一項(xiàng)重要的理工學(xué)科，不可避免的包含著大量生活應(yīng)用習(xí)題，這就要努力提升升學(xué)的解題能力。本文重點(diǎn)探究了高中物理物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解題能力的思路，以供廣大教師參考交流。

高中物理；解題能力；培養(yǎng)；思路

引言

對(duì)于很多高中生來說，物理是一門比較難的學(xué)科，但高中物理是一門非常重要的高中基礎(chǔ)教育學(xué)科，尤其是對(duì)于理科學(xué)生來說，對(duì)其學(xué)習(xí)成績有著非常大的影響。高中物理知識(shí)會(huì)涉及到很多需要較強(qiáng)邏輯能力的問題，對(duì)于運(yùn)動(dòng)、力學(xué)、電學(xué)來說都是如此，但很多高中生存在這么方面的思維欠缺，遇到題目無從下手，這就需要教師重點(diǎn)培養(yǎng)他們的解題能力，提升教學(xué)效率。

一、高中物理教學(xué)分析

對(duì)于高中物理學(xué)習(xí)來說，它要求高中生具備較強(qiáng)的理論能力和邏輯思維能力，否則是難以面對(duì)那些各類生活問題的[1]，這就需要高中物理教師更加注重解題訓(xùn)練，通過有效的教學(xué)實(shí)踐，傳授他們學(xué)習(xí)方法，努力培養(yǎng)他們的解題能力。高中物理知識(shí)涵蓋的內(nèi)容非常豐富和專業(yè)，比如機(jī)械運(yùn)動(dòng)、電學(xué)、力學(xué)及光學(xué)等，多種領(lǐng)域融合為一體，這就為學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了很大難度，如果學(xué)生不具備相關(guān)的邏輯思維能力，就難以解答出物理題目，也就無法真正的學(xué)好這門學(xué)科知識(shí)。

高中生之所以物理學(xué)習(xí)成績不高，除了上述物理學(xué)科本身的復(fù)雜性和邏輯能力高要求的客觀原因外，還與高中物理教師的教學(xué)方法有著很大的關(guān)系。雖然新課程改革已經(jīng)深入推行了多年，在當(dāng)前高中物理教學(xué)中，一些教師還依然沿襲著傳統(tǒng)落后的灌輸式教學(xué)模式，非常的呆板和乏味，學(xué)生只能機(jī)械式的被動(dòng)接受知識(shí)，學(xué)習(xí)興致不高，甚至出現(xiàn)厭煩心理，教學(xué)效果非常低效。另外，高中物理與初中階段知識(shí)之間有著較大的區(qū)別，但有的學(xué)生還是采用初中時(shí)期的學(xué)習(xí)方法，教師也不注重傳授高效技巧，這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不高。

二、高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解題能力的思路

1.注重物理公式和定律，夯實(shí)基礎(chǔ)

高中物理知識(shí)包含了很多基礎(chǔ)的物理公式和各種定律，這些都是經(jīng)過物理科學(xué)家們不斷探索，并通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出的智慧結(jié)晶，這些是開展物理解題的前提。高中物理教師要注重這些物理公式和定律基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，深入透徹的分析其內(nèi)涵和代表的意義，通過通俗易懂的講述來讓學(xué)生更好的理解和掌握，這要比讓學(xué)生枯燥的死記硬背的效果更佳，當(dāng)學(xué)生能夠深刻領(lǐng)會(huì)并牢固記住這些基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，就能夠準(zhǔn)確的靈活運(yùn)用，夯實(shí)基礎(chǔ)，為解答物理習(xí)題做好鋪墊。

2.優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力，教師的教學(xué)方法和其他課堂因素都有可能影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性。高中物理知識(shí)比較嚴(yán)謹(jǐn)，本來就需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，但教師的教學(xué)手段也比較嚴(yán)肅，課堂教學(xué)氛圍比較低沉，那么必然是不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，難以對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。因此，高中物理教師要注重想方設(shè)法的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如物理是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，教師就可以把理論知識(shí)與日常實(shí)際生活聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，安排電路制作、小球運(yùn)動(dòng)等生活實(shí)踐動(dòng)手作業(yè)，必然會(huì)使學(xué)生積極的參與其中，深刻領(lǐng)會(huì)知識(shí)，進(jìn)而提高解題能力。

3.自主探究，拓展思維

高中物理教師還需要注重訓(xùn)練學(xué)生的理論探究能力，不能只是局限于教師灌輸理論的模式之中，而要鼓勵(lì)他們自主探究物理知識(shí)的奧秘，從而在后續(xù)解決問題的過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的思維優(yōu)勢與素質(zhì)優(yōu)勢。教師在日常教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活物理現(xiàn)象來自主挖掘和總結(jié)物理知識(shí)，把自主探究意識(shí)內(nèi)化到他們心中，這樣當(dāng)面對(duì)各種題目時(shí)，才能始終拓展自己的思維，多角度的看待問題，高效順利的解答出問題。

4.總結(jié)錯(cuò)題，重點(diǎn)突破

高中物理學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，教學(xué)內(nèi)容也是由易到難，會(huì)通過習(xí)題訓(xùn)練或考試測驗(yàn)的手段，不斷的練習(xí)和鞏固，來鍛煉學(xué)生的解題能力。高中物理教師應(yīng)該傳授學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，比如把那些測驗(yàn)中出現(xiàn)的錯(cuò)題應(yīng)該歸納起來，記錄到專門的錯(cuò)題本上，并經(jīng)常的翻閱來警醒自己，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)[2]，這對(duì)解題能力的提高大有裨益。同時(shí)，教師還要對(duì)明確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于那些學(xué)生理解不好的或容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)要重點(diǎn)考察突破，幫助學(xué)生分析與解決，直到學(xué)生完全理解和掌握，防止出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。

結(jié)語

總之，高中物理是高中階段的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，因?yàn)槠鋵儆诶砜菩再|(zhì)學(xué)科，學(xué)生解題能力的培養(yǎng)就至關(guān)重要。高中物理教師應(yīng)該抓變教學(xué)觀念，注重傳授學(xué)習(xí)方法，采用靈活有效的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生的物理基礎(chǔ)知識(shí)及邏輯性思維進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)，為學(xué)生物理解題能力的提高創(chuàng)造有利條件，促使學(xué)生順利解答各種題目，提高教學(xué)質(zhì)量。

[1]李德昌.芻議高中物理教學(xué)中學(xué)生的解題能力培養(yǎng)[J].中學(xué)物理（高中版），2015，33（2）：48-49.

[2]孫國臣.高中物理教學(xué)中學(xué)生的解題能力培養(yǎng)研究[J].中國職工教育，2014（10）：179.