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        英語教學(xué)中滲透計算機文化知識的重要性

        2017-07-14 02:36:18宗霞
        科學(xué)中國人 2017年21期
        關(guān)鍵詞:動畫單詞計算機

        宗霞

        普蘭店區(qū)第二十中學(xué)

        英語教學(xué)中滲透計算機文化知識的重要性

        宗霞

        普蘭店區(qū)第二十中學(xué)

        語言是文化的載體,是文化的主要表現(xiàn)形式。語言和文化密不可分,文化依托于語言,英語教學(xué)是語言教學(xué),所以離不開文化教育。隨著社會突飛猛進(jìn)的發(fā)展,多媒體的信息化逐步應(yīng)用到我們生活的各個方面,對于生活在這個信息時代的我們來說,如果不會應(yīng)用現(xiàn)代科技去地獲取、整理、加工、傳遞信息,就無法充分地利用現(xiàn)代科技,也就無法適應(yīng)現(xiàn)代社會的步伐。這都使我們的教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)這個發(fā)展趨勢,我認(rèn)為在英語教學(xué)中要滲透計算機文化知識已經(jīng)變得非常的重要。

        英語教學(xué);計算機文化

        一、英語教學(xué)中滲透計算機文化知識能有效促進(jìn)英語課程與信息技術(shù)緊密地結(jié)合

        英語課程與信息技術(shù)緊密地結(jié)合,要求英語教學(xué)借助先進(jìn)計算機網(wǎng)絡(luò)知識來促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。把現(xiàn)代科技、計算機和網(wǎng)絡(luò)作為認(rèn)知工具、情感激勵工具,并將這些工具全面地應(yīng)用到英語教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高英語教學(xué)效率。從而促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本變革,即教學(xué)結(jié)構(gòu)從以教師為中心向以學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力。當(dāng)然英語教學(xué)中滲透計算機文化知識并不是簡單地孤立把信息技術(shù)僅僅作為輔助教師教學(xué)的演示工具,而是要實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的緊密結(jié)合。

        二、英語教學(xué)中滲透計算機文化知識能夠增激起學(xué)生求知的欲望,促進(jìn)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)

        英語教學(xué)中滲透計算機文化知識能激起學(xué)生的求知欲,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生的生理特點處于好奇心強,注意力分散,不能集中于所學(xué)。運用了多媒體教學(xué)后,能夠創(chuàng)設(shè)情境、把教材知識以直觀形象,生動多彩的ppt等形式展現(xiàn)給學(xué)生吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí),樂于探究課文中的一些重點、難點內(nèi)容,輕輕松松地就化難為易了。如在學(xué)習(xí)英語課文《愛麗絲漫游奇境記》時,在介紹其主要情節(jié)時,運用多媒體將童話故事,生動、形象地呈現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生對聽故事,看動畫很感興趣,學(xué)生如親臨奇境,有效地提高了教學(xué)效率。英語教學(xué)中滲透計算機文化知識確實能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)了學(xué)習(xí)的自覺性和積極性大大地提高學(xué)習(xí)效率。

        三、英語教學(xué)中滲透計算機文化知識有利于充實英語教學(xué)內(nèi)容,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度和深度,從而促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展

        英語教學(xué)中運用計算機文化知識,依據(jù)單詞的含義把單詞用動畫或小故事的形式展現(xiàn)給學(xué)生,既能增加單詞學(xué)習(xí)效果,又能培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。如:在教學(xué)“Animals in danger”這一課時,我利用PowerPoint軟件,將書本中g(shù)iraffe、elephant、snake等單詞圖片與單詞的發(fā)音整合在多媒體中。在生詞學(xué)習(xí)界面中,屏幕上依次出現(xiàn)該課的動物圖片與動畫,學(xué)生看到這個動物圖片之后,聽到這個單詞的發(fā)音,形成總體意象之后,再帶領(lǐng)學(xué)生操練生詞,這樣在單詞含義與單詞空間表象之間建立起了必然聯(lián)系,這樣學(xué)生的興趣被調(diào)動起來,開始積極主動地學(xué)習(xí)??菰锏挠⒄Z學(xué)習(xí)變得豐富生動,課堂氣氛也變得活躍起來,大大地提高學(xué)習(xí)效率。利用計算機文化知識在英語教學(xué)中改變了陳舊的費時費力大篇幅板書的書寫,既節(jié)省了時間,也擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容,從而也增加學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度和深度,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

        四、英語教學(xué)中滲透計算機文化知識能促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)和操練,更有利于鞏固學(xué)生所學(xué)知識

        在英語教學(xué)中,我在練習(xí)模塊中選用了大量學(xué)生熟悉的生活場景或?qū)嵨飯D片及聲音動畫,要求學(xué)生在接受信息的第一時間作出反應(yīng),形成直覺思維。如:在教學(xué)“Animals in danger”一課時,我利用我制作的微課,讓學(xué)生自學(xué)、自己觀看課程,并上機操作,自主復(fù)習(xí)。學(xué)生自主點擊題號出現(xiàn)相應(yīng)的組題,每組題目由各種趣味性的動畫或圖片組成。比如電腦里發(fā)出“bear”的讀音,學(xué)生立即直覺思維點按熊的圖標(biāo),馬上就有贊賞的“你真棒”等聲音,否則,就會聽到“再試試吧,回答錯誤要加油啊”。通過這一系列的練習(xí),使學(xué)生動腦動口動手,達(dá)到了溫習(xí)鞏固的目的。這樣,他們?nèi)褙炞⑴d趣盎然地做著各種練習(xí),力爭每道題都得到贊賞的聲音。而教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,計算機會給每個學(xué)生一個準(zhǔn)確的答案。這就給每個學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)、自我完善的機會。從而發(fā)揮學(xué)生的主體地位,進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)操練,更好地鞏固所學(xué)的知識。

        五、英語教學(xué)中滲透計算機文化知識能為英語教學(xué)提供更豐富的信息資源,提高英語教學(xué)的質(zhì)量

        英語教學(xué)中滲透計算機文華知識有利于獲取更豐富的英語學(xué)習(xí)資源信息。豐富的英語學(xué)習(xí)資源信息,有利于學(xué)生創(chuàng)造靈感、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,更好的學(xué)習(xí)英語。利用這些豐富的英語學(xué)習(xí)資源,有利于教師因材施教和個別化教學(xué),以使其找到獲取知識的最佳途徑,從而取得最佳的教學(xué)效果。

        總之,隨著現(xiàn)今社會的發(fā)展,英語教學(xué)中滲透計算機文化知識已變得十分必要的,在英語教學(xué)中不能只單純注重語言教學(xué),而必須注重計算機的文化知識的滲透,重視計算機文化知識對語言教學(xué)的深遠(yuǎn)影響。只有這樣,英語教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,把學(xué)生的英語學(xué)習(xí)從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到主動學(xué)習(xí),從而提高教學(xué)效率,適應(yīng)社會的發(fā)展趨勢,培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

        [1]呂芳.淺談信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用.

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