趙守紅，趙林

濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院

對(duì)高職女大學(xué)生戀愛(ài)心理的調(diào)查

趙守紅，趙林

濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院

女大學(xué)生的戀愛(ài)心理的特點(diǎn)有哪些？是否有一定的心理挫折？出現(xiàn)這一現(xiàn)狀的原因是什么？作為家長(zhǎng)及老師們又該如何應(yīng)對(duì)？帶著這些問(wèn)題展開(kāi)了問(wèn)卷調(diào)查及訪談。調(diào)查結(jié)果顯示我系女大學(xué)生在戀愛(ài)方面呈現(xiàn)低齡化，普遍化和從眾化的特點(diǎn)，學(xué)校特別是輔導(dǎo)員老師要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，幫助女大學(xué)生處理好戀愛(ài)問(wèn)題，度過(guò)一個(gè)有意義的大學(xué)生活。

女大學(xué)生；戀愛(ài)心理；調(diào)查

隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，電腦、手機(jī)等信息產(chǎn)品的普及，真實(shí)的情感交流逐漸被信息代替，人與人面對(duì)面的交流與互動(dòng)日益減少，社會(huì)情感現(xiàn)狀令人堪憂。大學(xué)生作為時(shí)代的佼佼者、互聯(lián)網(wǎng)高科技的直接受益者和使用人群，特別是女大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中戀愛(ài)心理的變化正逐漸引起人們的關(guān)注。我系高鐵乘務(wù)專(zhuān)業(yè)和空乘專(zhuān)業(yè)女生占多數(shù)，而且形象氣質(zhì)較好，戀愛(ài)問(wèn)題尤其顯得突出。那么當(dāng)下女大學(xué)生的戀愛(ài)心理的特點(diǎn)有哪些？是否有一定的心理挫折？出現(xiàn)這一現(xiàn)狀的原因是什么？作為家長(zhǎng)及老師們又該如何應(yīng)對(duì)？本次調(diào)查我們首先采用隨機(jī)抽樣問(wèn)卷調(diào)查的形式，對(duì)我系16級(jí)和15級(jí)高鐵乘務(wù)專(zhuān)業(yè)、空中乘務(wù)專(zhuān)業(yè)的三年制以及5年一貫制空中乘務(wù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)科女大學(xué)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷122份，回收有效問(wèn)卷118份，其數(shù)據(jù)置信度為95%，在此基礎(chǔ)上，我們還召集兩個(gè)班的女同學(xué)進(jìn)行個(gè)案座談，以確保調(diào)查結(jié)果的典型性。

一、調(diào)查方法

1.問(wèn)卷調(diào)查。

2.座談。

二、調(diào)查目的

更好地了解在校女大學(xué)生的戀愛(ài)心理問(wèn)題，從主觀和客觀以及個(gè)人和家長(zhǎng)的角度來(lái)分析女大學(xué)生對(duì)戀愛(ài)的態(tài)度，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。

三、調(diào)查問(wèn)卷

問(wèn)卷共設(shè)計(jì)10個(gè)問(wèn)題，涉及到：

1.你是大學(xué)幾年級(jí)的學(xué)生？

2.你在戀愛(ài)前是否和父母或家人溝通？

3.你在大學(xué)期間戀愛(ài)的動(dòng)機(jī)是什么？

4.你關(guān)注交往對(duì)象的哪些方面？

5.你在大學(xué)之前是否經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)戀愛(ài)？

6.戀愛(ài)中你碰到了哪些問(wèn)題？

7.你覺(jué)得大學(xué)生情感障礙的因素是什么？

8.若在情感方面遇到挫折，你會(huì)用何種方式解決？

9.你認(rèn)為因戀愛(ài)而輕生的大學(xué)生的做法可取嗎？

10.如果你的男友和你提出分手，你會(huì)如何做？

四、數(shù)據(jù)分析

通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)隨著年級(jí)的增加，戀愛(ài)的比例越來(lái)越高，但現(xiàn)在低年級(jí)化現(xiàn)象物別嚴(yán)重，一年級(jí)達(dá)到了56%；同時(shí)，調(diào)查也發(fā)現(xiàn)82%的有戀愛(ài)經(jīng)歷的女大學(xué)生，在戀愛(ài)之前沒(méi)有同父母及朋友溝通過(guò)，聽(tīng)一下他們的建議；大多數(shù)女大學(xué)生對(duì)戀愛(ài)的動(dòng)機(jī)非常迷茫，不知自己在做什么，35%是為了滿足異性交往的需要，3%是為了尋求戀愛(ài)的經(jīng)歷，12%豐富自己的大學(xué)生活，15%是為了尋找人生中的另一半，25%是從眾心理；在關(guān)注你想要交往的對(duì)象方面，大多數(shù)同學(xué)只關(guān)注外表、財(cái)富和權(quán)利；在戀愛(ài)中遇到的問(wèn)題方面，56%的同學(xué)遇到過(guò)親人反對(duì)和同學(xué)們的不理解，55%的同學(xué)經(jīng)濟(jì)無(wú)法承擔(dān)戀愛(ài)中的消費(fèi)，74%的同學(xué)無(wú)法妥善處理戀愛(ài)過(guò)程中感情和思想挫折，83%的同學(xué)學(xué)習(xí)有了明顯的退步；在影響大學(xué)生情感障礙的因素方面，62%的同學(xué)認(rèn)為目標(biāo)過(guò)大，期望與目標(biāo)成反比，35%的同學(xué)認(rèn)為自己虛榮心過(guò)強(qiáng)，太過(guò)于表面化，24%的同學(xué)認(rèn)為與家庭背景，父母，經(jīng)濟(jì)等因素有關(guān)，8%的同學(xué)認(rèn)為自己是盲目選擇，只為緩解一時(shí)孤獨(dú)與寂寞；而在情感方面遇到棘手的問(wèn)題時(shí)，65%的同學(xué)向父母或家人傾訴，55%的向同學(xué)或朋友傾訴，33%的向心理咨詢老師傾訴，6%的悶在心理，自己解決；在因戀愛(ài)問(wèn)題而輕生的大學(xué)生這個(gè)問(wèn)題上，95%的同學(xué)認(rèn)為缺乏社會(huì)責(zé)任感，心理受挫能力差，缺少對(duì)正確人生價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，心智不夠成熟，存在某些心理問(wèn)題或有某些心理疾病。面對(duì)分手時(shí)，72%選擇同意，16%不同意，4%以死相逼，8%無(wú)所謂。

五、調(diào)查總結(jié)

通過(guò)上面的調(diào)查報(bào)告及座談得出以下結(jié)論：

1、戀愛(ài)普遍化與從眾化嚴(yán)重。戀愛(ài)問(wèn)題已成為女大學(xué)生生活中的一部分，每一個(gè)女大學(xué)生在大學(xué)生活中，都經(jīng)歷了一次甚至多次戀愛(ài)?，F(xiàn)代女大學(xué)生個(gè)性強(qiáng)，自主意識(shí)強(qiáng)烈，特別是在感情問(wèn)題上有著自己獨(dú)特的看法。有的女大學(xué)學(xué)生只是把這個(gè)當(dāng)成一個(gè)經(jīng)歷，當(dāng)成生活的一部分；還有一種就是看到別人有男朋友，自己為什么就不能有呢，也就是說(shuō)別人生活中有的我的生活中也不能沒(méi)有。

2、缺乏情感目標(biāo)，情感動(dòng)機(jī)不明確。女大學(xué)生在情感問(wèn)題上，不清楚自己在做什么，將來(lái)要做什么。在情感活動(dòng)中，只是感覺(jué)需要愛(ài)和被愛(ài)，沒(méi)有明確的目標(biāo)。當(dāng)看到時(shí)別人怎么做時(shí)自己也怎么樣做，自己也不知為什么這樣做。

3、自控力與耐挫力較差，不能正確處理情感與學(xué)習(xí)的關(guān)系。戀愛(ài)中的女大學(xué)生，大多數(shù)不善于控制自己的情感，缺乏理智的對(duì)待，過(guò)分依賴情感對(duì)象。更有甚者，會(huì)情緒失控，對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成嚴(yán)重影響。

4、低齡化現(xiàn)象嚴(yán)重。目前，女大學(xué)生在情感問(wèn)題方面，呈現(xiàn)低年級(jí)化，人數(shù)呈上升趨勢(shì)。特加是五年制專(zhuān)科學(xué)生，在這方面問(wèn)題特別突出，五年制專(zhuān)科一年級(jí)學(xué)生，年齡上相當(dāng)于高中一年級(jí)學(xué)生或著是中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校一年級(jí)學(xué)生，很多五年制專(zhuān)科女大學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)，沒(méi)幾周，就找到了自己的男朋友。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這部分學(xué)生主要存在以下幾個(gè)原因：第一，社會(huì)閱歷淺，思想單純，很多學(xué)生對(duì)于自己的人生目標(biāo)和選擇，還沒(méi)有一個(gè)很清楚的概念，造成在對(duì)待情感問(wèn)題上簡(jiǎn)單、幼稚和不成熟。第二，大多數(shù)孩子出生在單親家庭或留守兒童家庭，缺少關(guān)愛(ài)，找男朋友也就是找個(gè)依托，找關(guān)愛(ài)。第三，享樂(lè)思想嚴(yán)重，原來(lái)是中學(xué)期間，父母管教較嚴(yán)，上大學(xué)了，父母管不到了，自己想做什么就做什么，特別你越不讓我做，我都要試一試的態(tài)度特別嚴(yán)重。

開(kāi)始面對(duì)戀愛(ài)，是大多數(shù)女大學(xué)生在大學(xué)生活中面臨的一個(gè)問(wèn)題，如何對(duì)待這個(gè)問(wèn)題及處理好學(xué)習(xí)與戀愛(ài)的關(guān)系，是女大學(xué)生們面臨的一個(gè)重要而嚴(yán)肅的問(wèn)題。大學(xué)生活是美好的，但當(dāng)我們遇到問(wèn)題是，要勇敢的面對(duì)他，解決他，做一個(gè)青春無(wú)悔的當(dāng)代大學(xué)生。

[1]譚筱莎.高職女大學(xué)生的戀愛(ài)情感與引導(dǎo)對(duì)策[D].中南大學(xué)，2012年

[2]韓宇平等.工科院校大學(xué)生人際關(guān)系狀況調(diào)查[J].華北水利水電學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版)，2011年2期

[3]耿步健.大學(xué)生健康戀愛(ài)心理的培育[J].當(dāng)代青年研究，2006年10期

[4]劉曉華.大學(xué)生戀愛(ài)心理誤區(qū)及對(duì)策研究[J].咸寧學(xué)院學(xué)報(bào)，2008年2期

趙守紅（1977-），女，漢族，山東省臨清市人，碩士，講師職稱(chēng)，主要研究方向：教學(xué)及教學(xué)管理；

趙林（1968-），男，漢族，山東省濟(jì)寧市人，大學(xué)本科，講師職稱(chēng)，主要研究方向：英語(yǔ)教學(xué)及學(xué)生管理。