葉娜

【摘 要】在綜合性教學(xué)活動中，實訓(xùn)課程占據(jù)著至關(guān)重要的位置，學(xué)生在實訓(xùn)過程中可以使相關(guān)的基礎(chǔ)知識同崗位需求進行有效的結(jié)合和聯(lián)系，對于學(xué)生的就業(yè)是非常有利的。在本文中對人物形象設(shè)計實訓(xùn)課程教學(xué)計劃、人物形象設(shè)計實訓(xùn)課程教學(xué)方法和教學(xué)評價的改革進行了相應(yīng)的探究。

【關(guān)鍵詞】人物形象設(shè)計；實訓(xùn)課程；崗位需求；改革

一、人物形象設(shè)計實訓(xùn)課程教學(xué)計劃的改革

對實訓(xùn)課程的重要性進行相應(yīng)的分析和研究，將其作為重要的切入點，將當(dāng)下人物形象設(shè)計課程中應(yīng)用的教學(xué)計劃進行有效的調(diào)整，對其科學(xué)性和合理性進行有效的保障，同時，在對教學(xué)計劃當(dāng)中需要對實訓(xùn)課程的重要性進行相應(yīng)的突出。與此同時，與人物形象設(shè)計課程的教材構(gòu)建進行有效的結(jié)合，使其成為實訓(xùn)課程開展的重要基礎(chǔ)和前提[2]。

（一）在人物形象設(shè)計實訓(xùn)課程教學(xué)計劃中需要體現(xiàn)模塊化的特征。對于專業(yè)化的人物形象設(shè)計實訓(xùn)課程教學(xué)計劃來說，主要是對企業(yè)對人物形象設(shè)計工作崗位人才需求進行全面的分析和研究。在此基礎(chǔ)上，對本專業(yè)學(xué)生需要具備的職業(yè)素質(zhì)和知識基礎(chǔ)以及實踐技能等進行全面的評估，并對教學(xué)計劃進行合理的調(diào)整。模塊化的教學(xué)計劃有著非常重要的作用和功能，在此條件之下，對人物形象設(shè)計實訓(xùn)課程進行相應(yīng)的劃分，使其形成三個板塊，分別是化妝模塊、美容模塊和發(fā)型模塊[3]。當(dāng)對具體的實訓(xùn)活動進行開展的時候，需要建立在相應(yīng)的基礎(chǔ)上，主要的基礎(chǔ)就是這三個板塊。其擔(dān)負著重要的職責(zé)，首先需要對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進行相應(yīng)的傳遞。然后，在教學(xué)活動開展的過程中對相關(guān)的實踐性的活動進行相應(yīng)的結(jié)合和聯(lián)系，對學(xué)生的相關(guān)技能和崗位需求之間的距離進行相應(yīng)的縮短。

（二）對人物形象設(shè)計課程實訓(xùn)的重要性進行有效的體現(xiàn)和突出。從化妝模塊、美容模塊和發(fā)型模塊的角度出發(fā)，將其作為重要的切入點，可以看出，當(dāng)對實訓(xùn)課程教學(xué)活動進行相應(yīng)的開展的時候，也需要對相應(yīng)的技能訓(xùn)練課程進行下一步的劃分，對實訓(xùn)課程的重要性進行有效的突出，使其在整個的課程體系中占據(jù)更大的比重[4]。要對此目標(biāo)進行相應(yīng)的實現(xiàn)，有著具體的方法和措施，對于學(xué)生來說，需要在學(xué)校的人物形象設(shè)計實訓(xùn)教室中對自己的基礎(chǔ)技能和綜合實踐技能等的訓(xùn)練任務(wù)進行有效的完成，同時，也需要在校方提供的實訓(xùn)基地等地方進行技能強化的實訓(xùn)，對相應(yīng)的實訓(xùn)任務(wù)進行有效的完成。

（三）在人物形象設(shè)計課程中，需要對實訓(xùn)教材的構(gòu)建工作做到足夠的重視，對其進行有效的開展和完成。將相關(guān)的實踐經(jīng)驗作為重要的切入點，對本門課程的教師提出了更高的要求，需要對自身的職業(yè)技能進行充分的應(yīng)用，以此對課程中所包含的要求和原則等進行有效的確定，在此基礎(chǔ)上，對相關(guān)的實訓(xùn)教材進行編寫[5]。與此同時，需要對與此相關(guān)的實訓(xùn)手冊進行有效的配備，從而使其對于整個教學(xué)活動的重要作用和影響得到充分的發(fā)揮，對實訓(xùn)教材的構(gòu)建進行有效的完成。

二、人物形象設(shè)計實訓(xùn)課程教學(xué)方法的改革

從人物形象設(shè)計實訓(xùn)課程的角度來說，有著非常重要的特征，主要包括兩個方面的內(nèi)容，分別是綜合性特征和藝術(shù)性。當(dāng)對人物形象設(shè)計實訓(xùn)課程進行相應(yīng)的開展的時候，只是對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行相應(yīng)的應(yīng)用，是不能夠?qū)ο嚓P(guān)的教學(xué)要求進行有效的滿足的，并且在教學(xué)過程中的相關(guān)的教學(xué)模式也是非常刻板的，尤其是對于實踐性非常強的實訓(xùn)課程來說，需要對多種新型的教學(xué)方法和模式進行充分的應(yīng)用，由此對課程的教學(xué)氛圍進行相應(yīng)的調(diào)節(jié)和調(diào)動，使其活潑性和愉悅性得到充分的提高，在更大程度上對教學(xué)的水平和質(zhì)量進行有效的提高，對于人物形象設(shè)計實訓(xùn)課程來說，這方面的內(nèi)容和改進是非常重要的。

在人物形象設(shè)計實訓(xùn)課程中對項目體驗式教學(xué)方法進行充分的應(yīng)用。此種教學(xué)方法有其核心和關(guān)鍵內(nèi)容，主要是在教學(xué)活動不斷開展的過程中，對相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進行有效的引入。在此基礎(chǔ)上，與人物形象設(shè)計實訓(xùn)課程的發(fā)展情況進行有效的結(jié)合和聯(lián)系，在此過程中能夠看出，其中有著大量的真實性比較突出的項目。

在人物形象設(shè)計實訓(xùn)課程中，對相關(guān)的頂崗實習(xí)教學(xué)方式進行相應(yīng)的引入。對于此專業(yè)的學(xué)生來說，對此種教學(xué)方法進行充分的應(yīng)用是非常必要的，能夠?qū)W(xué)生的實踐操作能力進行一定程度的提高。同時，此種教學(xué)方式也有著非常鮮明的特征，主要體現(xiàn)在了人物形象設(shè)計的專業(yè)能力和崗位能力等方面。

三、人物形象設(shè)計實訓(xùn)課程教學(xué)評價的改革

通過本研究，構(gòu)建區(qū)別以往純理論教學(xué)和單一實訓(xùn)的評價體系，加強社會參與評價。 改變評價方式，吸引行業(yè)、企業(yè)參與評價。改變理論考試的含量增加獲證率和技能大賽考核的比重。評價活動的主體增加，變成行業(yè)、教師、學(xué)生多元評價；評價內(nèi)容變成試卷、實作、大賽、鑒定相結(jié)合，活動的參與過程和效果成為考核方向。評價結(jié)果的再認識，以學(xué)生“會做”、“做會”為主，鼓勵學(xué)生會想、會突破。學(xué)校教研室、教務(wù)處、招生就業(yè)辦對學(xué)生的實訓(xùn)效果進行分析，總結(jié)優(yōu)缺點，提出今后努力的方向。

四、結(jié)束語

在人物形象設(shè)計實訓(xùn)課程教學(xué)中有著非常重要的目標(biāo)，主要是對國家和社會需要的人物形象設(shè)計人員進行有效的培養(yǎng)，使其在走上工作崗位之后，能夠與崗位的需求進行有效的滿足，對相關(guān)的知識和技能進行充分的應(yīng)用。要對此目標(biāo)進行相應(yīng)的實現(xiàn)，對于相關(guān)的教育者來說，需要對教學(xué)的方法和模式等進行有效的改進和完善，對其實踐性進行有效的強化，使其教學(xué)的質(zhì)量和效率不斷提高。

參考文獻：

[1]趙泓森.關(guān)于人物形象設(shè)計實訓(xùn)課程的改革研究[J].學(xué)周刊，2014，03：10.

[2]蔣純.《人物形象造型設(shè)計》課程教學(xué)改革與研究[J].中國成人教育，2014，02：148-149.

[3]劉沫.高等職業(yè)學(xué)院空中乘務(wù)專業(yè)形象設(shè)計實訓(xùn)課程的教學(xué)改革探索[J].旅游縱覽（下半月），2017，01：272.

[4]王濤鵬.不同課程在實訓(xùn)中的教學(xué)方法開發(fā)與實踐研究——淺析人物形象設(shè)計專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)方法與實踐[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2013，07：66-68.

[5]信玉峰.服裝設(shè)計實訓(xùn)課程體系改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)探究[J].職教論壇，2013，26：61-62.