李 強(qiáng)

（1. 天津體育學(xué)院體育教育訓(xùn)練二系，天津 300381；2. 河南大學(xué)博士后流動(dòng)站，河南 開(kāi)封 475000）

足球比賽研究范式與研究展望

李 強(qiáng)1，2

（1. 天津體育學(xué)院體育教育訓(xùn)練二系，天津 300381；2. 河南大學(xué)博士后流動(dòng)站，河南 開(kāi)封 475000）

本研究應(yīng)用系統(tǒng)分析法對(duì)55篇成年男子足球運(yùn)動(dòng)員比賽的期刊文獻(xiàn)進(jìn)行了研究。依據(jù)足球足球比賽分析研究主題和研究方法特征，把足球比賽研究范式劃分為描述性研究、比較研究、預(yù)測(cè)研究和情境變量研究，提出了足球比賽研究的局限和未來(lái)研究展望。

足球比賽；研究范式；研究展望

足球比賽分析在提高足球運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力、獲得優(yōu)異比賽成績(jī)方面扮演者重要的角色。然而，盡管研究的數(shù)量在顯著增加，但是關(guān)于足球比賽分析較為系統(tǒng)的文獻(xiàn)綜述卻尚未發(fā)現(xiàn)，尤其是關(guān)于足球比賽研究綜述。因此，本研究的目的是系統(tǒng)分析成年男子足球運(yùn)動(dòng)員比賽分析相關(guān)文獻(xiàn)，歸納具有共性特征。

1 研究方法

系統(tǒng)的分析在《EBSCO電子期刊》《CALIS外文期刊網(wǎng)》和《Journal of Sports Sciences》期刊的網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)找到的2 147篇相關(guān)文獻(xiàn)，使用參考文獻(xiàn)管理軟件梳理上述文獻(xiàn)。487篇重復(fù)文獻(xiàn)和1 292篇非體育類文獻(xiàn)被自動(dòng)或手動(dòng)刪除。保留的368篇文章根據(jù)題目和摘要繼續(xù)篩選，又刪除了261篇文獻(xiàn)。閱讀了剩余107篇文獻(xiàn)的全文，又刪除了52篇與本研究相關(guān)性較低的文獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)上述幾輪篩選后，最終保留了55篇文獻(xiàn)進(jìn)行研究。

2 研究結(jié)果

2.1 描述性研究

這一類研究的共性特征通常是描述運(yùn)動(dòng)員在比賽中的活動(dòng)方式。關(guān)于timemotion分析，根據(jù)比賽中活動(dòng)強(qiáng)度分類對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行了分類，活動(dòng)強(qiáng)度分類從5個(gè)等級(jí)到7個(gè)的等級(jí)，活動(dòng)方式從“站立”到“沖刺跑”，這類研究探究了足球比賽的體能需求特征。通常，這類研究表明優(yōu)秀男子足球運(yùn)動(dòng)員的整場(chǎng)比賽跑動(dòng)距離在9 000m~14 000m之間，一場(chǎng)比賽中進(jìn)行了大約1 330次活動(dòng)，其中220次都是在高速移動(dòng)中進(jìn)行的。

守門員在比賽中的活動(dòng)比較特殊。使用相同的研究范式對(duì)守門員在比賽中的活動(dòng)分析發(fā)現(xiàn)，守門員（n=62）平均每場(chǎng)比賽的跑動(dòng)距離是5 611±613m，其中走的距離約為4 025±440m，慢跑的距離約為1 223±256m，中速跑的距離約為221± 90m，高強(qiáng)度跑動(dòng)距離約為56±34m，沖刺跑的距離為11±12m。

2.2 比較研究

2.2.1 不同位置比較 不同位置隊(duì)員之間的角色和競(jìng)技能力關(guān)系經(jīng)常出現(xiàn)在相關(guān)研究中。在這些研究文獻(xiàn)中，不同研究者利用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行分類，這讓本研究很難精確地分析對(duì)比這些研究結(jié)果。因此，本研究采用通用的分類方法，即把運(yùn)動(dòng)員分為后衛(wèi)、前衛(wèi)和前鋒隊(duì)員?；谏鲜鑫恢脛澐?，研究者探究并建立比賽中運(yùn)動(dòng)員活動(dòng)方式與比賽活動(dòng)效率之間的關(guān)系。研究結(jié)果顯示不同位置足球運(yùn)動(dòng)員在比賽中的體能和技術(shù)要求不同。這可以促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)化訓(xùn)練和足球運(yùn)動(dòng)員位置化訓(xùn)練向更深層次的方向發(fā)展。

2.2.2 不同競(jìng)技水平對(duì)比 比賽分析研究也經(jīng)常關(guān)注不同競(jìng)技水平不同的運(yùn)動(dòng)員之間競(jìng)技能力的比較。然而，不同的研究團(tuán)隊(duì)采用不同的研究策略界定競(jìng)技能力水平，這讓統(tǒng)一界定競(jìng)技水平變得異常困難。更特別的情況是，相互比較時(shí)研究者不但在同一項(xiàng)賽事中按照比賽最終排名劃分競(jìng)技水平，而且也按照運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)化程度來(lái)劃分（通常劃分為職業(yè)、半職業(yè)和業(yè)余）運(yùn)動(dòng)員水平，或依據(jù)運(yùn)動(dòng)員所效力的球隊(duì)來(lái)劃分他們的競(jìng)技水平，然后比較他們的競(jìng)技能力。同樣，研究人員在對(duì)比運(yùn)動(dòng)員比賽中體能表現(xiàn)形式、身體負(fù)荷特征和技戰(zhàn)術(shù)水平等競(jìng)技能力時(shí)都采用上述模式劃分。有研究人員采用了特殊的對(duì)比方式，在研究比賽中高強(qiáng)度活動(dòng)時(shí)采用國(guó)內(nèi)球員和國(guó)際球員的劃分方式。上述研究表明不同競(jìng)技水平運(yùn)動(dòng)員的不同競(jìng)技能力存在顯著差異。上述研究總體的結(jié)論可以歸納為成績(jī)?cè)胶玫那蜿?duì)，比賽中控制球的跑動(dòng)總距離越多，高強(qiáng)度跑動(dòng)距離也多，射正球門的次數(shù)也更多，控球率更高，傳球次數(shù)、運(yùn)球次數(shù)、強(qiáng)度次數(shù)和射門次數(shù)更多。

2.2.3 其他類別比較研究 除了運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上位置和競(jìng)技水平等特征的比較研究，還有許多研究進(jìn)行了特殊特征的比較，雖然這些研究的數(shù)量很少。筆者發(fā)現(xiàn)了2個(gè)研究，他們基于比賽的最后結(jié)果進(jìn)行比較分析。該研究結(jié)果表明通過(guò)對(duì)比分析比賽中的射門次數(shù)、射正球門次數(shù)、運(yùn)球次數(shù)和運(yùn)球被搶斷次數(shù)、丟球地點(diǎn)和次數(shù)、控球率等相關(guān)與比賽勝、負(fù)、平等結(jié)果高度相關(guān)。

大多數(shù)比較研究之前都關(guān)注同一項(xiàng)賽事，尤其是聯(lián)賽中運(yùn)動(dòng)員體能方面的量化研究，很少有研究關(guān)注不同賽事或聯(lián)賽之間的比較研究，或不同賽事之間不同球隊(duì)的比較研究。也有一些研究進(jìn)行了其他內(nèi)容的比較，疲勞的影響因素，賽程過(guò)于密集對(duì)競(jìng)技能力的影響，伊斯蘭齋月對(duì)競(jìng)技能力的影響，替補(bǔ)隊(duì)員、替換隊(duì)員策略和比賽陣型對(duì)比賽勝負(fù)的影響等。這些研究的研究結(jié)果表明足球運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力不受兩場(chǎng)比賽之間短期恢復(fù)程度的影響，而比賽陣型卻在某種程度上影響運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力。研究人員的研究表明比賽陣型僅影響前鋒隊(duì)員的競(jìng)技能力，而不影響其他位置隊(duì)員的競(jìng)技能力。有研究者的研究表明，一支球隊(duì)比賽中的體能狀態(tài)不受對(duì)手比賽陣型的影響。相反，對(duì)方比賽陣型實(shí)際變化的相關(guān)技術(shù)要求的卻可能影響一支球隊(duì)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和上場(chǎng)隊(duì)員選擇策略等。事實(shí)上，運(yùn)動(dòng)員的速度、靈敏、運(yùn)球速度和耐力等在齋月過(guò)后依然保持著明顯的低水平狀態(tài)。

2.3 預(yù)測(cè)性分析

按時(shí)間順序這個(gè)領(lǐng)域第一篇發(fā)表的研究成果來(lái)自于Pollard Reep。這個(gè)研究團(tuán)隊(duì)研究發(fā)現(xiàn)控制球效率，研發(fā)了一個(gè)定量變量的概率來(lái)表示進(jìn)球得分，在進(jìn)球得分概率下降方面的應(yīng)用得到承認(rèn)。最近，Hughes 和 Franks參考Reep 和 Benjamin的研究成果，應(yīng)用數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化和回歸分析探究預(yù)測(cè)比賽結(jié)果的研究。通過(guò)判別分析，一些研究者試圖確定一些與比賽勝、負(fù)、平相關(guān)的數(shù)據(jù)。研究人員通過(guò)對(duì)380場(chǎng)西班牙甲級(jí)聯(lián)賽的研究發(fā)現(xiàn)應(yīng)用判別函數(shù)分辨正確率達(dá)到55.1%。高判別力變量是射門次數(shù)、射正次數(shù)、搶斷次數(shù)、被搶斷次數(shù)和控球率。相似的，研究人員研究歐洲冠軍聯(lián)賽發(fā)現(xiàn)判別函數(shù)在分析比賽勝、負(fù)、平正確分辨率達(dá)到79.7%。射正次數(shù)、搶斷、控球率、主客場(chǎng)和對(duì)手的競(jìng)技水平這些變量具有很高的判別力。上述研究提到的變量對(duì)于勝、負(fù)、平等比賽結(jié)果的相關(guān)程度不同。這個(gè)研究成果可以幫助教練員更好的準(zhǔn)備訓(xùn)練和比賽。研究人員指出，收集即將比賽對(duì)手的情報(bào)信息，可以通過(guò)建立對(duì)團(tuán)隊(duì)競(jìng)技能力分析的特定變量評(píng)估，客觀的評(píng)定對(duì)手的競(jìng)技能力。

2.4 情境變量

在體育科學(xué)的其他研究領(lǐng)域里，環(huán)境因素對(duì)研究結(jié)果可能產(chǎn)生較大的影響，像運(yùn)動(dòng)技能習(xí)得研究或是運(yùn)動(dòng)心理學(xué)，但是在比賽分析研究方面產(chǎn)生的影響卻有限。本研究發(fā)現(xiàn)，許多研究關(guān)注的焦點(diǎn)是半場(chǎng)比賽時(shí)間里體能相關(guān)變量的比較研究。依據(jù)疲勞影響運(yùn)動(dòng)員的體能和技術(shù)狀態(tài)原理確定研究目標(biāo)是這一現(xiàn)象的成因。研究發(fā)現(xiàn)，在意甲聯(lián)賽、英超聯(lián)賽、法甲聯(lián)賽和西甲聯(lián)賽里，運(yùn)動(dòng)員在下半場(chǎng)比賽中競(jìng)技能力逐漸下降。然而，這種下降（活動(dòng)總距離、高強(qiáng)度跑動(dòng)距離和沖刺跑距離）現(xiàn)象的發(fā)生并不系統(tǒng)，這種下降主要與上半場(chǎng)的活動(dòng)距離相關(guān)。研究結(jié)果顯示，如果運(yùn)動(dòng)員在上半場(chǎng)比賽中進(jìn)行了更多的高強(qiáng)度活動(dòng)，那么下半場(chǎng)比賽中活動(dòng)總距離就明顯下降。關(guān)于研究技術(shù)方面，研究人員發(fā)現(xiàn)意甲聯(lián)賽里運(yùn)動(dòng)員下半場(chǎng)比賽中運(yùn)球時(shí)間減少、短傳次數(shù)減少、短傳成功率下降。上述研究結(jié)果與部分研究人員的研究結(jié)果相反，他們?cè)谘芯糠茁?lián)賽時(shí)發(fā)現(xiàn)中場(chǎng)隊(duì)員上下半場(chǎng)的競(jìng)技能力沒(méi)有顯著性差異。

在很多綜述性研究里，研究人員以比賽勝、負(fù)、平這3種比賽來(lái)劃分比賽的類別，足球比賽的得分雖然很低，但是也適合這一類別的劃分。研究表明，輸?shù)舯荣惖那蜿?duì)在比賽中控球更多、橫傳球次數(shù)和運(yùn)球次數(shù)也較多。另一方面，獲得比賽勝利的球隊(duì)在比賽中進(jìn)行了：更多的搶截球、解圍球和爭(zhēng)搶空中球；較少的傳球和運(yùn)球次數(shù)；較少的高強(qiáng)度活動(dòng)。

上述研究的焦點(diǎn)集中在比賽對(duì)手水平的劃分方面。通過(guò)與不同水平對(duì)手比賽的研究表明，無(wú)論采用哪一種比賽對(duì)手等級(jí)劃分方式，在與強(qiáng)隊(duì)比賽時(shí)，本方球隊(duì)在比賽中傳球次數(shù)明顯增加、運(yùn)球次數(shù)明顯減少、活動(dòng)總距離明顯增加。此外，與強(qiáng)隊(duì)比賽時(shí)本隊(duì)控球時(shí)間明顯下降。上述研究成果對(duì)于教練依據(jù)不同比賽對(duì)手采用相應(yīng)的比賽策略和排兵布陣顯得尤為重要。

3 研究局限與未來(lái)展望

比賽地域、對(duì)手的競(jìng)技水平、比賽重要程度、比賽的時(shí)間分段等情境變量逐步納入到研究中，由于它們作為協(xié)變量影響了足球運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力?？紤]到研究的局限性，未來(lái)的研究要提供全面、可操作的定義作為變量，對(duì)足球競(jìng)技能力和足球運(yùn)動(dòng)員使用標(biāo)準(zhǔn)化的分類和描述，并且充分考慮整合情景變量的交互作用來(lái)分析足球運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力。

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G843

A

1674-151X（2017）03-001-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.06.001

投稿日期：2017-01-23

天津市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目（TJTY16-012）；天津市131創(chuàng)新型人才專項(xiàng)資金計(jì)劃；天津體育學(xué)院教研室協(xié)同創(chuàng)新課題（20140302）。

李強(qiáng)（1977—），副教授，博士。研究方向：足球教學(xué)與訓(xùn)練。