李帛潤(rùn)

帶上相機(jī)，跟我走進(jìn)蘋果班教室，一起來(lái)捕捉今天課堂上的精彩瞬間吧。

鏡頭一：神秘的小嘉賓

你瞧，周老師神神秘秘地拿著什么走進(jìn)了教室，還狡黠地對(duì)我們說(shuō)：“你們來(lái)摸摸看這里面是什么？”同學(xué)們一擁而上，周老師的桌子旁立刻被擠得水泄不通。我離得遠(yuǎn)，同學(xué)們都已經(jīng)在興致勃勃地猜測(cè)了，我卻還沒(méi)有擠進(jìn)人群，繞了個(gè)道總算摸到了。我摸到一個(gè)圓滾滾的東西，毋庸置疑，一定是雞蛋了。我以為老師今天就邀請(qǐng)了這一位“小嘉賓”，沒(méi)想到老師還拿出了一個(gè)鐵錘！這讓我疑惑不解：“不會(huì)要用鐵錘砸蛋吧？”教室里的議論聲此起彼伏。

此時(shí)老師說(shuō)了一句：“鐵錘捶蛋，錘不爛，你信嗎？”話一出口，便在教室里引起了軒然大波：有的同學(xué)說(shuō)，這是一只玩具蛋；有的同學(xué)敲敲雞蛋，聽(tīng)聽(tīng)聲音，想從中找出線索；還有的同學(xué)懷疑雞蛋是石頭做的。而我更是“丈二和尚——摸不著頭腦”，雙眼盯著老師似乎想從老師的眼睛里找出答案。

鏡頭二：第一次砸蛋

準(zhǔn)備砸蛋了，只見(jiàn)周老師高高地舉起鐵錘，我們開(kāi)始慢慢地倒數(shù)：5、4、3、2、1，教室里的空氣似乎凝固了一般。再瞧瞧我們?nèi)歼M(jìn)入了緊急戒備狀態(tài)：有的同學(xué)用書(shū)擋著臉，生怕蛋液濺到臉上；有的同學(xué)頭躲在了桌子下面，雙腿還露在外面哆嗦呢；而我呢，此時(shí)的心砰砰直跳，像有一只小鹿在亂撞。忽然，老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)敲向了蛋，我緊張地用雙手捂住了眼睛。只聽(tīng)“砰”的一聲，我睜開(kāi)眼一看，原來(lái)老師砸到了桌子上，小雞蛋紋絲不動(dòng)。我覺(jué)得一定砸得碎，周老師這是在故弄玄虛呢。

鏡頭三：第二次砸蛋

在我們?cè)偃拇叽傧?，周老師終于舉起了錘子，微笑著對(duì)著小雞蛋輕輕地砸了幾下。雞蛋碎了！蛋清流到了桌子上。清澈透明的蛋液仿佛小雞蛋流下的眼淚。同學(xué)們的議論聲瞬間大了起來(lái)：“不是捶不爛嗎？”“周老師騙人！”……此時(shí)，教室里沸騰了。

鏡頭四：真相大揭秘

揭曉答案了。周老師清了清嗓子，大聲地說(shuō)：“鐵錘捶蛋，錘不爛。”又故意在“錘”字上加重語(yǔ)調(diào)。我們恍然大悟，原來(lái)是“錘子不爛”啊，而我們都誤以為是“雞蛋捶不爛”了。真是“一字之差，謬以千里”，看來(lái)處處留心皆學(xué)問(wèn)，我們要學(xué)做生活的有心人才是。

怎么樣？在蘋果班的課堂上，你又拍到了哪些精彩的畫面呢？說(shuō)出來(lái)，分享一下吧。

教師簡(jiǎn)評(píng)：

小作者將一節(jié)課堂活動(dòng)描述得有聲有色，雖然文章只選取了四個(gè)精彩瞬間，卻成功再現(xiàn)了課堂活動(dòng)的整個(gè)場(chǎng)景。作者對(duì)于場(chǎng)面描寫、細(xì)節(jié)刻畫尤為重視，使文章引人入勝，趣味橫生。這也反映出小作者獨(dú)特而細(xì)致的觀察能力，值得表?yè)P(yáng)。

指導(dǎo)教師：周春榮