劉景南

今天的開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐課是解剖青蛙。

我們四人一組，每組要解剖一只青蛙，經(jīng)過(guò)煩瑣的理論講解和解剖方法的介紹，要開(kāi)始解剖了。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，要解剖的青蛙竟然是活的，老師還要讓我們自己動(dòng)手殺死它。因?yàn)槲覀€(gè)子最高，同學(xué)們讓我去殺青蛙，我只好硬著頭皮去了。

老師介紹了“雙毀髓法”：從青蛙的枕骨大孔插入毀髓針，分別破壞它的腦和脊髓，從而破壞青蛙神經(jīng)系統(tǒng)，最大限度減少它的痛苦，使青蛙快速死亡。我戴上手套，抓起一只黏糊糊的青蛙，冰冷潮濕的手感讓我很不舒服。按照老師的指導(dǎo)，我先壓住青蛙的頭，隨后將針插入它的腦后。我的胳膊顫抖著，手上都是汗。針尖一碰到青蛙的皮膚，它就呱呱地怪叫起來(lái)，并劇烈地扭動(dòng)，嚇得我差點(diǎn)把它和針一起扔到地上。我立刻縮回了手，旁邊響起了低低的笑聲。這時(shí)我突然腦補(bǔ)出一個(gè)快一米八的男孩拿著青蛙不知所措的樣子，不禁感覺(jué)渾身發(fā)燙。

全班人注視著我，老師趕忙打圓場(chǎng)：“沒(méi)事，第一次誰(shuí)都會(huì)緊張的?！彪S后將鼓勵(lì)的目光投向我，“再試一次吧?！蔽野底韵露Q心：“為了我們的科學(xué)研究，一定要處理好這只青蛙！”我這次快速將針插入，很快遇到了青蛙軟綿綿的大腦。我卻又感到于心不忍，猶豫了起來(lái)，手也開(kāi)始顫抖。這時(shí)我腦中一個(gè)更堅(jiān)定的聲音響起：“如果連克服這點(diǎn)困難的勇氣都沒(méi)有，還怎么做科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？青蛙沒(méi)有痛苦，很快就會(huì)處理好的?！毕氲竭@里，我把心一橫，按照老師的要求用毀髓針在那軟綿綿的大腦中攪拌了起來(lái)。不一會(huì)兒，青蛙的反抗越來(lái)越弱，果然是比較人道的處理方式啊。我就更加放心了，將針稍微撤出，又插入脊椎管破壞了那里面的脊髓。老師拍拍青蛙的腿，已經(jīng)不存在條件反射了，看來(lái)毀髓很徹底。我心里的大石頭終于落了地，連忙把針拔出，這才發(fā)現(xiàn)手套已經(jīng)被汗水浸透了。同學(xué)們紛紛鼓起掌來(lái)。

老師拍了拍我的肩膀，把青蛙的四肢釘好準(zhǔn)備解剖。

在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)與研究中，總會(huì)遇到各種各樣的困難，只有鼓起勇氣去嘗試，才有可能克服這些困難，我們的科學(xué)技術(shù)才能有所發(fā)展。今天我就通過(guò)這樣一節(jié)別開(kāi)生面的開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐課，真正地面對(duì)困難、克服困難，體會(huì)到了科學(xué)和人生中，只有不怕困難勇往直前，才能獲得成功的道理。

評(píng)說(shuō)

在老師的指導(dǎo)下，一步步克服自己內(nèi)心的障礙，終于完成任務(wù)。勇氣可嘉！將自己處理青蛙的過(guò)程，一五一十地?cái)⑹龀鰜?lái)。條理清晰！

（張秀英）