左浩坤

在中國古代文學史上，唐詩曾經代表了一代文學。它從《詩經》《楚辭》及漢魏六朝詩歌里汲取營養(yǎng)，以姹紫嫣紅、千姿百態(tài)的神韻，與漢賦爭奇，與宋詞媲美，與元曲斗妍，又為后來的明清戲劇小說輸送了養(yǎng)分。直到今天，它仍在陶冶著人們的情操，給我們帶來美妙的藝術享受。

請以“走近唐詩”為話題，寫一篇作文，題目自擬，文體不限，不少于600字。

寫作點撥

1.可以圍繞對唐詩的總體感受來寫，但行文過程中一定要結合具體的詩人或詩句來展開，要不然就會顯得籠統(tǒng)而空洞。如《唐詩的天空》一文，開頭用“唐詩，文學藝術百花園中一顆璀璨的明珠，一朵艷麗的奇葩。它光彩奪目，搖曳多姿，千百年來，為人傳誦不衰。走近唐詩，便走進一個異彩紛呈的世界”一段總領全文；然后分別用“走近唐詩，走近‘詩中有畫，畫中有詩的王摩詰”“走近唐詩，最愛詩仙的飄逸灑脫、俠風道骨”“走近唐詩，最敬憂國憂民、兼濟天下的杜甫”三個句子領起三個自然段，分別結合經典詩句寫了王維、李白與杜甫的生平及性格；最后用“走近唐詩，一顆心似于平平仄仄的浪花上行舟，領略天高云淡，傾聽天籟之音，穿越歷史長空，親近著一顆顆厚重深遠的心靈”一段收束全文。有詩句，有人物，有描寫，有抒情，耐人尋味。

2.可以圍繞一個詩人來寫，結合他的經典詩句來描述他的生平，細膩表達出對詩人的情感。如《夢里花》一文，“步長亭，寒蟬凄切，風拂檻；望天姥，雨收云斷，盡秋光；月露冷，梧桐飄黃，滿地傷。身著白衣，手捧金樽，花間美酒。他舉起金樽空對著那一輪明月，似有言不盡的冷落悲涼……”一段富有詩意的話開篇，表達了對詩人李白的愛與理解；接下來結合李白的名篇《月下獨酌》《行路難》《夢游天姥吟留別》等，敘寫了他的生平及抱負，字里行間洋溢著對詩人深深的敬仰，同時又含蓄表達了對詩人壯志未酬的惋惜。文章巧妙化用李白詩句，優(yōu)美靈動，富有感染力。

3.可以圍繞對一首詩的品讀來寫。如《游子吟》一文，開篇用“母親撥亮了那盞昏暗的油燈，溫暖頓時灑滿了簡陋的屋子”奠定了文章的感情基調；接下來，作者用大量的細節(jié)描寫，充分結合原詩句，生動地再現(xiàn)出古詩美妙的意境，最后用“無論漂泊多遠，黑暗中的那盞油燈，永遠是我生活中唯一的方向，唯一的牽掛”照應開頭，收束全文。文中“母親就這樣用那根細細的線，串起了一個又一個艱辛的日子”“看著母親滿頭的銀發(fā)和被歲月的風雨沖刷得溝壑縱橫的臉，淚珠禁不住從我年輕的面頰滑落”“我知道，我是一棵春天里樸素的小草，母親陽光般的注視，將把我的一生照耀”等飽含深情的語句，令人感動。

一卷詩書，一杯清茗，一彎新月，一盞黃燈。我在靜謐的時空里漫步唐詩苑，體味著唐詩所帶來的感動。

“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，這是李白的快意；“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，這是杜甫的壯懷；“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，這是王昌齡的誓言；“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”，這是李商隱的惘然；“一叢深色花，十戶中人賦”，這是白居易的嘆惋……

唐詩，我情感的棲息地，我永恒的精神家園！

失意時，我聽到李白在吟誦“棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂”；離別時，我仿佛看到王勃站在辭別渡口，吟詠著“海內存知己，天涯若比鄰”；悲傷時，我于心底同韓愈共同發(fā)問“云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前”；痛苦時，我的耳邊又飄來了江州司馬那“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”……

唐詩，我思想的避風港，我永遠的心靈驛站！

王維的清泉洗凈了蒼山的孤石，岑參的白雪幻化作了萬里的愁云，王之煥的白日依山而盡，孟浩然的綠樹環(huán)繞村郭……無不讓我?guī)锥壬钏?，幾多感慨。于是任思緒飛揚，一次次夢回大唐，神游光怪陸離、亦真亦幻的詩歌王國……

“亂花漸欲迷人眼”，詩中有春花；“白雨跳珠亂入船”，詩中有夏雨；“一道殘陽鋪水中”，詩中有秋陽；“千樹萬樹梨花開”，詩中有冬雪?！芭R行密密縫，意恐遲遲歸”，詩中有柔情；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，詩中有堅貞……

漫步唐詩苑，品味著詩韻的悠長，時常陶醉其中。唐詩的淡泊，唐詩的厚重，唐詩的絢麗，唐詩的悠遠……皆給我以永恒的感動！

點評

小作者圍繞唐詩的總體感受來寫，并結合具體的詩人或詩句來展開，表達自己從中所受到的感染。文中多處省略號的使用恰到好處，可謂言已盡而意無窮，為作文增色不少。但在布局謀篇上仍需進一步提高，努力讓段意更集中，上下文更連貫，主題更突出。

（邸紅巖）