【摘 要】本文針對廣西大學(xué)生國際視野存在的國際視野認(rèn)知基礎(chǔ)薄弱、國際知識儲備整體不足、對國際關(guān)系認(rèn)知把握不準(zhǔn)等問題，提出構(gòu)建一個涵蓋高校、社會、家庭等在內(nèi)一體化的大學(xué)生國際視野培養(yǎng)體系，充分發(fā)揮高校在培育大學(xué)生國際視野中的主體作用，提高大學(xué)生提升國際視野的積極性等針對性建議。

【關(guān)鍵詞】廣西大學(xué)生 國際視野 調(diào)查與分析

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）05C-0016-03

一、問題的提出

有學(xué)者認(rèn)為廣西地處偏遠(yuǎn)的邊疆地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，教育發(fā)展滯后、國際化程度低，廣西大學(xué)生國際視野普遍不高，這種論斷引起社會廣泛關(guān)注。為掌握當(dāng)前廣西大學(xué)生國際視野狀況，調(diào)查組對廣西大學(xué)生國際視野現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查以問卷調(diào)查為主、訪談為輔的方式進(jìn)行，問卷設(shè)計(jì)依據(jù)姚福升、王磊、張志偉等學(xué)者劃分的大學(xué)生國際視野的三個維度，即知識維度、素質(zhì)維度、能力維度。其中，知識維度具體指對國際社會各種知識的整體把握與了解；能力維度主要指與國外交往、合作、競爭的能力；素質(zhì)維度涵蓋對國際關(guān)系把握、開放態(tài)度、社會責(zé)任等。調(diào)查問卷共發(fā)放2000份，回收1980份，其中有效問卷1970份，有效率為98.5%。調(diào)查對象涵蓋廣西本專科十幾所院校的學(xué)生，既有廣西大學(xué)、廣西師范大學(xué)等區(qū)內(nèi)名校，也有普通高職高專院校，調(diào)查對象分布具有一定的代表性。具體調(diào)查情況分析如下：

二、廣西大學(xué)生國際視野現(xiàn)狀分析

（一）國際視野認(rèn)知基礎(chǔ)薄弱、意識逐步增強(qiáng)

國際視野是指人們能夠站在世界高度觀察和認(rèn)識問題，正確進(jìn)行自我評價，并在國際交往中有恰當(dāng)?shù)男袨榕c態(tài)度，是現(xiàn)代大學(xué)生基本的素養(yǎng)。對國際視野的正確認(rèn)知是大學(xué)生國際視野提升的前提。據(jù)調(diào)查顯示，對于是否聽說過“國際視野”一詞，有1236人約62.74%的廣西大學(xué)生對“國際視野”一詞表示不知道或不好說；有366人約19%的廣西大學(xué)生表示這是他們第一次聽說“國際視野”；僅有6%左右的大學(xué)生表示經(jīng)常聽說“國際視野”，并且理解其含義。由此可見，受訪的廣西大學(xué)生對“國際視野”這一基本概念都缺乏正確的認(rèn)知，對“國際視野”認(rèn)知基礎(chǔ)較為薄弱。

然而，在對“國際視野”重要性調(diào)查中，有774人約39%的受訪者認(rèn)為“國際視野”對大學(xué)生而言很重要，有589人約30%受訪者認(rèn)為“國際視野”對大學(xué)生而言重要，約31%大學(xué)生認(rèn)為不重要或與自身沒關(guān)系，表示不關(guān)心；在對拓展“國際視野”的意識程度上，有970人約49%的大學(xué)生表示自身這方面意識逐步增強(qiáng)，有633人約32%的受訪者表示自己拓展國際視野的意識程度一般，有367人約19%的大學(xué)生表示自己拓展國際視野的意識程度很弱?？梢姡啾葘Α皣H視野”的正確認(rèn)知理解，廣西大學(xué)生在國際視野的重要性上基本達(dá)成共識，大多能夠認(rèn)識到自身提升國際視野的重大意義，并表示要增強(qiáng)國際視野。

（二）國際知識儲備整體不足，結(jié)構(gòu)參差不齊

國際知識儲備是培育大學(xué)生國際視野的基礎(chǔ)和前提，沒有一定的國際知識儲備，國際視野提升舉步維艱。國際知識包括縱向性的從歷史至今的知識儲備和橫向性的當(dāng)今世界各國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識儲備。據(jù)調(diào)查顯示，42.1%的受訪大學(xué)生認(rèn)為自身國際知識儲備欠缺，須進(jìn)一步充實(shí)；47.5%的大學(xué)生認(rèn)為自己幾乎沒有國際知識儲備；10.4%的大學(xué)生自身國際知識儲備很豐富。在“如果目前讓你代表學(xué)校接待外賓，你認(rèn)為你的最大障礙是什么”這一問題上，36.1%的大學(xué)生表示不了解外國風(fēng)俗習(xí)慣；71.1%的大學(xué)生說是外語知識欠缺、口語不好；49.7%的大學(xué)生是缺乏勇氣。在“你是否了解目前通用的國際規(guī)則”這一問題上，調(diào)查顯示，73.6%不了解，26.4%的大學(xué)生了解一點(diǎn)。然而，在“你對國際大事件了解程度如何”這一問題上，31.6%的大學(xué)生了解一些，17.6%的大學(xué)生比較了解，37.7%的大學(xué)生基本了解，只有13.0%的大學(xué)生不是很了解。這說明廣西大學(xué)生國際知識儲備整體上存在不足，同時儲備內(nèi)容結(jié)構(gòu)存在參差不齊的情況，如對國際通用規(guī)則的了解情況、外語知識儲備等方面不容樂觀，而對國際大事件了解程度則相對較好。

（三）關(guān)注國際新聞途徑多樣，關(guān)注度不足

對國際新聞的關(guān)注，是增加國際知識儲備，練就國際思維，提升國際視野的重要途徑。據(jù)調(diào)查顯示，在“你關(guān)注國際新聞的主要途徑是什么”這一問題上，99.6%的大學(xué)生選擇電視、網(wǎng)絡(luò)、新媒體，76.1%的大學(xué)生選擇報紙雜志，49.7%的大學(xué)生選擇依賴教師課堂講解，14.2%的大學(xué)生選擇靠校園內(nèi)的交流活動，19.7%的大學(xué)選擇其他。這說明廣西大學(xué)生關(guān)注國際新聞途徑多樣，其中電視和網(wǎng)絡(luò)傳媒占據(jù)主體。

在“你對電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)、書籍、報刊中有關(guān)國際新聞的關(guān)注如何”這一問題上，調(diào)查顯示，3.6%的大學(xué)生經(jīng)常關(guān)注，5.1%的大學(xué)生有時看，25.3%的大學(xué)生很少看，30.4%大學(xué)生幾乎不看，35.3%的大學(xué)生選擇不好說。這說明廣西大學(xué)生整體關(guān)注國際新聞的頻率不高。

在“當(dāng)你登錄QQ或其他網(wǎng)絡(luò)平臺時，對于自動彈出的國際要聞，你的態(tài)度如何”這一問題上，調(diào)查顯示，27.9%的大學(xué)生對于送上門的國際新聞超級反感和抵觸，37.1%的大學(xué)生漠不關(guān)心、視而不見，28.4%的大學(xué)生簡單看看不過分留意，6.6%的大學(xué)生十分關(guān)注，非常感興趣。這說明廣西大學(xué)生關(guān)注國際新聞的態(tài)度十分被動。

可見，廣西大學(xué)生對國際新聞的關(guān)注途徑多樣化，尤其是電視和網(wǎng)絡(luò)傳媒占據(jù)主體地位，但關(guān)注度整體上不足，具體表現(xiàn)在關(guān)注頻率不高、意識不強(qiáng)等，急需改善提高。

（四）對國際關(guān)系認(rèn)知把握不準(zhǔn)，視野須開闊

對國際關(guān)系的把握體現(xiàn)大學(xué)生國際視野的素質(zhì)和能力，也是國際視野的重要內(nèi)容和體現(xiàn)。在對中國與周邊國家關(guān)系的認(rèn)知上，調(diào)查顯示，41.6%的受訪大學(xué)生“對中國周邊安全環(huán)境”表示不太滿意，47.7%的受訪大學(xué)生很不滿意，僅有10.7%大學(xué)生滿意。這說明廣西大學(xué)生普遍認(rèn)為中國與周邊國家關(guān)系不夠融洽，對國際關(guān)系把握不準(zhǔn)。

在對國家間對立關(guān)系的認(rèn)知上，針對“假如A國和B國爆發(fā)戰(zhàn)爭了，你的態(tài)度如何”這一問題上，調(diào)查顯示，35%的大學(xué)生認(rèn)為與我無關(guān)，漠不關(guān)心；35.5%的大學(xué)生認(rèn)為內(nèi)心無法平靜，擔(dān)心影響自己的國家；22.8%的大學(xué)生認(rèn)為幸災(zāi)樂禍當(dāng)熱鬧看；僅有6.6%的大學(xué)生認(rèn)為愛好和平與發(fā)展，非常關(guān)注戰(zhàn)爭的影響和后果。這說明廣西大學(xué)生對國家之間爆發(fā)戰(zhàn)爭較為冷漠，國際視野狹隘，缺乏社會責(zé)任感。

在對中國與他國之間利益關(guān)系的認(rèn)知上，針對“如果某事對中國的發(fā)展有利，但會損害他國或全人類的利益，你的態(tài)度如何”這一問題，調(diào)查顯示，38.7%的受訪大學(xué)生認(rèn)為只要對中國有利就行；32.5%的受訪大學(xué)生認(rèn)為損害一兩個國家的利益無所謂；僅有20.3%的大學(xué)生認(rèn)為地球只有一個，全人類的可持續(xù)發(fā)展才是最好的選擇；9.1%的大學(xué)生選擇其他。這說明廣西大學(xué)生很大一部分看待國家之間的利益關(guān)系比較狹隘，僅從本國利益考慮出發(fā)，缺乏國際視野。

在對聯(lián)合國處理國際關(guān)系發(fā)揮作用的認(rèn)知上，調(diào)查顯示，37.2%的大學(xué)生認(rèn)為聯(lián)合國只發(fā)揮輿論作用；38.7%的大學(xué)生認(rèn)為沒有發(fā)揮作用；24.1%的大學(xué)生認(rèn)為有實(shí)際作用。這說明很大一部分廣西大學(xué)生認(rèn)識不到聯(lián)合國處理國際關(guān)系的作用。

可見，受訪廣西大學(xué)生對國際關(guān)系的把握不準(zhǔn)，僅從自身或本國利益出發(fā)考慮問題，對于中國周邊環(huán)境安全和聯(lián)合國發(fā)揮作用只看個別或表象，更多地看到中國與周邊國家的摩擦，而沒有看到中國與周邊其他國家和平共處、共同發(fā)展的一面，也沒有看到聯(lián)合國在維護(hù)世界和平與發(fā)展上取得的成就，國際視野狹隘、不夠開闊。

（五）理解國家國際政策與主張能力不強(qiáng)，有待提高

每個人都有自己的國家，提高國際視野要立足于在對本國政府國際政策與主張的理解上，這也是國際視野的重要內(nèi)容，體現(xiàn)一個人的國際視野能力和素質(zhì)。在“你是否支持中國政府積極支援非洲國家建設(shè)”這一問題上，調(diào)查顯示：36.3%的大學(xué)生表示不支持，因?yàn)槲覈S多地方還比較貧困；27.4%的大學(xué)生表示視情況而定，遇到天災(zāi)人禍時才支持；22.2%的大學(xué)生表示適當(dāng)支持；僅有14.1%的大學(xué)生表示非常支持國家大力援助非洲。

在“你對政府大力開展國際文化交流的態(tài)度”這一問題上，53.7%的大學(xué)生認(rèn)為中華文化是獨(dú)特的，不相信中西文化能夠和諧并存；32.2%的大學(xué)生認(rèn)為無所謂民族特色，只要是好的就接受；14.1%的大學(xué)生認(rèn)為保護(hù)民族特色，同時以寬容開放的心態(tài)接受外來事物。

可見，廣西大學(xué)生在對國家國際政策與主張能力理解上參差不齊，整體上不強(qiáng)，有待提高，大多學(xué)生沒有看到中國作為負(fù)責(zé)任的發(fā)展中大國，援助非洲是我們的國際責(zé)任與義務(wù)，是中國推動建設(shè)和諧世界的重要組成部分；沒有看到要在立足本民族文化基礎(chǔ)上加強(qiáng)與國際文化的交流的重要性。

（六）參與國際實(shí)踐活動態(tài)度整體上不積極，選擇指向性強(qiáng)

實(shí)踐是能力和素質(zhì)提升的源泉，國際視野的能力和素質(zhì)在國際實(shí)踐活動中得以練就。當(dāng)前，從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，受訪廣西大學(xué)生參與國際實(shí)踐活動態(tài)度整體上不積極，而針對具體的實(shí)踐活動選擇指向性強(qiáng)。

在參與國際事務(wù)的態(tài)度方面，針對“假如聯(lián)合國秘書長的選舉在網(wǎng)上進(jìn)行公開投票，你會參加嗎”這一問題，調(diào)查顯示，36.5%的受訪大學(xué)生選擇會，73.5%的大學(xué)生選擇不會，說明廣西大學(xué)生參與國際事務(wù)的態(tài)度總體上不積極；在了解外國風(fēng)俗習(xí)慣的態(tài)度方面，針對“你是否經(jīng)常與學(xué)校的外國留學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們國家及民族的概況”這一問題，調(diào)查顯示，34.2%的大學(xué)生選擇是，65.8%的大學(xué)生選擇不是。這說明廣西大學(xué)生對外國風(fēng)俗習(xí)慣的了解并不積極。在參加國際學(xué)術(shù)討論的態(tài)度方面，針對“你愿意參加學(xué)校組織的大型國際學(xué)術(shù)會議討論嗎”這一問題，32.1%的大學(xué)生選擇否，37.5%的大學(xué)生選擇不清楚，30.4%的大學(xué)生選擇是。這說明廣西大學(xué)生參加國際學(xué)術(shù)會議討論態(tài)度參差不齊。然而，在參加國際交流的態(tài)度方面，針對“如果學(xué)校提供機(jī)會，你愿意作為交換生出國學(xué)習(xí)嗎”這一問題，調(diào)查顯示，74.6%的大學(xué)生選擇愿意，25.4%的大學(xué)生選擇不愿意。這說明廣西大學(xué)生對參加國際訪學(xué)交流表現(xiàn)非常積極。由此可見，廣西大學(xué)生在參加國際實(shí)踐活動態(tài)度上整體表現(xiàn)不積極且具有指向性，表現(xiàn)在參與具體國際事務(wù)積極性不高、了解外國風(fēng)俗習(xí)慣興趣不高、參加國際學(xué)術(shù)會議積極性不高，而對進(jìn)行國際訪學(xué)交流則表現(xiàn)出濃厚興趣。

（七）國際視野影響因子多樣化與主體化并存

廣西大學(xué)生國際視野影響因子呈現(xiàn)多樣化與主體化并存現(xiàn)象，在“您認(rèn)為對個人國際視野影響最大的是”這一問題上，調(diào)查顯示：個人因素約占31%，學(xué)校因素約占67%，家庭因素約占63%，社會因素約占58%，其他約占23%。可見，在多元化的影響因子中，學(xué)校和家庭是影響廣西大學(xué)生國際視野的主體因素。

然而，在學(xué)校和家庭主體影響因子中，不同的內(nèi)部要素對大學(xué)生國際視野影響也不盡相同。例如，在“從學(xué)校方面看，您認(rèn)為影響自己國際視野因素有”這一問題上，調(diào)查顯示，教師因素約占61%，開展國際交流活動約占57%，學(xué)校環(huán)境氛圍約占35%，教學(xué)設(shè)施約占19%。在“從家庭方面看，您認(rèn)為影響自己國際視野因素有”這一問題，調(diào)查顯示，父母教育觀念約占53%，家庭成員交流方式約占45%，父母文化背景約占38%，家庭環(huán)境約占25%。

可見，影響廣西大學(xué)生國際視野因素很多，有個人因素、家庭因素、學(xué)校因素、社會因素及其他，其中學(xué)校和家庭的因素占據(jù)主體地位，尤其是家庭因素中父母教育理念和家庭成員交流方式，學(xué)校因素中的教師教育教學(xué)理念及自身國際視野素養(yǎng)與組織開展有關(guān)國際交流活動對大學(xué)生國際視野影響較大。

三、結(jié)論與建議

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，從整體上看廣西大學(xué)生的國際視野既有值得肯定的地方，也有亟須改善之處。值得肯定的是，第一，廣西大學(xué)生在國際視野的重要性上基本達(dá)成共識，能夠認(rèn)識到自身在國際視野方面的欠缺。第二，廣西大學(xué)生能借助電視、網(wǎng)絡(luò)、課堂等多渠道關(guān)注國際社會動態(tài)，并在國際知識儲備量上有一定的積累。第三，能夠明確學(xué)校和家庭是影響自身國際視野提升的主要因素。但是，廣西大學(xué)生國際視野也還存在不少問題，比如對國際視野認(rèn)知基礎(chǔ)弱、國際知識儲備整體不足、對國際關(guān)系認(rèn)知把握不準(zhǔn)與國際視野狹隘、參與國際實(shí)踐活動態(tài)度整體上不積極等諸多問題，需要引起社會高度重視，采取有效對策提升廣西大學(xué)生的國際視野。

首先，要構(gòu)建一個涵蓋高校、社會、家庭等在內(nèi)一體化的大學(xué)生國際視野培養(yǎng)體系。經(jīng)調(diào)查顯示，廣西大學(xué)生國際視野影響因素呈現(xiàn)多樣化趨勢，其中學(xué)校教育、家庭因素、社會影響等占有相當(dāng)大的比例，面對廣西大學(xué)生國際視野普遍不高的現(xiàn)狀，必須要構(gòu)建提升廣西大學(xué)生國際視野的多元一體化的綜合培養(yǎng)體系，充分發(fā)揮各培養(yǎng)主體作用，多方舉措提升大學(xué)生國際視野。尤其是要注重發(fā)揮家庭和社會的作用，這也是大學(xué)生國際視野培養(yǎng)的盲區(qū)。社會上普遍認(rèn)為大學(xué)生國際視野的提升是高校和大學(xué)生之間的事情，與家庭、社會無關(guān)，然而調(diào)查數(shù)據(jù)則恰恰相反，家庭和社會是培養(yǎng)大學(xué)生國際視野的重要維度。比如家庭成員的國際視野綜合素養(yǎng)、家庭的國際化氛圍、家庭成員之間是否能夠民主平等地評論國際大事；社會的對外開放程度、社會的國際化氛圍營造、政府對教育的支持尤其是對高校國際合作的支持等，都與大學(xué)生國際視野提升有著緊密的聯(lián)系。因此，要改變廣西大學(xué)生國際視野普遍不高的現(xiàn)狀，必須構(gòu)建大學(xué)生國際視野培養(yǎng)體系，充分發(fā)揮各個培養(yǎng)主體的作用。

其次，充分發(fā)揮高校在培育大學(xué)生國際視野中的主體作用。大學(xué)生從入學(xué)起就進(jìn)入具體的高校生活學(xué)習(xí)，有統(tǒng)計(jì)顯示大學(xué)生在整個學(xué)業(yè)生涯期約有三分之二以上的時間在學(xué)校度過，受高校環(huán)境氛圍的熏陶，并時時與高校系統(tǒng)內(nèi)各要素產(chǎn)生互動，并深受其影響。因此，高校對大學(xué)生國際視野的培養(yǎng)是大學(xué)生國際視野提升的重要途徑。高校要將國際視野作為大學(xué)生綜合素養(yǎng)中的重要組成部分，納入高校人才培養(yǎng)方案，采取一系列切實(shí)有效的具體措施提升大學(xué)生的國際視野。比如，在課程設(shè)置上要與國際接軌，開設(shè)國際化課程，增加國際化內(nèi)容；在課堂教學(xué)上，要講述國際前沿性知識，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注國際時政熱點(diǎn)，使其能夠獨(dú)立正確地分析國際大事件，理解本國政府的國際政策與主張；在實(shí)踐中，要提供師生對外交流的平臺，既要引進(jìn)來，又要走出去，加強(qiáng)國際交流與合作，在實(shí)踐中提升大學(xué)生國際視野；在校園環(huán)境上，要營造國際化氛圍，定期舉辦國際文化節(jié)，開展國際文化活動；在宣傳媒介上，要綜合運(yùn)用課堂、報刊、網(wǎng)站、新媒體等多種渠道宣傳國際知識，傳播國際信息等，通過多種舉措培養(yǎng)大學(xué)生國際視野素養(yǎng)。

最后，要提高大學(xué)生提升國際視野的積極性。調(diào)查中顯示，導(dǎo)致廣西大學(xué)生國際視野普遍不高的原因不僅僅是國際視野基礎(chǔ)薄弱、國際知識儲備不足等，在很大程度上得歸因于大學(xué)生提升國際視野意識不夠、覺悟不高。因此，加大對大學(xué)生國際視野教育，提高大學(xué)生提升國際視野積極性，真正使大學(xué)生成為自身國際視野素質(zhì)提升的根本動力，積極主動增加國際知識儲備，參與國際交流與實(shí)踐，正確理解國家對外政策與主張，把握大國關(guān)系，提升國際視野的能力和素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]姚福升，王磊，張志偉，等.新時期大學(xué)生國際視野初探[J].學(xué)術(shù)論壇，2008（1）

【作者簡介】王順順（1983— ），男，山東青島人，碩士，廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校黨委宣傳部副部長，講師，研究方向：思想政治教育

（責(zé)編 劉健華）