陳欣宇

生活猶如面團(tuán)，當(dāng)它靜置一段時(shí)間后，就會(huì)發(fā)酵，散發(fā)出一種奇妙的味兒。

去年暑假，我回到了爸媽打工的地方——浙江寧波市石浦鎮(zhèn)。剛剛踏上這片土地的時(shí)候，我忽然生出了一種陌生感，一種令人不安的陌生感。怎么啦？這可是我生活了六年的地方啊，我在這里讀了六年小學(xué)啊——但是很快，熟悉的環(huán)境又重新喚醒我的親切感。到了爸媽租居的房子里，我看到了一個(gè)個(gè)自己曾經(jīng)的“畫作”：門前那彎彎的小河，小河岸邊那開滿蒲公英的大堤，大堤下那參差錯(cuò)落的民居……

看著看著，我仿佛看到那一個(gè)個(gè)畫面動(dòng)起來了：河水在流淌了，蒲公英撐著傘飛到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方了，民居中炊煙裊裊地升騰起來了，青石板上的行人來來往往……當(dāng)時(shí)，我感到一切都暈乎乎的，連那窗外的晚霞也是暈乎乎的。

七月，石浦悶熱而且多雨，沒能外出的我上網(wǎng)與小學(xué)同學(xué)聊天。收到一個(gè)語音信息，我急忙點(diǎn)開，播放的是變了調(diào)的問候：“欣宇，回來啦，猜猜我是誰？”接著，我又收到一張張只有背影的照片，同學(xué)們紛紛讓我猜名字。最有趣的是一個(gè)綽號(hào)叫“SD娃娃”的同學(xué)，把涂滿油彩的照片發(fā)過來，讓我一口道出他的大名。班長則發(fā)來一張青藤照片。那青藤，是我離別前送給母校及同學(xué)們的禮物。兩年前，我從這里小學(xué)畢業(yè)了，要回安徽老家讀初中了，同學(xué)們依依不舍。我送了母校一棵青藤，栽在軒榭旁，寓意永遠(yuǎn)依戀著母校，永遠(yuǎn)和同學(xué)們纏繞在一起。沒有想到，兩年后它越發(fā)蒼翠了。朦朦朧朧中，我和同學(xué)們都被那青藤緊緊地纏繞起來了。

一天下午，我和同學(xué)們約定重回母校，一起回顧童年生活。走到大門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，操場上很多地方都變樣了：原來的乒乓球場變成了排球場；原來的排球場變成了籃球場；乒乓球桌移到了小樹林里，不時(shí)有幾片綠葉在上面飄蕩著。走到排球網(wǎng)前，我的記憶猛地蘇醒了：我又看到了自己躍起發(fā)球的身影，又看到自己扣球成功后和隊(duì)友們相互擁抱的情景。轉(zhuǎn)過頭去，看到了鑲在院墻上的展示欄，我又看到了自己戴著紅領(lǐng)巾的稚氣照片。喲，旁邊是合影，是我和同學(xué)們一起玩鬧時(shí)拍的?？粗钦掌?，一種陌生感又涌上了我的心頭。曾經(jīng)生活了六年的學(xué)校就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)變得陌生了，腦海中那清晰鮮活的記憶就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)變得模糊，曾經(jīng)還是小蘿卜頭的我們已經(jīng)變成了被別的小蘿卜頭仰望的大哥哥大姐姐。我簡直不敢相信，明明沒有過去多久，可卻感到一切都物是人非。

我不再去想什么，過去的一切都在發(fā)酵，散發(fā)出了新的味道。

點(diǎn)評(píng)

這篇作文題目擬得好?！鞍l(fā)酵”一詞，新穎而又準(zhǔn)確地概括了這篇作文的寫作重點(diǎn)，即一種舊地重游的情感觸動(dòng)。小作者的落筆很巧，把筆墨的重點(diǎn)放在表達(dá)自己的內(nèi)心感受上。初到石浦，有一種陌生感；隨后，發(fā)現(xiàn)了自己的涂鴉，又不再陌生而生發(fā)出親切感；與同學(xué)網(wǎng)聊，生發(fā)出一種緊密相連難分難舍的感受；來到校園，想到自己的變化，想到在校園里再也找不到過去的那個(gè)“我”，生發(fā)出一種物是人非之感。

（夏玉橋）