文︳張?jiān)?/p>

把作文課搬進(jìn)“槐花園”

文︳張?jiān)?/p>

教《槐鄉(xiāng)的孩子》時(shí)，時(shí)值暮春，淡淡的清香隨著微風(fēng)飄進(jìn)了教室，沁人心脾。小腦袋們紛紛探出窗外，原來(lái)學(xué)校里各個(gè)角落的槐花競(jìng)相開(kāi)放了，尤其是教學(xué)樓東邊的那一排槐花開(kāi)得正熱鬧。我一看，習(xí)作訓(xùn)練的機(jī)會(huì)來(lái)了，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)完這篇課文后，迅速組織他們到教學(xué)樓東邊欣賞槐花。學(xué)生興致極高，看得格外仔細(xì)，不時(shí)討論著：“槐花樹(shù)看起來(lái)不像梧桐樹(shù)那樣挺拔，樹(shù)皮也不像樟樹(shù)那樣光滑，花朵也不像桃花那樣艷麗，但它自有一番韻味。”“這槐花真像一串串白珍珠！”

“……五月，洋槐開(kāi)花了。山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩上的小辮兒……”小詩(shī)人濤背誦起課文來(lái)了，看他的神情，早已沉醉其中了。幾個(gè)搗蛋鬼?yè)u著槐花樹(shù)，我趁機(jī)拽了下槐花枝，一朵朵潔白的槐花似雪飄落，“下槐花雪喲！下槐花雪喲！”學(xué)生們高興地大叫。有的孩子拾起墜落的槐花，捧在掌心，用臉頰輕撫，如獲至寶。回到教室，我和學(xué)生一起回顧了此次的活動(dòng)，讓他們用文字記錄方才的所悟所獲。一段段美文就出來(lái)了。

“在教學(xué)樓東邊長(zhǎng)著一棵老槐樹(shù)。它的干有一摟多粗；樹(shù)干上有一道道裂開(kāi)的溝紋，就像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人；樹(shù)冠呈圓錐形，茂密的枝葉把陽(yáng)光遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，活像一把張開(kāi)的綠色大傘。陣陣微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)葉嘩啦嘩啦地響著，似乎也同人們一起發(fā)出陣陣歡笑?！?/p>

“暮春時(shí)節(jié)，槐花開(kāi)了，花色潔白如玉，一串串就像一只只小小的酒杯，盛滿了甜蜜的甘露。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大片的槐樹(shù)林就像籠罩在潔白的云層里。花香四溢，引來(lái)了一群群辛勤的蜜蜂，釀造出生活的甜美?！?/p>

“在碧綠的葉子的襯托下，白色的槐花顯得分外美麗，一枝枝槐花，像一串串誘人的葡萄，一朵槐花就像一個(gè)穿著芭蕾舞裙的小姑娘，而含苞欲放的槐花則像灰姑娘那只水晶鞋。我情不自禁地從樹(shù)上摘下一朵槐花，輕輕地?fù)崦?。摘下一片花瓣放進(jìn)嘴里，嘴里留下了持久的清香?！?/p>

“周末早上，我吵著媽媽要吃‘槐花飯’。媽媽出去了一天，傍晚才拎了一袋東西回家。當(dāng)晚，我如愿以償吃到了‘槐花飯’，還是那份彌久的香氣，還是那美妙的味道。只是幾個(gè)星期后，我才知道那天媽媽生病了，一天不在家是去郊區(qū)‘打’槐花了，為了我的口腹之欲，她竟一天沒(méi)休息。我才明白為什么那‘槐花飯’那么香，那是因?yàn)橛懈被ㄏ阋话憷p繞心尖的母愛(ài)?！?/p>

……

寫(xiě)作猶如一次心靈的旅行，應(yīng)該是愉快的、自由的。在習(xí)作教學(xué)中，我們不應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該寫(xiě)這個(gè)，可以寫(xiě)那個(gè)，而是帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活的“槐花園”，讓他們觀察周?chē)囊磺?，草木蟲(chóng)魚(yú)、山川河流、日月星辰等，打開(kāi)“心窗”，呼吸來(lái)自槐花的那一縷縷的清香。

（作者單位：常寧市泉峰小學(xué)）