徐玲玲

山東省平邑縣流峪鎮(zhèn)中心小學(xué)

淺談多媒體教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課中的應(yīng)用

徐玲玲

山東省平邑縣流峪鎮(zhèn)中心小學(xué)

隨著我國新課程標準實施的逐漸完善，多媒體在小學(xué)的美術(shù)課上的應(yīng)用越來越廣泛，老師運用多媒體可以使上課更加生動、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)更多的興趣，從而提高教學(xué)效率。本文對多媒體在小學(xué)美術(shù)課上的應(yīng)用展開了簡單的分析。

多媒體教學(xué)；小學(xué)美術(shù)；應(yīng)用

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)點

1、幫助學(xué)生理解美術(shù)知識

傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)課上，老師的教學(xué)過程受到一定的局限性，只能用口頭描述的方式讓學(xué)生明白美術(shù)中的有關(guān)知識。比如在解釋三原色可以混合出所有顏色，同時混合在一起為黑色，而其他顏色不能混合出三原色的基本美術(shù)知識的時候，由于受到條件限制，只能做簡單的示范，并且也由于一個班級人數(shù)較多而不能讓每位學(xué)生都能看清，還不能給學(xué)生提供更加豐富的補充。如果老師能夠很好的掌握現(xiàn)代科技，運用多媒體來進行教學(xué)，學(xué)生們將能看到絢爛多彩的色彩變化，加深對所學(xué)知識的認識。從這個簡單的舉例中可以明顯看出多媒體對學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)具有很大的幫助。

2、擴展學(xué)生們對美術(shù)的認識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)是一門藝術(shù)性的學(xué)科，對學(xué)生是否具有對美術(shù)有興趣和是否有一個較為開闊的視野有一定要求。教師如果能夠在美術(shù)課上合理運用多媒體，將一些靜態(tài)的景象用動態(tài)的形式表現(xiàn)出來，并且備好課，搜集古今中外的美術(shù)作品，將能開闊學(xué)生們的視野，使學(xué)生在看到這些美妙生動的畫面時產(chǎn)生對美術(shù)濃厚的興趣，從而促進學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3、給老師教學(xué)帶來方便，提高效率

以往老師在備課授課時，往往需要花費很大精力，備課時可能要準備好要為學(xué)生展示的工具，要花費更多時間去考慮教學(xué)要用怎樣的語言或其它方式去吸引學(xué)生，從而讓學(xué)生在遇到枯燥知識時不分心。但是如果老師掌握了多媒體，豐富多彩的美術(shù)知識將以生動形象的方式展現(xiàn)出來，給老師的授課備課帶來方便，也給學(xué)生帶來了不一樣的體驗。

二、多媒體在美術(shù)教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

1、老師不能拋棄傳統(tǒng)教學(xué)，缺乏對多媒體技術(shù)的掌握

首先，有很多老師習(xí)慣于以往的教學(xué)方式，沒有看清多媒體對教學(xué)帶來的方便之處，一味的按原來的方法教學(xué)。還有一部分老師認識到了多媒體的方便之處，但是由于自身不具備對有關(guān)技術(shù)的掌握，在遇到不能解決運用多媒體技術(shù)過程中出現(xiàn)的問題時，上課可能就要暫時換成傳統(tǒng)教學(xué)或者讓懂得該技術(shù)的人來協(xié)助，這樣對美術(shù)課程都有一定的影響。因此，美術(shù)老師應(yīng)該提高自己對多媒體技術(shù)的認識，學(xué)習(xí)更多該方面的知識，這樣才能使美術(shù)教學(xué)效率最大。

2、學(xué)生不合理運用多媒體可能帶來不良影響

隨著多媒體的推廣，多媒體的靈活性非常大，多媒體已被很多人接受。如果老師在教學(xué)過程中，沒有合理引導(dǎo)，當老師不在時，學(xué)生們可能會瀏覽不健康的網(wǎng)站，不僅不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，反而對學(xué)生有負面的影響。

3、減少師生間的交流

多媒體的使用降低了老師的教學(xué)難度，并且給學(xué)生提供了一個好的學(xué)習(xí)平臺。學(xué)生可以集中注意力在多媒體上形形色色的變換當中，這可能會導(dǎo)致老師和學(xué)生之間的交流減少，影響師生間的互動和情感。

三、促進教師合理運用多媒體的幾個重要方面

1、教師要靈活運用多媒體，增加與學(xué)生的交流

運用多媒體來進行美術(shù)教學(xué)，可以讓學(xué)生接受更大的信息量。在有限的時間和空間當中獲取無限的相關(guān)知識。但是對多媒體要運用合理，單對一個多媒體來說，并不是容量越大越好。多媒體的確可以開闊學(xué)生視野，但是并不是所有展現(xiàn)出來的知識都能夠被學(xué)生接受。用多媒體過多過快的展現(xiàn)容量大的知識，學(xué)生往往還沒消化掉就要努力學(xué)習(xí)下一個知識。因此，老師要合理運用多媒體，合理安排教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生足夠時間弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師在授課時，要以一種雙向的方式，不僅僅要自己主觀的傳授，更要和學(xué)生深入交流，和學(xué)生共同探討美術(shù)知識。課堂上甚至可以插入有關(guān)美術(shù)的小游戲，給學(xué)生們提供一定的情景，讓學(xué)生身臨其境感受自己就是情景中的一員，然后勾畫出相關(guān)畫面，促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

2、教師以分組學(xué)習(xí)的形式促進美術(shù)教學(xué)發(fā)展

小學(xué)生大多沒有形成一個獨立思考的習(xí)慣，小學(xué)生一般喜歡依靠成人的指導(dǎo)來進行學(xué)習(xí)和思考。所以老師可以讓學(xué)生建立各自小組并且與多媒體相結(jié)合，這可以幫助小學(xué)生大膽的主動去思考。首先，老師要綜合分析每個學(xué)生的性格特點來進行分組，然后幫助各組了解其他組的優(yōu)缺點，讓小學(xué)生們彼此學(xué)習(xí)、監(jiān)督。在建立小組的基礎(chǔ)上，運用多媒體來放映相關(guān)的圖片或視頻，講解有關(guān)知識，然后讓各小組來進行繪畫，各組投票其他組最優(yōu)秀的畫，最后小組間進行比拼。以這樣競爭的模式讓學(xué)生上課更加積極，精神更加集中，再加上多媒體的作用，可以最大限度的促進學(xué)生的發(fā)展。

3、老師要運用多媒體，全面講解知識內(nèi)涵

隨著教育部對美術(shù)重視度的增加，很多新的知識隨之加入課本，小學(xué)生對這些知識并不能完全理解，所以老師要運用多媒體對這些新知識進行講解。當了解到學(xué)生在某些方面還不能理解時，老師要有針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更深入地理解有關(guān)知識。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著科技的進步，多媒體被各領(lǐng)域所用，多媒體在小學(xué)生美術(shù)教學(xué)時如果能夠被很好的利用，將能夠幫助小學(xué)生擺脫傳統(tǒng)較枯燥無味的美術(shù)課堂，增大小學(xué)生對美術(shù)的興趣，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，促使小學(xué)生對美術(shù)能更好的掌握，從而培養(yǎng)出更多美術(shù)界的人才。

[1]劉彩霞.淺議如何在小學(xué)美術(shù)課中運用多媒體教學(xué)[J].學(xué)周刊，2011（3）：2-3

[2]王芳.淺談多媒體在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國教育技術(shù)裝備，2014（2）：256-256

[3]么麗萍.淺談多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用[J].中國校外教育，2009（s1）：5-6