高玫梅，王雄云南新興職業(yè)學院

論高校思政課程教學方法的創(chuàng)新

高玫梅，王雄云南新興職業(yè)學院

在全國高校思想政治工作會議中，習近平總書記做出重要指示。他強調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。這次會議為我們指明了工作方向，我們要以它為契機，積極進行教法創(chuàng)新，做好思想政治教育工作。

大學；思想政治課程；教學方法；政治認同感

新形勢下的大學思想政治教育，在總體向好的趨勢下，也面臨著如大學生就業(yè)困難、網(wǎng)絡文化沖擊傳統(tǒng)道德文化、大學生的政治認同感整體下降等諸多問題。我們思想政治課程教師，應該勇于打破傳統(tǒng)教學觀念的束縛，面對新形勢新問題，積極進行教學方法的創(chuàng)新。使學生通過對思想政治課程的學習，樹立正確的思想道德觀念，最終走入社會，成為一個合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

一、新形勢下的大學思想政治課程分析

我國的大學思想政治課程，承擔著為大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要責任。具體來說，就是培養(yǎng)學生學會運用馬克思主義思想認識世界，并結(jié)合中國特色社會主義理論去分析解決實際問題。在新形勢下，隨著經(jīng)濟社會的高速發(fā)展與網(wǎng)絡文化對傳統(tǒng)價值觀造成巨大沖擊，使學生在思想政治方面出現(xiàn)了出現(xiàn)了諸多問題。其中最根本的問題就是學生的政治認同感下滑，很多學生認為當代中國社會就是資本主義社會，他們也都普遍崇尚享樂主義與拜金主義，認為上大學就是為了吃喝玩樂，只要有錢干什么都可以；還有的學生認為大學的思想政治課程就是一門副科，認真去學也沒有什么用處，只要考試能夠及格就行，所以他們以應付的態(tài)度進行思想政治課程學習，使課程不能對他們起到預期的思想政治教育效果。

面對當前大學思想政治課程中存在的種種問題，很多教師都會感到不知如何應對解決。全國高校思想政治工作會議的召開，猶如響徹在高天上的一聲春雷，將我們從迷茫中點醒，提起了工作的精神、找到了工作的方向。使我明確認識到，大學的思想政治課程，是為了培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人而開設(shè)的；我們的課程應該積極利用社會主義核心價值觀引導學生的價值取向，使學生樹立正確的道德觀念；我們的課程應該結(jié)合如“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”、“‘互聯(lián)網(wǎng)+’戰(zhàn)略”等與當代大學生生活密切相關(guān)的國家政策進行教學創(chuàng)新，使課程更適合學生的發(fā)展需求，增添他們的學習動力。

二、結(jié)合就業(yè)、創(chuàng)業(yè)進行實用化教學

絕大多數(shù)的大學生選擇上大學，是為了能夠更好的就業(yè)，但是當前高等教育覆蓋范圍迅速擴張，大學畢業(yè)生逐漸失去了往日的光環(huán)，他們在就業(yè)的時候高不成低不就，所以形成了“大學生就業(yè)難”的社會問題。自十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央高度重視就業(yè)問題，對就業(yè)問題進行了廣泛深入的調(diào)查研究，最終提出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”、“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”等就業(yè)政策。我們在大學思想政治課程中，應該針對學生最關(guān)心的就業(yè)問題，充分為學生解讀這些國家推出的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)新政策。這樣既能夠適應大學生的發(fā)展需求，為學生畢業(yè)之后走向社會做足準備；又能夠培養(yǎng)學生產(chǎn)生學習國家政策的興趣，認識到黨中央始終高度和人民保持一致、時刻為人民服務的本質(zhì)，增強學生的政治認同感。

三、充分利用互聯(lián)網(wǎng)開展網(wǎng)絡教學工作

網(wǎng)絡技術(shù)對高校思想政治教育工作是一把雙刃劍。一方面隨著互聯(lián)網(wǎng)、計算機技術(shù)的高速發(fā)展，學生可以通過網(wǎng)絡學習的方式進行自主學習，提升自身的知識與能力；另一方面隨著低俗網(wǎng)絡文化的傳播，學生的傳統(tǒng)道德觀念受到了嚴重的沖擊，還有一部分學生整體沉迷游戲，影響了學習。

毛澤東主席曾經(jīng)明確指出：“輿論陣地，我們不去占領(lǐng)，敵人就會去占領(lǐng)”。在新時代的背景下，我們要把互聯(lián)網(wǎng)提升到輿論陣地的高度去認識，轉(zhuǎn)變教學觀念，積極利用網(wǎng)絡教學方法開展第二課堂，將思想政治教育貫徹到學生學習、生活的方方面面。這樣的教育形式既是學生喜聞樂見的教育形式，又符合“教育要面向現(xiàn)代化”的教育原則，我們大學思想政治課程教師應該積極加以運用。

例如可以依托校園網(wǎng)，開辦思想政治課程BBS（論壇），以BBS為依托，與學生分享學習經(jīng)驗、交流心得體會；在BBS上發(fā)表教學公告、共享學習資源；利用BBS開展對學生進行學情調(diào)查、學習心態(tài)調(diào)查為主的多種調(diào)查等。

又如面對新媒體的迅猛發(fā)展，我們可以開設(shè)思想政治課程微信公眾賬號，利用公眾賬號為學生推送思想政治教育短文或時事新聞等。

以上方法能夠充分迎合當代大學生的興趣愛好，讓他們通過自己喜歡的互聯(lián)網(wǎng)途徑受到潛移默化的思想政治教育。

四、要求學生每天收看新聞聯(lián)播，并組織集中討論

新聞聯(lián)播是我國人民了解國家政策、人民生活、世界局勢的重要途徑，我們要求學生每天收看新聞聯(lián)播，以掌握國計民生、天下大事。組織學生觀看新聞聯(lián)播的最大作用就是：提升學生對我黨、我國的政治認同感。他們通過了解黨中央的最新政策，認識到了黨中央時刻以發(fā)展人民福祉為工作重心，帶領(lǐng)全國各族人民為實現(xiàn)中華民族的偉大復興不懈奮斗。

我們定期組織學生對新聞聯(lián)播進行集中討論，讓他們說出自己通過觀看新聞產(chǎn)生了什么想法、學習到了什么知識等。學生們根究通過收看的新聞分別講述自己的體會、感想，如對“一帶一路”、“供給側(cè)改革”、“京津冀一體化”政策的解讀等。學生們結(jié)合自己的實際經(jīng)歷與家鄉(xiāng)的變化，講述新聞中的國家重要政策是對他們的生活產(chǎn)生了哪些具體影響；或站在當代大學生的角度進行對新聞的分析，表述自己的觀點等。他們認為每天收看新聞能夠時刻把握國家政策的最新發(fā)展方向，使他們樹立的價值觀。

總之，我們在思想政治課程中，以培養(yǎng)學生適應社會發(fā)展需要的原則，對教學方法做出了適應學生接受、學習的創(chuàng)新。學生反映，這樣的思想政治課程更加貼近他們的生活，更適合他們接受，他們的思想政治觀念和個人道德修養(yǎng)，都隨著課程的學習得到了穩(wěn)步提升。在黨的十九大即將召開之際，我們滿懷激情的期待著，讓我們“擼起袖子加油干”，進一步做好高校思想政治教育工作，為黨的十九大勝利召開作出獻禮。

[1]喬萬敏,邢亮.大學生思想政治教育質(zhì)量提升模式研究[M].北京：人民出版社,2013.

[2]劉想樹.新媒體時代的大學生思想政治教育[M].北京：中國文史出版社,2015.