李在芳

山東省郯城縣第五實驗小學(xué)

讓師德師風(fēng)沁潤校園

李在芳

山東省郯城縣第五實驗小學(xué)

記得上初中時寫作文，你將來長大了想成為什么，我寫的是想成為一名教師，那時的自己感覺當(dāng)老師“威風(fēng)”；到高中，老師問你的夢想是什么，我不是為了“威風(fēng)”，而是發(fā)自內(nèi)心的想當(dāng)一名教師。

懷著年少時的夢想，懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，我踏上三尺講臺，當(dāng)上了人類靈魂的工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)——教師。一支粉筆、兩袖清風(fēng)、啟迪千秋智慧，三尺講臺、四季沐雨、傳遞萬世文明，教育是清貧的，奉獻的，高尚的，是心靈與心靈的碰撞，是一個用愛心、耐心、細心、的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，是我不斷的追求。

新教師培訓(xùn)時，給我們看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的節(jié)目，用真摯的情感真實記錄鄉(xiāng)村教師無私奉獻、甘為人梯的精神品格。為人師表，最美人生，采訪了數(shù)位“最美鄉(xiāng)村教師”，分享他們對于生活和生命的感悟，用愛心點燃了希望我當(dāng)時不知道哭了多少衛(wèi)生紙，原來奉獻是這樣的：甘心做個“傻子”的蔣國珍留下是為了他們走出大山阿力甫夏：一個人的學(xué)校20年的守望張彩青：34年背送兩代學(xué)生過河鄒桂芬等等，他們一個個都是模范、榜樣，是我們一直追尋的師德的真諦。社會需要這樣的老師，他們是當(dāng)之無愧的最美教師。在倡導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)的今天，這些老師用自己的行動給我們上了一節(jié)節(jié)震撼人心的課。他們讓我們在喧囂的社會中找到了一塊心靈的著陸點。作為從教多年的教師，在師德學(xué)習(xí)的影響下，在榜樣模范的照耀下，我一直為成長為一名優(yōu)秀教師而不斷努力。

一、桃李不言，下自成蹊

教育家烏申斯基曾說：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不可替代的最有用的陽光?！卑駱拥牧α渴菬o窮的，尤其是教師，孩子們把老師當(dāng)成效仿的對象，老師的一言一行，都是學(xué)生無聲的示范。我要求學(xué)生做到的，自己首先做到，這樣才能使學(xué)生信服班主任，進而將各種要求落到實處。教室后面的圖書角是我最喜歡的地方，閑來無事看幾本童真童趣的書，既增長知識又讓我自己感覺可以融入孩子的世界。但我發(fā)現(xiàn)圖書角的書總是東倒西歪的，問值日生，他說我整理的時候都放得很整齊了。理由充分，無懈可擊，怎么辦呢？我沒說什么，徑直走到圖書角，把書整理好，然后才開始上課。第二天，還是有或多或少的幾本書在那里斜躺著，上課鈴聲一響，我還是徑直走向圖書角，把書擺好，然后告訴同學(xué)們，希望大家像老師一樣，能讓書回到它應(yīng)有的位置，這樣亂糟糟的我們再去找自己想看的書不也很麻煩嗎？第三天我進教室后，書都整整齊齊的放在那里，我會心的笑了，表揚了大家，說同學(xué)們比老師整理的整齊多了，同學(xué)們你看我、我看你也都笑了?！吧斫讨赜谘越獭?，真理就是真理??！良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的，感受到的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。

二、剛?cè)岵?，恩威并?/h2>

有人說：“在班主任的世界里，學(xué)生是最大的事；在班主任的字典里，學(xué)生是最大的字；在班主任的生活里，學(xué)生是最美的詩”。我知道我們沒有權(quán)利選擇學(xué)生，但是我們有權(quán)利選擇教育學(xué)生的方法。古人說“師嚴(yán)而后道尊”，可見“嚴(yán)”與“愛”是育人成才的重要原則。在班級管理方面，我做到“嚴(yán)”與“愛”并行，“剛”與“柔”并用，起到了很好的效果。

剛開始擔(dān)任班主任的時候，我遇到了很多班級管理上的問題，經(jīng)過向有經(jīng)驗的班主任請教，結(jié)合自身的情況，我找到了適合本班的班級管理方法。制定“班法”，即通過民主形成班規(guī)。在這個“班法”中，詳細規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀(jì)兩方面的處罰及獎勵辦法，根據(jù)情節(jié)行為的不同程度制定考核分?jǐn)?shù)，同時在班里設(shè)立紀(jì)檢委員，負責(zé)記錄情況。紀(jì)檢委員將每位同學(xué)每天的表現(xiàn)情況匯總以分?jǐn)?shù)形式寫入個人情況表，作為評優(yōu)評先及學(xué)期末填寫操行評語的重要依據(jù)。

蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復(fù)存在”，這種呵護就是無微不至的愛。怎樣才能想學(xué)生之所想，讓學(xué)生感受到自己的愛？走進孩子的心靈，把自己當(dāng)做孩子，融入他們的群體吧。曾經(jīng)有人說過：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”是啊，只有至愛之心，才能叩開希望之門，才能滋潤孩子們的心田，才能敞開孩子們的心扉。班里有個學(xué)生各科成績都不好，從來沒有聽過一個老師夸過他，他整個人完全沒有自信，連我都對他快沒有辦法了。有一次，學(xué)校舉辦文藝匯演，在班里挑選節(jié)目時，他居然怯生生的舉手了，他說老師我想唱首歌，雖然心里沒怎么抱希望，但是覺得他難得舉手，是不是應(yīng)該給他一次機會呢，我應(yīng)該平等的對待每一個學(xué)生。我非常慶幸自己當(dāng)時給了他一個機會，在舞臺上，他是會閃光的，那么自信、開朗，他演唱完后，獲得了同學(xué)們的陣陣掌聲，借這個機會，我在全班面前表揚了他。從那以后，盡管他的文化課沒有什么突飛猛進，但是他變的開朗、活潑了，上課開始聽講了，作業(yè)開始完成了，這就是他成長的一大步啊。其實很多時候不是學(xué)生的錯，老師也有錯，可能很多時候老師就會有一種心理暗示：這個學(xué)生太笨了，怎么什么也不會。祖國的花朵各有各的特長，每朵花都有自己獨特的芬芳，我們需要用愛心來滋潤他們。真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上，還要體現(xiàn)在日常生活中，只有這樣才會受到學(xué)生的歡迎和欽佩，家長的認同和支持。我想，這就是愛。

三、學(xué)無止境，教學(xué)相長

美國教育心理學(xué)家弗羅姆就曾經(jīng)說過：“師愛不是一個偶然幸運地體現(xiàn)并陶醉的一種純粹的快感，而是一門藝術(shù)，一門需要知識和努力才能學(xué)會的藝術(shù)”。這種“需要知識和努力才能學(xué)會的藝術(shù)”要求教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷提升自己。

在科技一日千里，教育日新月異的今天，對老師的要求也越來越高，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，乃至源源不斷的長流水。教師一方面要具備廣博的邊緣學(xué)科知識，同時還應(yīng)具備新時代、新形勢下一些快速更新的知識。為了上好每一節(jié)課，在吃透新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法，努力挖掘教材的內(nèi)涵。同時，我相信“三人行，必有我?guī)熝伞?，因而我不斷的向同行們請教，站在巨人的肩膀上，才能看的更高、更遠。在理論知識和課外閱讀方面，這兩年讀了不少書，學(xué)校在教師閱讀方面非常的重視，下發(fā)了很多教師閱讀書目，如《了解你的學(xué)生》、《七個習(xí)慣教出優(yōu)秀學(xué)生》、《第56號教室的奇跡》、《愛彌兒》、《愛的教育》等，校領(lǐng)導(dǎo)組織的讀書沙龍活動，讓我對閱讀的理解更加明白，因為有了自身的不斷提高，我才更自信的走近學(xué)生。

每天與學(xué)生在一起，心態(tài)永遠年輕，心靈永遠純潔，心底永遠善良；每天和書本打交道，教授知識，提升自己，教學(xué)相長。有人說，老師臉上有多少笑容，孩子心里就有多少陽光。教師的愛支撐孩子的成長。路漫漫其修遠兮，我會用自己的愛、自己的情，繼續(xù)在教育的征途上不斷求索，我們?nèi)沃囟肋h。金玉其中，教師的光鮮不在外表。我們不能在孩子成長的路上都鋪滿鮮花和紅毯，但是我們可以見證孩子生命的每一次拔節(jié)和提高。情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花?；ㄩ_一路，花香一路，愛滿校園。