蔣江潔

成都職業(yè)技術學院

新媒體在大學生思政教育工作中的應用與思考

蔣江潔

成都職業(yè)技術學院

隨著現(xiàn)代信息技術和科技的普及，互聯(lián)網正朝著便攜化、移動化的趨勢發(fā)展，微博、微信等新媒體層出不窮。新媒體在大學生群體中間不斷滲透，現(xiàn)如今已經成為大學生群體獲取信息以及社交溝通的重要手段之一。新媒體的快速發(fā)展給高校的思想政治教育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)，與此同時，挑戰(zhàn)也意味著更大的機遇。本文詳細的分析了新媒體給大學生思政教育工作帶來的挑戰(zhàn)與機遇，并對新形勢下創(chuàng)新工作路徑進行了思考，旨在更好的開展大學生思政教育工作。

新媒體；大學生；思政教育；新形勢

新形勢下互聯(lián)網技術正在飛速發(fā)展，新媒體概念的內涵與外延也在不斷擴充。新媒體之所以“新”是相對于傳統(tǒng)媒體來說的，它是大眾傳統(tǒng)媒體一種更高形態(tài)的演化模式，新媒體能夠通過無線、寬帶等形式進行圖像和文字的傳播?，F(xiàn)今，新媒體已經深入到大學生生活的方方面面，在大學生的日常生活中發(fā)揮著重要的作用。因此，研究新媒體時代大學生的思想政治教育工作也是一項意義性非常深刻的課題。

一、新媒體時代大學生思政工作面臨的挑戰(zhàn)和機遇

和傳統(tǒng)媒體相比較，新媒體更容易受到大學生的喜愛，在大學生日常生活中的普及程度也更高，新媒體已經成為大學生獲取日常信息的重要手段和溝通的工具，并逐漸的呈現(xiàn)出侵襲大學生課堂的態(tài)勢。新媒體給大學生思政工作帶來的機遇和挑戰(zhàn)表現(xiàn)如下：

（一）新媒體給大學生思政工作帶來的挑戰(zhàn)

大學生群體是社會上思想最活躍、最激進的群體之一，通過相關的調查數據可以看出，大學生對微博、微信等新媒體的關注度持續(xù)攀升。由于我國尚未形成完善的網絡信息監(jiān)督管理機制，新媒體上存在大量多元化的價值觀以及消極負面的信息，很多不法分子通過QQ、微信等來傳遞淫穢色情信息，發(fā)布煽動性反黨、反政府的信息，這對于自制力不夠、尚未形成正確價值觀的大學生來說會產生惡劣的影響，進而影響到社會的穩(wěn)定與和諧發(fā)展。

與此同時，新媒體依靠其絢麗的界面設計、豐富海量的信息，不斷的吸引著大學生的嘗試和使用。很多大學生由于自制力不強，容易過度的投入到這些社交軟件當中去，由此引發(fā)很多大學生的心理健康問題，形成大學生的人際交往障礙。在新媒體的環(huán)境中，大學生能夠運用虛擬的角色表達現(xiàn)實生活中不能表達的想法，很多同學沉溺于此。但是網絡的虛擬和社會的現(xiàn)實往往會形成巨大的反差，很多學生容易產生心理問題。因此，新媒體給大學生造成的心理健康問題需要教育工作者進行深刻的反思。

（二）新媒體給大學生思政工作帶來的機遇

新媒體是一個開放的、資源共享的交互平臺，新媒體平臺上擁有海量的信息，它不僅僅是一個獲取信息的工具與載體，更能夠幫助大學生在這個平臺上實現(xiàn)點對點的交流。新媒體平臺上信息能夠通過更加形象、生動的方式展示出來，使用資費較低且非常的方便，信息傳播的時效性也非常的強。大學生可以直接拿出手機，通過電腦、微博、微信等交流工具，抒發(fā)自身的感情，實現(xiàn)教育的溝通與互動。

借助于新媒體平臺的作用，能夠開展系列以學生為中心的主題工作，展示班級學生的工作成果，形成班級之間與年級之間相互趕超、相互引領的教育工作氛圍。新媒體能夠提升學生參與自我管理工作的積極性，實現(xiàn)良好的自我教育與自我約束。

二、新媒體時代完善大學生思政教育工作的思考

（一）強化社會主義核心價值文化的主導作用，把握準確的思政教育理念

新媒體給文化的多元化創(chuàng)造了更為豐沃的土壤與根基，多元文化的并存中難免會存在糟粕。因此在強化大學生思政工作的過程中，必須要堅持以馬克思主義為指導，以社會主義為主流的意識形態(tài)，堅持好以人為本的科學發(fā)展觀。在開展高校思政工作的過程中，要堅持以理想信念為主，幫助大學生在繁雜的信息流中樹立正確的人生觀和價值觀。堅決抵制好不良思想文化的侵襲。在高校思想工作的開展過程中，也要利用好新媒體的宣傳平臺，傳播和諧的理念，將正確的價值觀貫徹落實到大學生日常的學習和生活當中。

（二）加強思政教育工作者的隊伍建設

充分的發(fā)揮好新媒體的思政教育功能，切實的利用好新媒體做好思政教育工作，必然離不開思政教育隊伍的建設。只有完善思政隊伍的建設，加強對思政隊伍的培訓，才能夠更好的發(fā)揮新媒體的育人功能。對于思政工作者的培訓，一方面要加強對其新媒體使用的培訓，提升思政工作者自身對新媒體的運用能力，另一方面思政工作者也要深入學習傳播知識，借助好新媒體的傳播特點，提升思政教育工作的效率，規(guī)避思政工作的不良影響。

（三）利用新媒體建立思政工作教育平臺

新媒體是大學生日常生活中最受歡迎的社交溝通與交流平臺，大學思政工作者也要利用好這個平臺，搶占思政工作的新高地。思政工作者或者相關的部門可以建立官方的微博或微信平臺，巧妙設計，靈活運用，搭建思政工作的新平臺。借助這一官方平臺，思政工作者能夠隨時保持和學生的聯(lián)系和溝通，對社會的熱點問題進行指引和分析，引導學生的思想意識流向。學生也可以將自己的困惑及時向老師反應，使得思想政治工作能夠根植于大學生日常生活與學習的方方面面。

高校的思政教育工作是一項十分復雜的工作，思政工作只有順應好新媒體技術發(fā)展的趨勢，才能夠真正的掌握教育工作的主動權，強化鞏固思政教育工作的主陣地。為此，高校的相關工作者必須要把握好新媒體技術的特征，跟隨時代變遷的腳步，用更加積極的態(tài)度，不斷的創(chuàng)新思政教育工作理念，不斷的創(chuàng)新思政教育工作載體，不斷的拓寬思政教育工作的渠道，才能夠有力的推動高校思政教育工作的展開。

[1]鄭磊.新媒體視域下高校思政工作思路創(chuàng)新探究[J].福建廣播電視大學學報，2014（01）

[2]潘琪.簡論新媒體與高校思政教育改革[J].長江大學學報（社科版），2013（02）

[3]洪昀.新媒體時代大學生思政教育工作的思考[J].國家教育行政學院學報，2012（12）

蔣江潔（1979-），女，成都職業(yè)技術學院，職稱：助教，研究方向：就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、思想政治教育。