記得有一天，我從上?；貋?。你們兄弟姊妹照例擁在我身旁，等候我從提箱中取出“好東西”來分。我欣然地取出一束巧克力來，分給你們每人一包。你的弟妹們到手了這五色金銀的巧克力，照例歡喜得大鬧一場，雀躍地拿去嘗新了。你手持了這贈品也表示歡喜，跟著弟妹們?nèi)チ恕Ｈ欢^了幾天，我偶然在樓窗中望下來，看見花臺旁邊，你拿著一包新開的巧克力，正在分給弟妹三人。他們各自爭多嫌少，你忙著為他們均分。在一塊缺角的巧克力上添了一張五色金銀的包紙派給小妹妹了，方才三面公平。他們歡喜地吃糖了，你也歡喜地看他們吃。這使我覺得驚奇。吃巧克力，向來是我家兒童們的一大樂事。因為鄉(xiāng)村里只有箬葉包的糖塌餅，草紙包的狀元糕，沒有這種五色金銀的糖果；只有甜煞的粽子糖，咸煞的鹽青果，沒有這種異香異味的糖果。所以我每次到上海，一定要買些回來分給兒童，籍添家庭的樂趣。兒童們切望我回家的目的，大半就在這“好東西”上。你向來也是這“好東西”的切望者之一人。你曾經(jīng)和弟妹們賭賽誰是最后吃完；你曾經(jīng)把五色金銀的錫紙積受起來制成華麗的手工品，使弟妹們艷羨。這回你怎么一想，肯把自己的一包藏起來，如數(shù)分給弟妹們吃呢？我看你為他們分均勻了之后表示非常的歡喜，同從前賭得了最后吃完時一樣，不覺倚在樓上獨(dú)笑起來。

（節(jié)選自豐子愷《送阿寶出黃金時代》，有改動，題目為編者加）

寫法點(diǎn)撥

作者采用第二人稱的寫法，和自己的孩子阿寶講述一個自己親眼看到的有關(guān)阿寶的感人一幕，一向珍愛巧克力的阿寶竟然將它分給了弟弟妹妹，自己卻沒有吃，從而展現(xiàn)了阿寶長大了，懂得關(guān)愛弟弟妹妹了。采用第二人稱這種寫法就好像是面對面交流，這樣語言更加親切。

小露一手

同學(xué)們，我們給自己的父母、老師或者同學(xué)、好朋友寫一封信，采用第二人稱的寫法，回憶你們在一起的美好時光。