李雯

【摘要】聲樂(lè)是音樂(lè)藝術(shù)的重要形式，它通過(guò)作品將聲音和感情聯(lián)系起來(lái)。聲樂(lè)教學(xué)要使演唱技巧與情感兩者得到有機(jī)融合，做到聲情并茂，這樣才能將聲樂(lè)的真正藝術(shù)內(nèi)涵充分體現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】聲樂(lè)藝術(shù)；聲情并茂；情感；聲音

【中圖分類號(hào)】J616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

聲樂(lè)是音樂(lè)藝術(shù)的重要組成部分，有著鮮明的文化品質(zhì)和獨(dú)立的審美個(gè)性。聲樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)目的是傳情達(dá)意、描繪情景。法國(guó)著名歌唱家亨利·費(fèi)爾迪南·曼什坦說(shuō)過(guò)：“情感是歌唱的靈魂，只有當(dāng)聲音和感情同樣完美時(shí)，歌唱才可以被稱為藝術(shù)”?！抖Y記·樂(lè)記》中所謂“凡音之起，同人心也”，“情動(dòng)于中，故形于聲；聲成文，謂之音”，即是對(duì)聲情關(guān)系的認(rèn)識(shí)。顧名思義，最理想的歌唱就是“聲情并茂”。而聲樂(lè)真正的意義在于，如何運(yùn)用科學(xué)的歌唱技巧，產(chǎn)生與歌唱內(nèi)容情感相符的聲音，引起觀眾與演唱者情感的共鳴。

因此，在我們的聲樂(lè)教學(xué)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生聲樂(lè)學(xué)習(xí)對(duì)聲情并茂的正確理解。教學(xué)生把握做到聲情并茂，如何在教學(xué)中實(shí)施這個(gè)教學(xué)目的呢？采取什么樣的教學(xué)方法才能達(dá)到教學(xué)目的呢？

讓學(xué)生演唱一首歌曲前，首先要讓學(xué)生研究這首作品，了解詞曲作者和創(chuàng)作背景，以及作品的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、創(chuàng)作手法、歌詞表達(dá)的情感，旋律的特點(diǎn)以及有難度的地方，對(duì)作品進(jìn)行全面的了解。其次，我們要讓學(xué)生具備各種情感體驗(yàn)，一首好的作品不僅要有深刻的思想內(nèi)容，還要注入豐富的情感。要讓學(xué)生去接觸社會(huì)、體驗(yàn)生活、豐富閱歷。讓他們學(xué)會(huì)理解寬容，感動(dòng)感恩。用積極善良的心態(tài)去感受生活中的每一種情感和情緒，感動(dòng)自己，感動(dòng)他人。鼓勵(lì)他們多讀一些描寫各種人物細(xì)膩情感的文學(xué)作品。最后，在學(xué)生已經(jīng)掌握了科學(xué)發(fā)聲技巧的前提下，結(jié)合上述兩點(diǎn)，提示學(xué)生在演唱時(shí)，恰當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)聲音和歌唱方式，唱出歌曲內(nèi)容和情感所需要的聲音，再加入自己理解的情感內(nèi)容，完整的表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。

聲樂(lè)教學(xué)是集技術(shù)性、藝術(shù)性、知識(shí)性、系統(tǒng)性于一體的學(xué)科，教師在訓(xùn)練學(xué)生發(fā)聲技巧的同時(shí)，要善于幫助學(xué)生深刻理解作品，作品才是真正把情感和聲音緊密聯(lián)系起來(lái)的橋梁。我們要通過(guò)作品，做到聲情并茂。要演唱好一首作品，以下幾個(gè)方面也是很重要的：1.樂(lè)句的分句、呼吸。要教會(huì)學(xué)生合理的分句，不能隨意呼吸斷句，破壞樂(lè)句的流暢性；2.歌曲的速度節(jié)奏。每首作品的風(fēng)格不同，演唱時(shí)也要根據(jù)具體作品來(lái)把握速度和節(jié)奏，不然會(huì)失去歌曲本身的韻味；3.演唱時(shí)的音色與力度。音色是表現(xiàn)情感最重要的因素，根據(jù)作品的需要，讓學(xué)生在發(fā)聲技術(shù)訓(xùn)練中已經(jīng)固定的音色上，做一些必要的調(diào)整，達(dá)到作品需要的音響效果；4.歌譜的音符、休止符的準(zhǔn)確性。音符、休止符是作曲家感情的表達(dá)和延續(xù)，在教學(xué)中要求學(xué)生保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，不能隨意修改音符與休止符，要尊重作者。準(zhǔn)確把握作品風(fēng)格，注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力和高尚的道德審美情操，善于把聲音技巧與藝術(shù)創(chuàng)造相結(jié)合，達(dá)到聲情并茂的藝術(shù)效果。

當(dāng)我們?cè)谘莩皇赘钑r(shí)。除了要明確思想感情外，還要考慮運(yùn)用什么樣的聲音音色才能符合作品情感表達(dá)的要求。才能更生動(dòng)形象的塑造各式各樣的音樂(lè)形象。表現(xiàn)高興歡快的情緒，聲音就要輕快活潑，流暢生動(dòng)。不需要過(guò)多的氣息，和過(guò)重的聲音，那樣會(huì)讓聲音變得笨重，不適合此時(shí)的情緒。比如《乘著歌聲的翅膀》就要唱的輕快歡樂(lè)。表現(xiàn)愛(ài)情的歌曲，聲音要柔和抒情。比如《桑塔露琪亞》；表現(xiàn)憤怒、仇恨、嚴(yán)厲的情緒時(shí)，聲音可以調(diào)節(jié)的相對(duì)粗糙堅(jiān)硬而有爆發(fā)性；表現(xiàn)雄壯威武的英勇氣概時(shí)，聲音要有挺拔的感覺(jué)；表現(xiàn)樸素親切之感時(shí)，需要?dú)庀⑷岷偷摹?dòng)感較強(qiáng)的聲音?？傊?，抒發(fā)強(qiáng)烈感情的需要柔美圓潤(rùn)、連貫自然的聲音；表現(xiàn)歡快高興情緒的需要明亮有光彩的聲音；演唱?dú)鈩?shì)宏偉或抒發(fā)強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情緒的要洪亮、高亢的聲音，比如《黃河頌》；演唱進(jìn)行曲時(shí)要選用雄壯鏗鏘的聲音；演唱圓舞曲時(shí)應(yīng)用明亮華麗的音色；而演唱搖籃曲時(shí)則需要柔和甜美的聲音等等。我們要善于調(diào)整出自己不同的音色，力求符合不同歌曲的不同情緒。

只有聲音沒(méi)有情感的表演是機(jī)械的、缺乏生命力的，毫無(wú)感染力可言。反之，即使有很深刻很豐富的情感，沒(méi)有優(yōu)美的聲音作為依托，也沒(méi)辦法讓情感得以表達(dá)。因此，在聲樂(lè)教學(xué)中我們應(yīng)該同時(shí)兼顧“聲”與“情”，只注意任何一個(gè)方面的教學(xué)都是不完整的。

我們《燕子》為例，分析探討一下如何在演唱過(guò)程中來(lái)運(yùn)用歌唱技術(shù)表達(dá)情感情緒。首先需要理解作品的思想性和情感的內(nèi)容。讓學(xué)生了解這是一首哈薩克族歌曲，哈薩克族民間音樂(lè)按照傳統(tǒng)可以分為“奎衣”和“安”兩大類，“奎衣”是器樂(lè)曲，“安”是歌曲。“安”一般都比較短小，曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽，易于上口。《燕子》就屬于“安”，是表達(dá)一個(gè)青年的愛(ài)和思念。歌曲背后有一段凄美動(dòng)人的愛(ài)情故事：美麗的哈薩克姑娘燕子與情郎相戀，但無(wú)情的命運(yùn)卻讓他們天各一方。姑娘癡癡地等待情郎歸來(lái)，直到漸漸老去，白發(fā)蒼蒼。這首歌是小伙子在遠(yuǎn)方思念姑娘時(shí)看著天上飛翔的燕子唱的，傾訴他甜蜜又憂傷、焦慮又渴望的思念之情。體會(huì)到這樣的感情之后，接下來(lái)就是研究如何運(yùn)用歌唱技巧來(lái)表達(dá)這種情感。要合理科學(xué)的運(yùn)用聲音來(lái)表現(xiàn)上述情感，聲音、氣息、速度、節(jié)奏、力度、語(yǔ)言等方面都要仔細(xì)的安排。根據(jù)這首歌所表達(dá)的思戀之情，確立聲音的運(yùn)用。聲音要柔和、抒情，帶有一點(diǎn)思念的悲傷。不必用很強(qiáng)的音量和很激動(dòng)的氣息演唱。每個(gè)樂(lè)句都要保持完整的音樂(lè)線條，樂(lè)句要完整，每句中間不要亂換氣。兩拍的時(shí)值要唱滿，樂(lè)譜總的休止符也要嚴(yán)格按時(shí)值處理，延長(zhǎng)音保持力度和做漸弱的區(qū)別。

總之，我們?cè)诼晿?lè)教學(xué)中要明確的一點(diǎn)就是：聲音與情感是相互統(tǒng)一的辯證關(guān)系。一首歌能打動(dòng)人，除了優(yōu)美的聲音，還有蘊(yùn)藏在歌聲中那綿綿不絕的情感。我們要教導(dǎo)學(xué)生，在二度創(chuàng)作時(shí)，需要注意通過(guò)用科學(xué)的聲音來(lái)表達(dá)作品的情感 ，通過(guò)理智的聲音調(diào)節(jié)來(lái)表達(dá)情感。熟練運(yùn)用這些技能技巧，全身心投入演唱，實(shí)現(xiàn)完美的藝術(shù)展現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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