沈華

半命題作文是中考作文命題中常見的一種考查形式，因其有相對自由的發(fā)揮空間，而備受命題者的青睞?？忌獙懞么祟愖魑?，除了具備必要的構(gòu)思立意能力外，還要有對作文題中補(bǔ)寫內(nèi)容的分析能力。

半命題作文，是指作文題目只出現(xiàn)一部分，另外一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。半命題補(bǔ)題有三種：前補(bǔ)、后補(bǔ)、中間補(bǔ)。不論哪一種補(bǔ)題，考生都須費(fèi)盡心思體察補(bǔ)寫內(nèi)容，提煉隱含的寫作要求，發(fā)掘文題潛在的內(nèi)涵，以便寫出契合命題要求，又能展現(xiàn)個(gè)性才思的作文。半命題作文的補(bǔ)題，通常呈現(xiàn)出如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.揭示寫作范圍。此類補(bǔ)題既不能表現(xiàn)題材，也不能表達(dá)主題，補(bǔ)寫的內(nèi)容與整個(gè)作文題形成一個(gè)提示寫作取材范圍的文題。如2016年山東青島中考作文題“有 相伴滋味長”，補(bǔ)寫的部分較為自由，可以填成“有親情相伴滋味長”“有友誼相伴滋味長”“有老師相伴滋味長”等，補(bǔ)寫的內(nèi)容只限定了寫作的范圍或?qū)ο螅珵槭裁础白涛堕L”，其中的“滋味”以及與誰相伴的故事并無體現(xiàn)，這就需要考生在寫作中選擇合適的題材，具體揭示“滋味”的豐富意義。同樣，2016年廣西柳州中考作文題“ ，那么珍貴”也可以采用揭示寫作范圍的補(bǔ)題方式。

2.體現(xiàn)作文立意。補(bǔ)題的內(nèi)容也可以體現(xiàn)作文的立意方向，寫作時(shí)考生必須選擇一定的材料來表現(xiàn)文題中確定的立意。如2016年福建福州中考作文題“和諧之美，美在 ”，命題要求從“誠信”“友善”“互助”三個(gè)詞語中選擇一個(gè)。補(bǔ)題的三個(gè)詞語分別指向三種不同的立意角度，補(bǔ)題已經(jīng)為考生規(guī)定了寫作的方向，考生只能選擇適宜的材料來表現(xiàn)這三種立意。此類半命題作文的伸展空間有限，一旦所填內(nèi)容確定，整篇作文的立意方向也隨即確定下來，寫作時(shí)借助一定的材料演繹作文立意即可。

3.明確寫作重點(diǎn)。如2016年安徽中考作文題“你是我最 的人”，要求從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個(gè)詞語中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。所填選的四個(gè)詞語從四個(gè)不同方面限定了寫作對象帶給寫作者的認(rèn)識和感受，作文的選材以及寫作的重點(diǎn)也由此而定，如“你是我最感激的人”，作文的重心應(yīng)落在“感激”二字上，這個(gè)人可以是為你默默付出的父母，可以是與你相伴一起成長的朋友，可以是給予你關(guān)心和知識的老師，也可以是教會(huì)你勇敢和堅(jiān)強(qiáng)的對手……不論是哪個(gè)人，關(guān)鍵要突出和緊扣“最感激”。又如2016年湖北鄂州中考作文題“那一幕，讓我 ”，補(bǔ)題處可以填“難以忘懷”“懊悔不已”“難過”“感動(dòng)”等，填寫的任何一詞都對這特定的一幕進(jìn)行了意義上的限制，寫作時(shí)只能在填寫的詞語上作文章，突出這一幕的內(nèi)涵。

4.包含隱藏要求。半命題作文的補(bǔ)題，不能顧此失彼，而宜瞻前顧后，整體關(guān)照，考慮補(bǔ)題內(nèi)容之于整篇作文的意義，補(bǔ)寫內(nèi)容的特定要求，補(bǔ)充的內(nèi)容對整篇作文構(gòu)思立意的影響等。如2016年湖北十堰中考作文題“ 的光芒”，初看，橫線處可以選擇很多詞語，但仔細(xì)斟酌一番后，我們會(huì)恍然大悟，原來“光芒”二字，折射的是人性的真善美，社會(huì)的普世價(jià)值觀，因此需要補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該是充滿正能量的詞語：人性、友善、信任等。寫人的作文要對人物的思想品質(zhì)、精神世界作一些發(fā)掘，寫出人物的個(gè)性特征；敘事的作文要以小見大，通過小事反映社會(huì)生活的主流，并透過現(xiàn)象分析問題的本質(zhì)，要體現(xiàn)時(shí)代精神，要富有生活氣息。如2015年遼寧沈陽中考作文題“ 小天地大”，作文有一段導(dǎo)語：一把傘，撐起的是一份情懷；一棵樹，挺立的是一種高度；一張紙，書寫的是一個(gè)世界……敞開胸襟，渺小與平凡之中，蘊(yùn)藏著天地的博大。導(dǎo)語中的“傘與情懷”“樹與高度”“紙與世界”，都體現(xiàn)了小與大的關(guān)系，足見小中見大的道理。再細(xì)察題目，“小”與“大”是一對反義詞，而且“大”的是“天地”，“天地”又含意豐富，它既可以指物質(zhì)世界，如“山”“水”“平原”“沙漠”等，又可以指精神世界，如“愛心”“善良”“誠信”“友誼”等。所以，理解小與大的內(nèi)涵是寫好本文的第一步，寫作時(shí)要從小處落筆，寫生活中細(xì)小之事，從中折射出大道理。

5.點(diǎn)明寫作文體。在半命題作文的要求中，命題者通常會(huì)善意地提醒考生，除詩歌、戲劇外，自選文體，希望考生能夠在廣闊的寫作天地中自由馳騁。如2015年廣東中考作文題“特別的 ”，寫作要求是自選文體，所以考生可以隨意選擇發(fā)揮，甚至詩歌與戲劇入文都無妨。然而在實(shí)際的寫作中，這種選擇的自由極為有限，“特別的 ”的導(dǎo)語如下：特別，意思是“與眾不同，不普通”。生活中，一絲微笑，一個(gè)眼神，一聲問候；或者一次旅行，一場球賽，一段情誼；甚至一縷陽光，一抹色彩……都令人回味、感懷。導(dǎo)語提供了諸多可以選擇的寫作內(nèi)容，如特別的微笑、特別的眼神、特別的問候、特別的旅行、特別的球賽、特別的陽光……以上眾多的“特別”，寫作中定然少不了具體的敘事和細(xì)膩的描寫。文體選擇的空間幾乎被記敘文獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，如果考生寫成議論文，將很難彰顯“特別”的意義。與此相類似的是，2016年湖北鄂州中考作文題“那一幕，讓我 ”，橫線上不論填什么詞語，文題中的“那一幕”早已將文體定格在記敘文范疇中，因?yàn)椤澳且荒弧庇刑囟ǖ臅r(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，寫作時(shí)必須將上述要素通過敘述和描寫呈現(xiàn)出來。作文題要求中的“文體自選”則成了迷惑人的幌子和吸引不辨黑白者的陷阱。當(dāng)然，也確有文體不限的命題，如2016年天津中考作文題，命題如下：人的一生，總有一些記憶值得珍藏，總有一些情感值得珍惜，總有一些道理值得感悟，總有一些夢想值得追求……請以“值得 ”為題目，寫一篇作文。這個(gè)作文題如果補(bǔ)寫成“值得珍藏的記憶”，那么只能選擇記敘類文體進(jìn)行寫作，而補(bǔ)寫成“值得感悟的道理”，作文既可以敘述經(jīng)歷、編寫故事，也可以發(fā)表議論、抒發(fā)感受等。