郝益菲

“有沒有搞錯(cuò)呀？讓我讀國(guó)學(xué)經(jīng)典！我課內(nèi)古詩(shī)文還背不會(huì)呢！再說國(guó)學(xué)內(nèi)容那么龐雜，又是詩(shī)詞歌賦，又是中醫(yī)漢字，又是歷史人文……”當(dāng)老師布置課余作業(yè)讓學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)時(shí)，我心里埋怨道，“況且考試又不考，讀它干啥呢？有那時(shí)間還不如出去玩呢。”

正好，這個(gè)周六爸媽約了幾個(gè)同事到城郊濕地公園游玩，我也隨同前往。那里有一座水壩，水壩內(nèi)生長(zhǎng)著接連天際的蘆葦，然而，半天的游玩后所看到的景色也不過如此，我興味索然。同行的一位阿姨說這里的“落日葦塘”才是最美的。

當(dāng)時(shí)已是傍晚，沒有建筑物的遮擋，即將下山的紅日將天邊染成了橘紅色，盡情釋放著它最后的光輝，幾只不知名的水鳥從蘆葦蕩中騰起，在空中與晚霞共舞，湖面水平如鏡，反射著星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑，遠(yuǎn)處水天相接，橘紅凝結(jié)成絳紅色，整個(gè)情景美不勝收。

我被這雄奇壯麗的景色震撼了，驚得張大了嘴巴。平時(shí)城中霧霾彌漫，哪能看到如此原生態(tài)的景象！心中似乎有千言萬語，想要表達(dá)卻又無從說起。突然，腦中蹦出課內(nèi)古詩(shī)《蒹葭》中的句子：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方……”可是《蒹葭》雖寫蘆葦，卻太過憂傷清冷，與眼前的景象似乎不搭，可又找不到合適的語句，我急得低頭皺眉，原地團(tuán)團(tuán)打轉(zhuǎn)。

“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！币宦暅喓竦哪兄幸羲埔坏琅Z直擊我的心頭，我眼前豁然開朗！扭頭看時(shí)，一位同行的伯伯正在一旁負(fù)手而立，微瞇雙眼，同樣陶醉于此情此景。“‘落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色，對(duì)，對(duì)！就是這幅畫面！好精練的語言，好純美的詩(shī)句！”我興奮地跳了起來。剎那間，堵在我心口的大石被移除了，千言萬語匯成一句詩(shī)詞，情感似滔滔江水奔涌而出。我第一次體會(huì)到古詩(shī)詞的力量，由衷地感嘆古人對(duì)字詞提煉、意境把握的精準(zhǔn)。像是第一次嘗到糖果香甜的孩子一樣，我第一次體會(huì)到中華國(guó)學(xué)之深厚。

旁邊旅行團(tuán)的大媽們，尖著嗓子興奮地喊叫：“這兒這么多鳥！這么多水！這么多蘆葦！”對(duì)比如此強(qiáng)烈，我為自己曾經(jīng)的無知淺薄而暗自慚愧。

那天在美麗的蘆葦蕩邊，我才真正明白，國(guó)學(xué)知識(shí)不是用來考試的。“腹有詩(shī)書氣自華”，國(guó)學(xué)不僅能提升自己的知識(shí)修養(yǎng)，也能在生活中凈化自己的心靈，讓自己生活得更精彩，更有詩(shī)意。今后，我一定要好好誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，深刻體會(huì)這種多年沉淀下來的文化之美，傳承之美，并把它運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，運(yùn)用到生活中。

（天津大港油田四中）

點(diǎn)評(píng)

小作者擷取游玩中一件小事來抒寫國(guó)學(xué)在生活中的巨大作用，選材新穎，角度獨(dú)特。欲揚(yáng)先抑的寫作技法使作文內(nèi)容充實(shí)，波瀾起伏，也突出了小作者對(duì)國(guó)學(xué)的認(rèn)識(shí)及情感的變化，很吸引人。引用王勃名句與出色的環(huán)境描寫，結(jié)合細(xì)膩的心理刻畫，使得全文意境優(yōu)美，國(guó)學(xué)之味濃厚醇洌。

（陳建勛）