李鴻飛

轉(zhuǎn)眼間，我來到初三的教室已經(jīng)半年了。在這方寸之地，吃苦品辣，嘗辛嚼酸，15歲的青春歷經(jīng)風(fēng)雨，燦爛綻放。

剛開始，我很羨慕那些學(xué)弟學(xué)妹們。當(dāng)初一的孩子們成群結(jié)隊地走向電影院時；當(dāng)初二的女生在學(xué)校走廊上嘻嘻哈哈、談笑風(fēng)生，初二的男生在操場上盡情馳騁、興致高昂時。而我——初三的一名學(xué)生，卻坐在與世隔絕的北樓，埋在一摞一摞的講義中奮筆疾書，心中只能一陣叫苦，嫉妒、羨慕、傷心？我的青春難道只能埋沒在這些試題中？

接著，我感受到了初三的苦與累。初三了，每天伴著星星離家，又陪著月亮回家。每個夜晚都與夢神依依不舍，每杯咖啡都帶有同樣的感覺——苦！我只能與電視、電腦、隨身聽道聲再見；初三了，我只能與《當(dāng)代歌壇》《體育周刊》說聲珍重；初三了，除了試卷、書本，其它一切的一切都與我無緣。難道，我的青春就要在這么單調(diào)和生活中渡過？

隨后，我體驗到了初三的競爭。一年的課程學(xué)校規(guī)定半年就要完成，老師講課時再也不是慢條斯理，一點一點地鞏固了，而是秋風(fēng)掃落葉，一個單元原來學(xué)習(xí)一周甚至兩周，現(xiàn)在一兩節(jié)課就結(jié)束了。那隔三差五的考試更令我頭疼，一天三小考，三天一大考?？荚嚽?，我埋頭苦干，與“難友”們集體抱佛腳；考試時，挽胳膊、擼袖子，個個叫不服，誰能考過我？考試后，緊張兮兮，你比我攀，有人歡喜有人愁。人在初三，青春的戰(zhàn)鼓擂得正緊！

就在這試題、單調(diào)、緊張中，我進步了。其實，初三的生活是積極的，是有趣的；學(xué)習(xí)的緊張，競爭的激烈是鍛煉我的好機會，我想對自己說：即使再苦再累，也不要畏縮，因為暴風(fēng)雨過后，我迎來的將會是青春的燦爛彩虹。在青春的懷抱里，失敗是成功最好的墊腳石，緊張是催開艷陽晴空的養(yǎng)料，經(jīng)歷過，品嘗過，才能定下心來，踏踏實實地度過自己的青春。

打開天窗，去看星空，那漆黑的天幕上綴著幾顆星星，它們是那樣閃耀、迷人。我恍然大悟：那漆黑的天幕不就是初三生活的外表，而那些亮晶晶的星星不就是生活中的內(nèi)在之美嗎？

心中充滿理想，不管未來怎樣，青春的初三永遠不放棄拼搏，我的青春精彩飛揚！

點評

初三是一堵墻，擋得住初三孩子們的腳步，卻堵不住那青春奔放的熱情。小作者身在初三，深有感觸。作文寫出了初三的緊張、競爭，也寫出了初三的苦累和向往。這樣的題材有話可說，有語可寫。作文整篇結(jié)構(gòu)完整，開頭點題，結(jié)尾扣題，中間行文處處扣住“青春初三”的主題。敘述內(nèi)容從幾個角度來說，按照時間先后，用“開始”“接著”“隨后”行文，層次清晰，內(nèi)容一目了然。敘事之后又進行抒情、議論，點出初三的青春特點和作者的內(nèi)心感受；最后運用景物描寫，深化主題。全文語言流暢簡潔，敘述明白，顯示了很好的語言功底。

（蘇茂新）