丁衛(wèi)東

一、含糊其詞

這是對付記憶障礙的一種好方法。在考試中，有時會遇到這樣的情況：文中某處需要引用某位名人的語錄，這段語錄用在此處恰到好處；但是，考試時一緊張，原話記不清了。不用吧，會影響內(nèi)容的表達；用吧，又寫不出原話，怎么辦？實際上，同學(xué)們可換一種含糊的表述方式：不是一字不差地引用，而是將引用原話的形式換成作者轉(zhuǎn)述的形式。換句話說，只要說出原話的大致內(nèi)容就可以了。這樣，也能收獲同樣的表達效果。在寫作時出現(xiàn)的記憶障礙，均可如此處理：某人名忘了，可用“一位政治家”“一位科學(xué)家”“一位藝術(shù)家”諸如此類含糊的說辭來描述；某材料的出典處記不清了，可用“據(jù)說”“據(jù)報道”“據(jù)記載”等說法來敘述；某材料的具體細節(jié)說不準確了，可概述其精神實質(zhì)等等。這種含糊的寫法，既不影響文意的嚴肅性，也不失其真實性，更不會延誤行文。

二、迂回曲進

有時候，用某種方式直接去表達很困難，這時便可采用迂回的、間接的方式，同樣可達到目的。

同學(xué)們在行文時，總是習(xí)慣于用最直接的表達方式，直截了當?shù)乇砬檫_意。這種方式雖明快，但讀來太過直白，沒有味道，有時很難將意思完整表達出來，反而有種思不擇句、言不逮意之感；再三斟酌，就會浪費時間。這種時候運用迂回曲進法，就能很快打開局面。

如某地中考作文題目是“深深的母愛”，寫這樣的作文，考生一般在開頭都要概說母親的外貌、性格，然后再具體敘寫母親對自己的愛。有位考生寫的是母親從小培養(yǎng)兒子愛思考的好習(xí)慣。這樣的作文如果一開頭就直接點出母親對“我”如此關(guān)愛，是要“我”養(yǎng)成愛思考的好習(xí)慣，就會太沒有味道；想寫生動點吧，又找不到警言妙句。思來想去，他決定開頭通過寫別人的母愛來反襯自己的母愛，用先抑后揚的方式展開下文，這樣一來，就收到了極好的表達效果。

三、化繁為簡

有的作文題，審題其實并不難，很快就能提煉出要寫的主題，但由于主題的容量較大，因而在表達的時候，就會感到力不從心。

這種情況下，我們便可以把它化繁為簡，分解成一個個簡單易做的小問題，分步驟解決，這樣，立意的難題就能得到快速解決。

比如“我與書”這道作文題，大部分同學(xué)都會理解成自己與書的關(guān)系。這是很籠統(tǒng)的。再分解一下，就能得到許多命題：“我”喜歡讀書、“我”擠出時間讀書、“我”從書中獲取知識、書陶冶“我”的性情、書教“我”學(xué)會做人等等，可抓住其中的幾點來寫。

如果覺得每一點還是復(fù)雜、籠統(tǒng)的話，還可以再對其進行分解，化為更簡單的表述層次。這樣寫就容易多了，既省力又省時。