徐德

基礎(chǔ)教育關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國運興衰，直接影響著地方經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。近年來，順州鎮(zhèn)團街中心完小在縣教育局、鎮(zhèn)黨委政府、鎮(zhèn)中心學(xué)校的大力支持下，在社會各界的鼎力幫助下，軟件和硬件建設(shè)都得以穩(wěn)步推進，辦學(xué)條件不斷改善，全體教師把教育當(dāng)事業(yè)、視質(zhì)量如生命，努力走在教育改革的前沿，各方面工作取得了一定的成績?；仡欉^去四年，我個人認為，學(xué)校工作無外乎管理、學(xué)生、教師三個方面，只要抓好了這三個方面的工作，提升學(xué)校形象和師生整體素質(zhì)就不會出現(xiàn)太大問題。

一是管理方面。自2012年9月我到團街中心完小擔(dān)任校長以來，學(xué)年初的首要任務(wù)就是組建團結(jié)肯干的校務(wù)委員會，并通過校務(wù)委員會和教職工大會制訂操作性強、富有人性的各項規(guī)章制度和管理規(guī)定，力求做到班子成員分工明確、教師個人職責(zé)分明，力求做到事事有人管、人人有事做，努力實現(xiàn)“要我做”到“我要做”的飛躍。正因為做到了制度管理與人文關(guān)懷緊密結(jié)合、明確分工與互助協(xié)作有機統(tǒng)一，在學(xué)校這個大家庭里，老師們就像情同手足的兄弟姐妹，絕大部分老師感受到了工作的快樂，切實體會到了“個人要想成功必須依賴團隊的成功”這一深刻道理。逐步形成了寧可自己個人受氣，也不愿讓其他兄弟姐妹受氣；寧可自己吃虧，也絕不讓學(xué)校抹黑的謙讓和諧、團結(jié)進取的文化氛圍及強烈的團隊意識和集體榮譽感。學(xué)校先后被順州鎮(zhèn)人民政府評為“實施學(xué)生營養(yǎng)改善計劃先進集體”和“學(xué)校安全管理工作先進集體”。2015年2月，永勝縣教育局、永勝縣社會管理綜合辦公室、永勝縣公安局聯(lián)合授予我?！?014年度平安校園”稱號；2016年3月，麗江市教育局、麗江市綜治辦、麗江市公安局聯(lián)合授予我?！胞惤?015年度平安校園”榮譽。

二是學(xué)生方面。我校學(xué)生來自多個村委會，生源復(fù)雜，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差距很大。即便如此，我們相信每個孩子都是可塑之才，每個學(xué)生都是獨一無二的生命體，是一個家庭甚至是一代人的全部希望?；谶@樣的理念，我們絕不放棄任何一個孩子，努力讓每個學(xué)生都能得到最大可能的發(fā)展，多年來，我校始終保持了鞏固率100%，轄區(qū)內(nèi)適齡兒童（包括殘疾兒童）都能如期進校學(xué)習(xí)，外來務(wù)工人員子女和招生范圍內(nèi)的外出務(wù)工返遷人員子女都能無條件轉(zhuǎn)入我校就讀。我校通過國旗下的講話、課間集會、周末校會、“紅領(lǐng)巾”廣播站、緊急避險演練、主題活動等多種渠道開展安全教育和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；嚴格按照課程設(shè)置實施方案排課和上課，通過高效課堂模式的探索與實踐，努力提高課堂教學(xué)效率和教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力，保證學(xué)生全面和諧可持續(xù)發(fā)展；組織開展豐富多彩的課外興趣小組活動和形式多樣的主題實踐活動，張揚孩子的個性、培養(yǎng)學(xué)生的特長、豐富校園文化生活，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；全面落實畢業(yè)班學(xué)生分組輔導(dǎo)責(zé)任制，開創(chuàng)了培優(yōu)輔差新途徑。過去一年，我校六年級學(xué)生有5人進入了全鎮(zhèn)前十名，其中和春萍同學(xué)以194分的優(yōu)異成績高居榜首；一至五年級10個班中，有28人榮獲優(yōu)秀學(xué)生榮譽稱號，有4個班級被評為“雛鷹先進中隊”。多年來，我校為高一級學(xué)校輸送了一批又一批的合格學(xué)生，據(jù)不完全統(tǒng)計，順州中學(xué)每個班級的學(xué)生中，超過30%來自我校。2016年中考時，總分排名前三的同學(xué)有2人系我校畢業(yè)。

三是教師方面。盡管當(dāng)今時代物欲橫流，學(xué)校工作紛繁復(fù)雜，但我校教師依然能夠堅守崗位、勤奮敬業(yè)、廉潔從教、樂于奉獻、積極進取，從未出現(xiàn)“三亂”現(xiàn)象。學(xué)校有經(jīng)驗豐富的老年教師，他們自覺成為年輕教師的表率；有年富力強的中青年教師，他們勇挑重擔(dān)、無怨無悔，是學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅力量；也有朝氣蓬勃的年輕教師，他們虛心學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)，迅速成為學(xué)校發(fā)展的堅實后備力量。過去一年，我校教師主動承擔(dān)鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)任務(wù)并全員參加了繼續(xù)教育培訓(xùn)，兩人次赴武漢、上海等教育發(fā)達地區(qū)取經(jīng)學(xué)習(xí)，六人次參加國培計劃遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，八人次參加市縣兩級組織的專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，十七人次積極參與“送教下鄉(xiāng)”交流活動。通過各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)及交流活動和學(xué)校內(nèi)部的隨堂觀課、集體備課、示范課、研討課、公開課、專題研討等形式多樣的校本教研活動，有效促進了我校教師教育教學(xué)技能的穩(wěn)步提高。我校的楊紅潔老師于2016年3月被麗江市教育局評聘為骨干教師，另有1名教師榮獲縣人民政府表彰，6名教師受到鎮(zhèn)人民政府表彰，2名教師被鎮(zhèn)中心學(xué)校認定為骨干教師。教師整體素質(zhì)的提高，為學(xué)生及學(xué)校的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

總之，要促進學(xué)校的全面發(fā)展，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供更有效的服務(wù)，必須進一步規(guī)范學(xué)校管理，注重學(xué)生行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，著力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，狠抓教師培養(yǎng)與培訓(xùn)工作，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)及政治素質(zhì)。我們堅信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校教師定將精誠團結(jié)、努力拼搏、迎難而上，努力將團街中心完小建成一所環(huán)境更優(yōu)美、管理更規(guī)范、校風(fēng)更優(yōu)良、教風(fēng)更端正、學(xué)風(fēng)更濃郁、師生更和諧的品牌學(xué)校，為促進區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展并堅決打贏永勝教育翻身仗做出更加積極的貢獻！