郭鵬

連環(huán)畫，又名“小人書”，歷史悠久，遠可追溯到漢朝，成熟于民國初期，盛行于民國至上世紀(jì)90年代之間，曾以寓教于樂的方式成為許多青少年乃至成年人的重要讀物。

6月24日，神州共享（北京）文化傳媒有限公司總經(jīng)理李華欣從朋友圈里看到一則消息，北京市當(dāng)天有7.2萬考生參加中考，語文作文題目二的題干是結(jié)合卷面上的連環(huán)畫，擬寫發(fā)言稿。卷面上的六幅連環(huán)畫以線描手法繪制，講的是張騫出使西域及絲綢之路的故事。

連環(huán)畫，又名“小人書”，歷史悠久，遠可追溯到漢朝的畫像石，成熟于民國初期，盛行于民國至上世紀(jì)90年代之間，曾以寓教于樂的方式成為許多青少年乃至成年人的重要讀物。

作為“中華連環(huán)畫數(shù)字圖書館”的創(chuàng)始人，看到中考提到“連環(huán)畫”三個字，李華欣有些驚訝。放下手機，他給自己出了一道題，通過這次中考會有多少人再次想起連環(huán)畫？

邂逅“老友”

2004年夏天，愛好收藏的李華欣在北京潘家園市場的舊書攤里意外發(fā)現(xiàn)了一些連環(huán)畫，其中就包括從小讀過的《三國演義》和《隋唐英雄傳》。見到這些在他的生活里已經(jīng)消失多年、久未謀面的“老朋友”，李華欣難掩興奮。

那天，蹲在舊書攤前再次看到熟悉的畫面和文字，李華欣驚喜地覺得“好像又回到了童年”。

在上個世紀(jì)七八十年代，大眾書籍遠不像如今這般豐富多樣，閱讀渠道也非常有限。在李華欣的記憶里，離家不遠的連環(huán)畫書店幾乎是唯一能滿足他精神需求的地方。那時，他和小伙伴們經(jīng)常在書店里一待就是兩三個小時。“經(jīng)?？吹叫』锇楸患议L擰著耳朵拽出書店?！?/p>

雖然我國的連環(huán)畫歷史悠久，但是李華欣認為連環(huán)畫對于“50后、60后、70后以及85前”這些群體來說，印象最為深刻，影響也最大。他讀過的連環(huán)畫，至今記憶猶新，“可以說，連環(huán)畫是伴隨我成長的啟蒙老師?！?/p>

隨著上世紀(jì)80年代中、末期韓日漫畫等新興圖書在我國迅速發(fā)展以及電視機的普及，連環(huán)畫的發(fā)行量銳減，影響力也大不如前。也就是從那時起，李華欣漸漸遠離了連環(huán)畫，遠離了那個他童年最親密的朋友?！耙驗樯钪性俸茈y見到，我甚至已經(jīng)將它遺忘了?！?/p>

那天離開潘家園舊書攤之前，他把面前的10多本連環(huán)畫全部買下。也正是這次與連環(huán)畫的再次“邂逅”，李華欣開始對收藏連環(huán)畫產(chǎn)生了興趣。他先是見到什么就買什么，后期開始收集印刷量較少的，再后來開始收集獲過獎的，甚至還去拍賣市場競拍。

買回來的連環(huán)畫被他視作寶貝，他也因此結(jié)識了一些趣味相投的收藏愛好者?！捌渲杏袔讉€自掏腰包出版連環(huán)畫的畫家，市場沒了，但情懷還在。”

彼時的他尚未想到，連環(huán)畫會成為他今后事業(yè)發(fā)展的重心。

“玩”出的事業(yè)

隨著收藏的連環(huán)畫日漸增多，李華欣為了分享藏品，便將連環(huán)畫掃描成照片傳到網(wǎng)上。他說當(dāng)時這么做純粹是為了“玩”。

無意間，他發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站上有來自海外的瀏覽記錄，并且留言“學(xué)中文，學(xué)漢語”。他堅信該留言源自外國人。他也因此意識到，通過這種形式可以傳播我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做下去是有意義的。

于是，李華欣決定深耕連環(huán)畫數(shù)字出版。

經(jīng)過多年建設(shè)，由其創(chuàng)始的“中華連環(huán)畫數(shù)字圖書館”對連環(huán)畫作品進行遴選、整合、數(shù)字化加工，涵蓋了古典名著、民間故事、歷史演義、中外文學(xué)藝術(shù)等30多個不同主題且各具特色的專題，通過數(shù)字化和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)展示出來。目前已經(jīng)完成了420多萬幅圖片、4萬冊連環(huán)畫的數(shù)字出版。

2014年5月，習(xí)近平總書記在六一兒童節(jié)前到某小學(xué)看望學(xué)生時曾說過，“我從小就受精忠報國這四個字影響。四五歲時媽媽買了‘小人書，給我講精忠報國、岳母刺字的故事?！?/p>

在電視里聽到習(xí)總書記關(guān)于連環(huán)畫的分享后，李華欣得到了莫大的精神鼓勵，他愈加認識到，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵在于加強認知教育，連環(huán)畫不僅是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它還是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。

如今，他的“中華連環(huán)畫數(shù)字圖書館”用戶已經(jīng)囊括了國家圖書館、首都圖書館、杭州圖書館等近300家各類圖書館。

溫州市教育部門于2016年9月成為該連環(huán)畫數(shù)字圖書館的用戶，閱讀平臺可以輻射溫州市1041所學(xué)校、87萬中小學(xué)生。據(jù)使用報告顯示，2016年11月當(dāng)月，溫州市各中小學(xué)云圖書館連環(huán)畫平臺總訪問量為297151。

李華欣因此覺得“連環(huán)畫的內(nèi)容并沒有過時”。

傳承的煩惱

盡管數(shù)字化平臺對連環(huán)畫的推廣已經(jīng)取得了一些進展，可他覺得遠遠不夠。每當(dāng)將一些紙張泛黃、接近變質(zhì)的連環(huán)畫進行數(shù)字處理后，他都會感慨，“再不保護，以后真的見不到了?！?/p>

據(jù)了解，我國共約有6萬種連環(huán)畫，目前經(jīng)數(shù)字處理的有4萬多種。

連環(huán)畫作為我國傳統(tǒng)文化的一種傳播載體，究竟該如何傳承下去？李華欣認為這是個“大”問題。

雖然他的“中華連環(huán)畫數(shù)字圖書館”按內(nèi)容分為30多個閱覽室，不同的主題都可以使讀者身臨其境，但是作為兩個孩子的父親，李華欣坦言，并不希望孩子們過多使用數(shù)字的方式進行閱讀。

但是不可否認的是如今紙質(zhì)版的連環(huán)畫早已淡出公眾的視野，許多90后、00后的群體甚至未曾見過連環(huán)畫，創(chuàng)作連環(huán)畫的畫家也是鳳毛麟角。

回憶起連環(huán)畫風(fēng)光無限的年代，李華欣覺得它的衰落速度實在過快?！?982年全國出版近8億冊連環(huán)畫?！惰F道游擊隊》經(jīng)過多次再版，累計發(fā)行2800萬套。而如今書店里卻一本難尋?！?/p>

究其原因，他認為除了韓日動漫、卡通和繪本的沖擊以外，各大圖書網(wǎng)站的薦書人多是對連環(huán)畫不熟悉的年輕人，以及數(shù)字閱讀的興起等因素都使連環(huán)畫失去了市場。

“而連環(huán)畫豐富的繪畫手法，使讀者在潛移默化中受到傳統(tǒng)文化的熏陶，又享受了畫面的美感，這是它獨有的優(yōu)勢。”李華欣認為這次中考中出現(xiàn)了連環(huán)畫，僅僅六幅畫，就將張騫出使西域以及絲綢之路的內(nèi)容展現(xiàn)出來，就是對連環(huán)畫以圖育人功能的最大肯定。

至于連環(huán)畫如何才能重歸公眾視野？

“希望得到政府更多的關(guān)注與支持吧！”李華欣說。