近日，由中國科協(xié)主辦的“典贊·2016科普中國”活動(dòng)揭曉了2016年度十大“科學(xué)流言終結(jié)榜”，同時(shí)揭曉的還有年度十大科學(xué)傳播事件等榜單。

作為年度科學(xué)傳播的一場(chǎng)盛宴，十大“科學(xué)流言終結(jié)榜”用“科學(xué)”的力量以正視聽?？v觀這些“年度科學(xué)流言”，“喝蘇打水能防癌”等傳言背后自然摻雜著商業(yè)因素，但更多“科學(xué)謠言”的傳播還是利用了人們相關(guān)科學(xué)知識(shí)的匱乏。

科普教育，近年來社會(huì)確實(shí)很注重科普教育，實(shí)踐著“科學(xué)要從小抓起”的理念，很多城市都建了科技館，供孩子們學(xué)習(xí)參觀，孩子們對(duì)科學(xué)熱點(diǎn)事件的追捧也與日俱增。但是，從觀念層面考量，我們對(duì)“科學(xué)”的“接近度”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，哪怕是心智成熟的成年人，大多也認(rèn)為科學(xué)是“小眾”的、“專業(yè)”領(lǐng)域內(nèi)的事情，進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域是需要門檻的。

科學(xué)是個(gè)范疇很廣的概念，科學(xué)需要門檻，科普教育卻并非如此。人們之所以在心理上和科學(xué)產(chǎn)生距離，與科普教育不發(fā)達(dá)有關(guān)?？菰锏目破战逃龝?huì)阻斷人們對(duì)科學(xué)的熱情，尤其在當(dāng)下，更需要科普教育在設(shè)計(jì)力、故事力、共情力和趣味感上下功夫。

沒錯(cuò)，科學(xué)應(yīng)該成為流行文化的一部分。從表達(dá)習(xí)慣看，我們常常把“科學(xué)”和“文化”搭配在一起，在專業(yè)學(xué)者的眼里，“科學(xué)文化”和“人文文化”是現(xiàn)代社會(huì)中的兩種文化。但對(duì)大眾來說，科學(xué)無處不在，它完全可以成為社會(huì)流行文化的一部分，享受科學(xué)文化知識(shí)就像看書、讀報(bào)、聽音樂、看電影一樣。遺憾的是，我們常?！靶拇娼娴佟钡貙⒖茖W(xué)自覺歸納為“小眾”，排擠在大眾文化、流行文化之外，心理認(rèn)知上首先產(chǎn)生了距離，又如何與科學(xué)零距離交融呢？

讓科學(xué)流行起來，是科普界有識(shí)之士的呼吁。英國物理學(xué)家布萊恩·考克斯在成為曼徹斯特大學(xué)粒子物理教授之前，曾當(dāng)過搖滾樂隊(duì)的鍵盤手，是個(gè)名氣不小的搖滾明星?！稗D(zhuǎn)行”物理學(xué)教授之后，考克斯頻頻在電視與廣播節(jié)目中出現(xiàn)，主持科普節(jié)目，收獲了幾百萬觀眾?？伎怂拐f：“科學(xué)太重要了，它必須，也不得不成為流行文化的一部分?！痹谶@位物理學(xué)家的眼里，科學(xué)現(xiàn)象激發(fā)了學(xué)生的想象力，這不是一個(gè)或幾個(gè)流行明星可以做到的。

如果我們能夠像享受音樂以及其他流行文化一樣，享受科學(xué)知識(shí)與探索知識(shí)的樂趣，甚至讓感知科學(xué)成為我們生活的一部分，那些偽科學(xué)的傳言豈能恣意彌漫？

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2017年1月9日，有刪改 ）