余池

(成都體育學(xué)院研究生院 四川成都 610041)

瀘州市高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究

余池

(成都體育學(xué)院研究生院 四川成都 610041)

隨著國(guó)家加大對(duì)休閑體育產(chǎn)業(yè)的支持力度,戶(hù)外運(yùn)動(dòng)得到極大的發(fā)展,這為戶(hù)外運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展創(chuàng)造了條件。但由于瀘州市戶(hù)外運(yùn)動(dòng)起步晚、經(jīng)濟(jì)水平落后等原因,瀘州市高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)發(fā)展十分緩慢。該文以瀘州市四大高校為研究對(duì)象,通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法等,調(diào)查和研究瀘州市高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀,找出影響瀘州市高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)發(fā)展的相關(guān)因素并提出一些建設(shè)性建議,從而在一定程度上豐富瀘州市高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的研究理論。

瀘州市 戶(hù)外運(yùn)動(dòng) 高校

戶(hù)外運(yùn)動(dòng)于20世紀(jì)80年代傳入我國(guó),2001年國(guó)家體育總局成立戶(hù)外運(yùn)動(dòng)部,2005年戶(hù)外運(yùn)動(dòng)才正式被列入我國(guó)體育項(xiàng)目中[1]。為了滿(mǎn)足正在興起的戶(hù)外運(yùn)動(dòng),成都體育學(xué)院在全國(guó)率先于2002年開(kāi)辦了戶(hù)外專(zhuān)業(yè)(體育旅游方向)并且招收本科生和碩士研究生[2]。接著國(guó)內(nèi)部分院校相繼開(kāi)辦戶(hù)外專(zhuān)業(yè),深受學(xué)生們歡迎。此外,《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》、“77號(hào)”文件的出臺(tái)更是激發(fā)了開(kāi)發(fā)商們對(duì)休閑體育產(chǎn)業(yè)的投資熱情,這就極大地促進(jìn)了我國(guó)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

瀘州市四大高等院校學(xué)生人數(shù)達(dá)4萬(wàn)余人,大部分學(xué)生喜歡戶(hù)外運(yùn)動(dòng)但對(duì)其專(zhuān)業(yè)知識(shí)了解不多,只有一部分學(xué)生自發(fā)參與戶(hù)外運(yùn)動(dòng),其余目前只是在旁觀望。該文通過(guò)對(duì)瀘州市高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析與研究,以期豐富瀘州市高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的理論研究,為瀘州市高校開(kāi)展戶(hù)外運(yùn)動(dòng)提供更多理論支撐,在一定程度上促進(jìn)瀘州市戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

1 研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

論文通過(guò)圖書(shū)館查閱相關(guān)書(shū)籍，知網(wǎng)、百度查找相關(guān)學(xué)術(shù)論文,收集國(guó)內(nèi)關(guān)于高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)發(fā)展情況的相關(guān)文獻(xiàn)資料,從中得到借鑒和啟發(fā),由此掌握該課題的研究現(xiàn)狀,為該課題的研究和撰寫(xiě)提供理論依據(jù)。

1.2 問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)該文研究的需要,設(shè)計(jì)了一套瀘州普通高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷,分別對(duì)瀘州市四所高校發(fā)放500份問(wèn)卷,其中有效問(wèn)卷447份。通過(guò)實(shí)地調(diào)查對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行信度檢驗(yàn),制定嚴(yán)格的發(fā)放和回收問(wèn)卷的制度,使問(wèn)卷的信度得到保證。

1.3 實(shí)地調(diào)查法

借助近年來(lái)經(jīng)常參加戶(hù)外活動(dòng)的經(jīng)歷,與參與該項(xiàng)目不同高校的負(fù)責(zé)人實(shí)地訪問(wèn),調(diào)查高校參與戶(hù)外活動(dòng)的情況，查看每次戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間、活動(dòng)的內(nèi)容、開(kāi)展的主要形式等。

2 瀘州市高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與分析

2.1 學(xué)生對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知程度

表1說(shuō)明了瀘州市高校學(xué)生有半數(shù)的人了解戶(hù)外運(yùn)動(dòng),這在一定程度上可以推動(dòng)瀘州市高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步。而在被調(diào)查的人之中不太了解和完全不了解戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的占一半,這些人中大部分很向往戶(hù)外運(yùn)動(dòng),由于其不了解只得在旁觀望,這說(shuō)明高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的潛在人群較多,瀘州市高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的發(fā)展還有很多的上升空間且潛力巨大。

表1 瀘州市高校學(xué)生對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)了解度調(diào)查表(n=447)

表2 瀘州市高校學(xué)生學(xué)期參與戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的頻次(n=447)

2.2 瀘州市高校學(xué)生戶(hù)外運(yùn)動(dòng)參與現(xiàn)狀

表2說(shuō)明在瀘州地區(qū)開(kāi)展高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)具備一定群眾基礎(chǔ),大部分學(xué)生都積極參與戶(hù)外運(yùn)動(dòng),僅有極少學(xué)生在一學(xué)期中沒(méi)有參與戶(hù)外運(yùn)動(dòng),可加強(qiáng)宣傳力度,增強(qiáng)他們對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的了解,從而增加這部分學(xué)生對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的參與興趣。

2.3 瀘州市高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)課程開(kāi)展現(xiàn)狀

瀘州市四大高校有三所高校未開(kāi)設(shè)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)課程,戶(hù)外運(yùn)動(dòng)課程未開(kāi)設(shè)率所占總數(shù)的比重非常大,這嚴(yán)重影響了戶(hù)外運(yùn)動(dòng)在瀘州市高校開(kāi)展的進(jìn)度。四大高校中只有西南醫(yī)科大學(xué)開(kāi)設(shè)定向運(yùn)動(dòng)選修課,課程單一且學(xué)時(shí)較短。另外三所高校并沒(méi)有戶(hù)外課,這說(shuō)明高校體育課程也有待改善。

3 瀘州市普通高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的發(fā)展對(duì)策

3.1 將戶(hù)外運(yùn)動(dòng)課程教育納入公共課體育課程

戶(hù)外運(yùn)動(dòng)是在自然場(chǎng)地上進(jìn)行的挑戰(zhàn)或體驗(yàn)挑戰(zhàn)性體育項(xiàng)群,它具有很大的娛樂(lè)性、挑戰(zhàn)性和刺激性。將戶(hù)外運(yùn)動(dòng)引入高校,是新時(shí)期高校培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的必然要求[3]。目前在瀘州地區(qū)僅有一所高校開(kāi)設(shè)戶(hù)外選修課,高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)課程開(kāi)設(shè)率極低,建議其他三所高校應(yīng)開(kāi)設(shè)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)選修課程,讓更多學(xué)生學(xué)習(xí)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí),這不僅可以豐富大學(xué)課程類(lèi)型,還能滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求和個(gè)性發(fā)展,從而在一定程度上促進(jìn)瀘州高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

3.2 引進(jìn)和加強(qiáng)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)師資培訓(xùn)

瀘州市戶(hù)外運(yùn)動(dòng)由于起步晚,發(fā)展緩慢,導(dǎo)致高校沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)教師,現(xiàn)有的授課教師戶(hù)外專(zhuān)業(yè)知識(shí)十分有限。通過(guò)派遣教師在專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),不僅豐富教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還能提高教學(xué)水平。此外,學(xué)?？梢詮男Ｍ馄刚?qǐng)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)較強(qiáng)的教練,既可以壯大師資隊(duì)伍,又可以方便對(duì)本校教師的戶(hù)外知識(shí)培訓(xùn)，從而豐富戶(hù)外運(yùn)動(dòng)教師的相關(guān)知識(shí)、技能,推動(dòng)瀘州高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的全面開(kāi)展。

3.3 加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),利用好現(xiàn)有資源

戶(hù)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材裝備是開(kāi)展戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的重要條件,它可以保障戶(hù)外運(yùn)動(dòng)課程的正常開(kāi)設(shè)。因此,必須建設(shè)相應(yīng)的場(chǎng)地,加大對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),以此促進(jìn)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展。此外，瀘州地區(qū)的高校開(kāi)展戶(hù)外運(yùn)動(dòng)可在學(xué)校利用校園的圖書(shū)館、教學(xué)樓、樹(shù)林道路、小徑等自然環(huán)境開(kāi)展校園定向活動(dòng)以及速降活動(dòng)等。比如:西南醫(yī)科大學(xué)可利用奧林匹克公園設(shè)置定向點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行定向越野,從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生參與戶(hù)外運(yùn)動(dòng)興趣的目的。

3.4 建立和發(fā)展高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部

建立俱樂(lè)部能夠讓更多學(xué)生參與到戶(hù)外運(yùn)動(dòng)中來(lái),戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)和技能在俱樂(lè)部中可以得到講解,再結(jié)合一些戶(hù)外活動(dòng)、游戲等,讓學(xué)生把理論與實(shí)踐相結(jié)合,使他們加深對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)和技能的了解和掌握，從而推動(dòng)瀘州高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

瀘州市四大高校中僅有西南醫(yī)科大學(xué)開(kāi)設(shè)了戶(hù)外運(yùn)動(dòng)選修課,其他三所高校都沒(méi)有開(kāi)設(shè)戶(hù)外課程。該學(xué)校所擁有的器材都是簡(jiǎn)易的定向越野器材且戶(hù)外運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容單一，使得學(xué)生沒(méi)有新鮮感、興趣不強(qiáng)。 由于瀘州市戶(hù)外運(yùn)動(dòng)起步較晚,高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)場(chǎng)地與器材裝備缺乏、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該項(xiàng)目較陌生、師資不足等,導(dǎo)致瀘州高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)發(fā)展處于萌芽階段。但瀘州高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)擁有大量的群眾基礎(chǔ),學(xué)生的參與度較高且非常向往走向戶(hù)外,具有較好的發(fā)展前景。

[1]馬廣衛(wèi)，余曦.戶(hù)外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的實(shí)施探討[J].中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2008，2(5):130-132.

[2]陳載.我國(guó)普通高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀與人才培養(yǎng)研究[D].成都:四川師范大學(xué),2005.

[3]孫輝.我國(guó)高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究[J].體育文化導(dǎo)刊,2014,24(3).

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G807.4

A

2095-2813(2017)06(b)-0087-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.17.087