美麗的書法，對(duì)我而言，一直是充滿樂(lè)趣的夢(mèng)想。

第一次接觸毛筆，或許是四五歲光景。那天爸爸帶我參加培訓(xùn)班。本是去學(xué)音樂(lè)的，可經(jīng)過(guò)書法班教室的時(shí)候，我的腳像被釘住了一般，老師五指握管，輕輕展紙濡毫，一氣呵成，那場(chǎng)景頓時(shí)緊緊吸引了我。老師瞧見(jiàn)我，一邊笑著招呼，一邊竟然遞上了毛筆。那時(shí)真是初生牛犢不怕虎??！拿起筆，沾點(diǎn)墨，便在紙上寫下了一個(gè)大大的“一”字。在大家的掌聲中，我再添一筆，一個(gè)大大的“十”字成為了我的第一幅作品。爸爸拍了拍我肩膀，說(shuō)：“是塊練字的料！”就這樣，我進(jìn)入了一個(gè)新的樂(lè)園。

自從接觸文房四寶后，才知道書法遠(yuǎn)非寫字那么簡(jiǎn)單。后來(lái)，我的書房里添齊了筆墨紙硯之類的設(shè)置。擺在桌上的，是書圣王羲之的《蘭亭序》；放在柜子里的，有王獻(xiàn)之的《洛神賦》，有歐陽(yáng)詢的《九成宮泉銘》。興致來(lái)時(shí)，一邊照著字帖寫上幾個(gè)大字。橫，似流水，折射著舒緩的旋律；豎，似青山，昭示著無(wú)限的尊嚴(yán)；撇，似夏花，散發(fā)著綻放的芬芳……一邊隨著帖文練習(xí)，一邊誦幾句“雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情”、“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”之類的佳句，真是樂(lè)在其中。

雖是接觸書法好幾年，可總感覺(jué)字總不在狀態(tài)。每每遇到挫折時(shí)，好在總會(huì)有人鼓勵(lì)我。爸爸鼓勵(lì)我：“一手好字，受益一生，慢慢來(lái)！”遇上我灰心時(shí)，老師也依然是一臉的微笑，說(shuō)，“書法是一門高雅藝術(shù)。寫字的過(guò)程，就是人品修煉的過(guò)程?。　蹦切┰?，我聽(tīng)得似懂非懂。但慢慢地，那些話語(yǔ)卻成了我前行的動(dòng)力。

在書法這個(gè)美麗的世界里，我寧?kù)o而快樂(lè)地享受著。我與顏真卿交流，在那豐腴的字體里感受著他飽滿的人格；我與柳公權(quán)聚會(huì)，在那清秀的作品里欣賞其生命的風(fēng)骨；我與歐陽(yáng)詢神聊，在他俊美的字體中感受他生命的飄逸……徜徉于書法世界，渾身都仿佛浸透著墨香。我真想告訴您：走近書法，這里也有樂(lè)趣，更有人生的精彩！

【簡(jiǎn)評(píng)】

本文之所以得高分，主要得益于語(yǔ)言上的升華。這種美，一方面表現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。如初識(shí)書法之時(shí)，先是用老師習(xí)字的一個(gè)畫面，傳神地展示了書法的魅力，無(wú)論是老師的那一“握”一“展”，還是我的一“沾”一“添”，均是細(xì)膩如畫，躍然紙上。這種美，還表現(xiàn)在語(yǔ)言上。為了展示書法之風(fēng)采，考生或用整齊的句式描寫各種不同的經(jīng)典字帖，或引用與之相關(guān)的詩(shī)句襯托書法的魅力，或在排比句中表達(dá)自己習(xí)書的深刻感悟，表達(dá)豐富多樣，語(yǔ)言異彩紛呈，字里行間洋溢出一種對(duì)書法近乎癡迷的愛(ài)，讀來(lái)令人拍案叫絕。