文丨唐劍鋒

家長比孩子更累

文丨唐劍鋒

有人說：中國的孩子最累，從背上書包的那天起，就從來沒有輕松過一天。每天都在緊張中度過的，就連節(jié)假日都不得清閑。其實，這是“只知其一，不知其二”；累孩子只是累在表面，累父母才是累在本質。孩子不輕松，做父母的卻總是比孩子更累，更不輕松。

為孩子出人頭地，做家長的，往往總是看“別人家孩子”這也好、那也好，自己家孩子咋就總是趕不上“別人家孩子”一個犄角呢？一副恨鐵不成鋼的樣子。父母累，是為本不該自己愁的事而發(fā)愁。對孩子的事，老是放不下心，老是放不開手，能不累其身、累其心嗎？父母的累，還表現(xiàn)在折騰孩子上，無論課余還是假期，家長都在拼命給孩子報各種補習班，幾乎所有業(yè)余時間都被各種班占用，一分鐘都不能浪費；且不顧自己家孩子水平如何，一味強調“別人家孩子”如何優(yōu)秀；“別人家孩子”處處閃光，自家孩子一無是處，弄得孩子不高興，大人打不起精神。

父母累，還表現(xiàn)在言語教育上，常常使用“暴力語言”，夸大孩子行為造成的后果。比如試圖用“現(xiàn)在成績不好以后會餓死”等語言，期望引起孩子足夠重視，激發(fā)孩子內在潛力。結果，往往事與愿違，弄得孩子老是有一種“不如人”的自卑感；其實，這是父母焦慮帶給孩子的一種負面影響。時間一長，甚至就會從一種心理暗示變成一種心理壓力。

美國社會心理學家費斯汀格認為，如果用作比較尺度的參照標準不切實際，不僅正面功效會失效，還會影響到幸福感、情緒以及認知。家長擔心孩子將來面臨激烈競爭本無可厚非，但在孩子認知發(fā)展期過分強調不安全感，只會給孩子留下深刻陰影，甚至讓他們把這個理念傳遞給下一代，形成惡性循環(huán)，醞釀發(fā)酵成“中國特色的生存危機感”。于是，很多家長選擇了盲從：本不知孩子擅長什么、適合什么，卻害怕被“別人家孩子”落下選擇了從眾。從眾，本身就是一種焦慮，一種對孩子不了解和不尊重?，F(xiàn)在中國家長內心的焦慮，正通過言行帶給孩子、感染孩子、傳遞給孩子，無疑，這對孩子身心發(fā)展以及人生觀、價值觀、世界觀形成，將產生巨大影響。讓孩子按照父母意愿走，父母卻不知道孩子意愿，不考慮孩子感受，這樣的教育，只能以失敗告終。

好孩子是教育出來的。教育并非改造，并非把孩子打造成父母理想中的樣子。身陷父母焦慮和重壓之下，有人提出“救救孩子”。如果不先解救父母，要“解放孩子”，甚至是不可能的；只有先“解放父母”，才能讓孩子無論從學習壓力，還是“奔前程”上，都得到解放。