駱亞軍

語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)來(lái)自于日常課堂的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，如何才能使語(yǔ)文實(shí)踐更為有效呢？筆者通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，從巧妙滲透、搭建平臺(tái)、練基本功三個(gè)角度來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣、玩趣等趣味，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

一、巧妙滲透——小雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

1. 板書(shū)示范——興趣

寫(xiě)字好的語(yǔ)文老師，必然會(huì)帶出寫(xiě)字好的學(xué)生。老師的板書(shū)需要一筆一劃地寫(xiě)規(guī)范的楷書(shū)，最好是學(xué)生容易掌握的歐體字。我在黑板上的板書(shū)，尤其是寫(xiě)生字，學(xué)生往往驚嘆：“就像印刷的一樣！”學(xué)生的佩服——興趣，往往就是學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。板書(shū)示范，并不是說(shuō)詳細(xì)講解字的寫(xiě)法，而是讓學(xué)生在耳濡目染下，逐漸地體會(huì)到如何寫(xiě)好字，以及接受漢字美的熏陶。

2. 紀(jì)律調(diào)節(jié)——有趣

課堂紀(jì)律的調(diào)節(jié)，往往是老師頭疼的事情。班級(jí)里，總會(huì)有幾個(gè)學(xué)生不聽(tīng)課或者講話。調(diào)控紀(jì)律的手段很多，然而我發(fā)現(xiàn)用“紀(jì)律詩(shī)”的方法來(lái)進(jìn)行效果會(huì)好很多。所謂紀(jì)律詩(shī)，就是要求學(xué)生每天早上按照學(xué)號(hào)依次在小黑班上抄錄一首古詩(shī)，古詩(shī)來(lái)源于小學(xué)生必背古詩(shī)或文中古詩(shī)。當(dāng)需要調(diào)節(jié)紀(jì)律的時(shí)候，就我說(shuō)上句——如“小荷才露尖尖角”，學(xué)生接下句——“早有蜻蜓立上頭”。這樣的課堂活潑有趣，再加上老師和學(xué)生配合時(shí)腔調(diào)的變化，課堂越發(fā)顯得生機(jī)盎然。顯得長(zhǎng)期以往，古詩(shī)掌握了，紀(jì)律調(diào)節(jié)也變得有語(yǔ)文味了，語(yǔ)文實(shí)踐能力也與日俱增了。

3. 精彩導(dǎo)語(yǔ)——逸趣

課堂導(dǎo)語(yǔ)，看起來(lái)與日常課堂沒(méi)有什么大的關(guān)聯(lián)。但是如果，能讓導(dǎo)語(yǔ)精彩起來(lái)，那課堂會(huì)如萬(wàn)花筒一般絢麗多姿。學(xué)生能在聽(tīng)中，享受優(yōu)雅語(yǔ)言的逸趣，得益于優(yōu)美文字的熏陶，其語(yǔ)言實(shí)踐能力將在這種潛移默化中提高。在教授《竊讀記》一課時(shí)，我的導(dǎo)入語(yǔ)是這樣的：歲月流逝，改變的是容顏，不變的是難以割舍的情懷。那個(gè)駝鈴聲遠(yuǎn)的北京城，究竟有什么讓作者如醉如癡呢？下面，讓我們跟隨作者去追憶《竊讀記》。

二、搭建平臺(tái)——你方唱罷我登場(chǎng)

1. 讀書(shū)筆記——樂(lè)趣

讀書(shū)筆記，不單單是摘抄。它還應(yīng)該有的功能是學(xué)生圍繞專(zhuān)題展示加工、整理、美化的能力。學(xué)生其實(shí)在乎的是他人的平價(jià)，無(wú)論是來(lái)自同學(xué)還是老師。對(duì)學(xué)生的讀書(shū)筆記進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)他們的樂(lè)趣，比書(shū)寫(xiě)、比插圖、比內(nèi)容，對(duì)評(píng)比進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)——或物或章，同時(shí)也讓學(xué)生自己欣賞自己的“作品”，學(xué)生自然地會(huì)產(chǎn)生樂(lè)趣。在這種樂(lè)趣下，老師會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生更多的雅趣，或上下結(jié)構(gòu)之變化，或摘錄之名的更換。

2. 書(shū)法比賽——斗趣

學(xué)生練好字，不容易，要激發(fā)他們的斗趣，讓他們斗志昂揚(yáng)，互斗不休，斗人斗己。不僅要在普通作業(yè)里比較，還要張貼公示，做到公正公平公開(kāi)。這樣，學(xué)生只能心服口服。書(shū)法比賽的優(yōu)秀作品及時(shí)張貼或公布到班級(jí)QQ群或微信群，及時(shí)告訴家長(zhǎng)，及時(shí)地激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神，讓斗趣生發(fā)。老師也要參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生可以和老師斗——書(shū)寫(xiě)，師生共同參與才能真正地將活動(dòng)獲得最大收益率。

三、練基本功——萬(wàn)丈高樓平地起

1. 練定心功——玩趣

小學(xué)生心性活潑，不易安定。如何才能讓學(xué)生靜下心來(lái)學(xué)習(xí)呢？調(diào)整好學(xué)生的呼吸與坐姿，調(diào)節(jié)好心中所想，那就能很快地讓學(xué)生定下心來(lái)。我用《大學(xué)》中的一句話作為引子，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)定心功。學(xué)生跟隨老師一起徐徐背誦“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”，進(jìn)行深呼吸。兩輪之后，學(xué)生的精神面貌會(huì)改變很多。在此過(guò)程中，老師切不可浮躁焦急，師“定”學(xué)生才能“安”。學(xué)生在“練功”中，一開(kāi)始會(huì)覺(jué)得好玩有趣，逐漸會(huì)被其影響，感覺(jué)到其中的意趣，對(duì)自己發(fā)展的好處。

2. 練基字功——識(shí)趣

所謂基字功，就是練好我給學(xué)生的練字范本，其范本上既有練字的口訣要點(diǎn)，又有規(guī)范書(shū)寫(xiě)，一舉兩得。每天5-10分鐘練習(xí)，輕輕松松，可進(jìn)步也就在這每天的練習(xí)中。學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中，感受到的是一種“識(shí)趣”。識(shí)在如何寫(xiě)字，能力提高在隱藏在“練功”二字中。

提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，其方法不但要有效，還要能夠融多種趣味于一爐。趣味盎然的滲透、激趣的平臺(tái)搭建，玩趣不斷的基本功練習(xí)，這些“源頭活水”，將不斷提高著學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

責(zé)任編輯韋英哲