王小惠

面對(duì)農(nóng)村小學(xué)生寫(xiě)作文的大難題，教師們常常覺(jué)得一籌莫展。每到作文課，學(xué)生幾乎是集體失聲，只有零星幾個(gè)回答。布置下去的作文，上交率到不到50%，勉強(qiáng)交上來(lái)的，也是內(nèi)容空洞，語(yǔ)言乏味，沒(méi)有真情實(shí)感，或東拼西湊應(yīng)付了事。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生不像城市的學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)不多，又因人員的短缺，沒(méi)有規(guī)范的管理，幾乎成了擺設(shè)。學(xué)生里外來(lái)工子女眾多，別說(shuō)藏書(shū)，好些家庭連一張書(shū)桌都沒(méi)有，他們接觸的只是課本里的內(nèi)容，積累遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。再者就是家長(zhǎng)文化水平相對(duì)較低，無(wú)法輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文，甚至反對(duì)孩子讀課外書(shū)。近年來(lái)，我校參與了《讓農(nóng)村小學(xué)生快樂(lè)作文的實(shí)踐研究》課題立項(xiàng)（課題編號(hào)：GDXKT6351），開(kāi)展了一系列教學(xué)探索。

一、投其所好，以說(shuō)促寫(xiě)

一天批改周記時(shí)，我看到一篇《科比告別賽》，不禁眼前一亮：

今天是星期六，我早早把數(shù)學(xué)和英語(yǔ)作業(yè)做完，就迫不及待地打開(kāi)電視機(jī)看重播的科比告別賽。我從小就崇拜科比，他是我的偶像，這是科比在NBA生涯中的最后一場(chǎng)比賽了，他曾經(jīng)以81分的單場(chǎng)紀(jì)錄讓全世界的球迷都喜歡……科比進(jìn)球了，場(chǎng)外的球迷們高呼“科比”“科比”，歡呼聲一浪高過(guò)一浪，我也高興得手舞足蹈，接著我又哭了，因?yàn)橐院笤僖部床坏娇票攘恕瓎鑶琛@時(shí)，媽媽從菜地回來(lái)，看見(jiàn)我又哭又笑的，又嘮叨開(kāi)了：“怎么又看電視啦？作文寫(xiě)了嗎？老師說(shuō)你經(jīng)常不交作文，你不好好念書(shū)，像媽媽那樣沒(méi)文化只會(huì)種菜，賺不了幾個(gè)錢(qián)又遭罪……”科比又進(jìn)了一個(gè)球，這次科比出戰(zhàn)42分鐘50投22中，砍下60分。我的科比——他就要離開(kāi)籃球場(chǎng)了……嗚嗚……媽媽一個(gè)勁地催我做作業(yè)，那該死的作文啊……

第二天的周會(huì)課上，我讀了那篇周記，表?yè)P(yáng)了小豪，請(qǐng)他向同學(xué)們介紹經(jīng)驗(yàn)。小豪說(shuō)：“看完球賽后就想寫(xiě)出來(lái)，讓大家也分享科比精彩的球技，但好些詞語(yǔ)不會(huì)寫(xiě)，句子不知怎樣運(yùn)用，只好去查詞典，還去請(qǐng)教隔壁的房東哥哥……”同學(xué)們給了小豪熱烈的掌聲。接著，我把連夜上網(wǎng)查找到的科比職業(yè)生涯的勵(lì)志小故事與大家分享。一石激起千層浪，沒(méi)想到科比球迷還真不少，他們聽(tīng)得津津有味，還不時(shí)地糾正和補(bǔ)充我講錯(cuò)的或不完整的地方。我干脆讓大家敞開(kāi)來(lái)談，有的同學(xué)講易建聯(lián)，有的講寧澤濤，女生們大多講的是歌星、影視明星的故事，那節(jié)課空前熱鬧。最后我提議：大家每天抽30分鐘看《新聞聯(lián)播》，每節(jié)語(yǔ)文課前2個(gè)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)新聞，雙休日可以看更多的節(jié)目，一個(gè)星期抽一節(jié)課時(shí)間進(jìn)行一次故事演講比賽，看誰(shuí)演講的故事最精彩、最感人、最具正能量，誰(shuí)說(shuō)的普通話最準(zhǔn)確、最流暢，然后評(píng)選出一位“最佳主播”或“最佳演說(shuō)家”。

這樣，語(yǔ)文課再也不是單純講課本內(nèi)容了：“一位80多歲的老婆婆經(jīng)常自帶干糧坐上公交車(chē)，坐了一圈又一圈，直到公交車(chē)到終點(diǎn)站仍不愿下車(chē)，究竟怎么回事呢？大家跟隨我去看看……”“人們只聽(tīng)說(shuō)喝聯(lián)邦止咳水會(huì)上癮，據(jù)珠江臺(tái)《今日關(guān)注》報(bào)道，喝強(qiáng)力枇杷露也會(huì)上癮，同學(xué)們可要注意了……”下面的學(xué)生趕緊拿起筆記本做簡(jiǎn)單的記錄，以備投票時(shí)有較為客觀的標(biāo)準(zhǔn)，整理后又是一篇美文。到了每周一次新聞故事演講比賽時(shí)，教室里更加熱鬧非凡，央視《挑戰(zhàn)不可能》、江蘇衛(wèi)視《最強(qiáng)大腦》、湖南衛(wèi)視《快樂(lè)大本營(yíng)》等節(jié)目里的內(nèi)容，經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)生的演講故事里。

“昨天我在深圳都市頻道《第一現(xiàn)場(chǎng)》看到這樣一條新聞：惠州市惠陽(yáng)區(qū)秋長(zhǎng)鎮(zhèn)某校兩名男生，在深圳與惠陽(yáng)交界的龍崗河中玩水，不幸溺水身亡。家長(zhǎng)抱著孩子僵硬的尸體久久不愿放下……”小欣同學(xué)以沉痛的語(yǔ)調(diào)播報(bào)完畢，學(xué)生們的眼睛都濕潤(rùn)了，最終她以播放流暢、富有感情及有現(xiàn)實(shí)教育意義奪得了本星期的“最佳主播”。小斌同學(xué)將這個(gè)新聞?wù)沓梢黄}目為《惠陽(yáng)兩孩玩水溺亡，家長(zhǎng)抱著痛哭斷腸》的作文，參加新圩鎮(zhèn)“防溺水安全教育”征文比賽獲得了一等獎(jiǎng)。在“惠州市中小學(xué)消防安全知識(shí)”征文大賽中，曉瑜同學(xué)也把在央視新聞里看到的火災(zāi)案例引用到自己的作文里，榮獲了市小學(xué)組二等獎(jiǎng)。

看電視—播新聞—講故事活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓學(xué)生積累了大量素材，語(yǔ)感越來(lái)越強(qiáng)，更重要的是，那些安全教育、勵(lì)志成才、助人為樂(lè)、孝敬父母等方面的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生之口重播一次，所取得的效果，比我苦口婆心的教育更好。他們每次播報(bào)完畢后，我都及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，更加激發(fā)了學(xué)生講好故事的熱情。

二、建立博客，以趣促寫(xiě)

播新聞講故事活動(dòng)已經(jīng)成為我班的“例牌節(jié)目”，但我發(fā)現(xiàn)好些同學(xué)講完故事后講稿就不知所蹤了。我與學(xué)生商量，關(guān)閉消磨時(shí)間的QQ聊天，改寫(xiě)博客，寫(xiě)下每次播報(bào)的新聞，加上自己的觀點(diǎn)及從中得到的啟示，不就是一篇很好的博文嗎？

我特意看完《淘氣包馬小跳》系列，在自己的博客上寫(xiě)下了一系列的讀后感，點(diǎn)擊率大增，學(xué)生紛紛留言：“原來(lái)老師也看兒童書(shū)呀！”我回復(fù)：“我不但看馬小跳，還有它的作者楊紅櫻老師的親筆簽名呢！羨慕吧？”然后我把在中山參加“華語(yǔ)地區(qū)小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)題研訓(xùn)峰會(huì)”時(shí)，聽(tīng)楊老師講座及簽名時(shí)的那種熱烈場(chǎng)面寫(xiě)下來(lái)，發(fā)在博客里。看到老師與自己的偶像面對(duì)面接觸過(guò)，學(xué)生們心中的激動(dòng)難以言表。我承諾，誰(shuí)的博客寫(xiě)得多、寫(xiě)得好，我就把有楊紅櫻老師簽名的筆記本送給他。從此，班里的博客圈更加熱鬧了：“每天放學(xué)后，我都倘佯在我家的菜地里流連忘返，小燈籠似的西紅柿掛滿(mǎn)了枝頭，青翠欲滴的大白菜和胖蘿卜，更惹人喜愛(ài)，還有大蔥和小蒜，韭菜扁豆姜，看著這綠油油的一片，我陶醉了……”

以前，學(xué)生們看《笑貓日記》《男生日記》等只是為了消遣，現(xiàn)在無(wú)論是看電視還是看書(shū)，都會(huì)寫(xiě)點(diǎn)什么，特別是每天要講的新聞故事，經(jīng)過(guò)第二次加工后，更為精煉，講起來(lái)更加流暢。上網(wǎng)QQ瞎聊的逐漸減少了，家長(zhǎng)看到孩子在進(jìn)步，也不再干涉孩子上網(wǎng)或看電視了，有的家長(zhǎng)還聽(tīng)從我的建議買(mǎi)了大量的書(shū)籍供孩子閱讀。班上開(kāi)展了好書(shū)推薦活動(dòng)，同學(xué)之間的圖書(shū)交換著看，閱讀量大大增加了，寫(xiě)的博文也越來(lái)越多。

學(xué)生每發(fā)一篇博文，都希望得到大家的關(guān)注，尤其是老師的鼓勵(lì)。因此，每天晚上，不論工作有多忙有多累，我都擠出時(shí)間，用心點(diǎn)評(píng)每一篇新博文，及時(shí)地送上鼓勵(lì)的話語(yǔ)。學(xué)習(xí)委員小斌看完《三國(guó)志》后，又看了《三國(guó)演義》的原著，后來(lái)看了電視劇，越看越惱火，寫(xiě)下了觀后感。他說(shuō)周瑜是個(gè)風(fēng)流倜儻、心胸寬廣、品德高尚的大英雄，在赤壁之戰(zhàn)，表現(xiàn)出超人的智慧和軍事才能，并不是氣量狹窄的小人，諸葛亮三氣周瑜，說(shuō)什么“既生瑜何生亮”根本是沒(méi)有的事。我點(diǎn)評(píng)：“老師非常佩服你能讀完大部頭，更欣賞你對(duì)名著的用心品味及獨(dú)到的見(jiàn)解，但文學(xué)藝術(shù)形象與歷史形象是有差別的，就算是歷史學(xué)家寫(xiě)的也未必是真實(shí)的，正如易中天品三國(guó)時(shí)說(shuō)的：‘歷史形象不等于歷史真相。電視劇允許藝術(shù)的加工，所以不要太較真，多品讀那些好詞佳句，多領(lǐng)略大文豪們的風(fēng)采……”

有個(gè)調(diào)皮的男生，平時(shí)總是惹是生非，同學(xué)們都不喜歡他，他寫(xiě)了一篇題目為《小白是我的好朋友》的博文：“昨天放學(xué)后因貪玩我又忘了時(shí)間，六點(diǎn)多才回家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)媽媽手里拿著一根大大的棍子在家門(mén)口等著我，想躲已經(jīng)來(lái)不及了，媽媽狠狠地把我揍了一頓，邊打邊罵還邊哭，說(shuō)生下我是來(lái)討債的。我渾身上下都疼，蹲在一旁哭得很傷心，哥哥和妹妹在桌子上吃飯也不理我，只有小白——我的小狗走過(guò)來(lái)舔舔我受傷的手，還在地上打滾逗我開(kāi)心……”大家看到這篇博文后，都非常同情他，也不再排擠他了，我還與他媽媽進(jìn)行了溝通。

三、課堂指導(dǎo)，水到渠成

我緊緊抓住課堂這個(gè)主陣地，利用課本開(kāi)展扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練，讓學(xué)生知道，課文本身就是最美的范文，每一篇都值得我們一讀再讀，細(xì)細(xì)品味。其中精彩段落要熟讀成誦，爛熟于心，有了這些積累，駕馭語(yǔ)言的能力就會(huì)提高。在帶領(lǐng)學(xué)生品析詞句的同時(shí)，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的寫(xiě)作技巧和方法，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)，或?qū)懽x后感，真正使“讀寫(xiě)結(jié)合”落到實(shí)處。學(xué)生們因有強(qiáng)烈的寫(xiě)作愿望，所以特別投入，生怕錯(cuò)過(guò)一個(gè)小環(huán)節(jié)，發(fā)言也非常踴躍，與以前氣死沉沉的課堂相比有天壤之別。

《廣東第二課堂》雜志常常成為我的好幫手。里面的作文非常貼近學(xué)生生活實(shí)際，每篇作品都有名家點(diǎn)評(píng)，最有意思的是專(zhuān)家寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)趣談，我常“借花獻(xiàn)佛”，借助“高手支招”作為我的作文講義?！洞驍∽魑拇蠊肢F》一文，講的就是如何把平時(shí)學(xué)到的修辭手法運(yùn)用到作文中去，讓學(xué)生很受啟發(fā)。比如：描寫(xiě)一朵花時(shí)，“花很漂亮”就是簡(jiǎn)單的描述，如果把“比喻”這個(gè)調(diào)味劑加進(jìn)去：“陽(yáng)光照耀在花園里的玫瑰花上，透過(guò)晶瑩剔透的晨露，花瓣上的脈絡(luò)清晰可見(jiàn)。她如此鮮妍明媚，如同一個(gè)羞答答的小姑娘展開(kāi)了笑靨?！边@把干巴巴的花寫(xiě)得生動(dòng)活潑。在《廣東第二課堂》里，學(xué)生學(xué)會(huì)了用各種修辭手法和引用名人名言寫(xiě)作的小竅門(mén)、小妙招，并運(yùn)用到自己的博文中。慢慢發(fā)現(xiàn)，自己的博文質(zhì)量一篇比一篇高，新聞稿也越寫(xiě)越好，再也不害怕作文了，一切都水到渠成。

劉墉說(shuō)：“不要怕土地堅(jiān)硬，只要你有手，土地就是軟的；不要怕路途遙遠(yuǎn)，只要你有腿，路途就是近的。”對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生的寫(xiě)作困惑，只要我們用心，也能幫助他們突破難關(guān)，走出迷茫。

責(zé)任編輯魏文琦