唐惠忠

[考點(diǎn)闡釋]

高考文言文閱讀有個(gè)重要的考點(diǎn)——“理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法”。句式屬于語(yǔ)法范疇，所謂“與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式”，大致有判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略等（其中的“成分省略”，是相對(duì)于結(jié)構(gòu)成分完整而言的）。

“理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式”這一條要求，往往是糅合在其他項(xiàng)（尤其是“理解并翻譯文中的句子”和“文言斷句”）中，間接作考查的——比如對(duì)于省略句，翻譯時(shí)必須將省去的內(nèi)容補(bǔ)全；當(dāng)然，也可單獨(dú)設(shè)置選擇題，如考查“成分省略”，一般是要求判斷補(bǔ)出的成分是否準(zhǔn)確。展望今后的命題，高考語(yǔ)文卷可能還會(huì)借助簡(jiǎn)答題，直接要求考生自行補(bǔ)出句中省略的成分。

[解題技巧]

一、明確文言省略句的類別

文言文中省略句有很多，這里歸納出以下幾種情況：

1.省略主語(yǔ)。常見(jiàn)三種情況：

（1）承前省略。如：（此）忠之屬也。（《曹劌論戰(zhàn)》）該句省略的“此”，代指前文“小大之獄，雖不能察，必以情”這種做法。

（2）蒙后省略。如：（公）度我至軍中，公乃入。（《鴻門(mén)宴》）

（3）對(duì)話省略。如：（藺相如曰：）“公之視廉將軍孰與秦王？”（舍人們）曰：“（廉將軍）不若也?！保ā读H藺相如列傳》）

2.謂語(yǔ)省略。也有三種情況：

（1）承前省略。如：擇其善者而從之，（擇）其不善者而改之。（《論語(yǔ)·述而》）

（2）蒙后省略。如：殺人如（恐）不能舉，刑人如恐不勝。（《鴻門(mén)宴》）

（3）對(duì)話省略。如：齊威王欲將孫臏，孫臏謝日：“刑余之人不可（任）。”（《孫臏》）

3.賓語(yǔ)省略。分兩種情況：

（1）動(dòng)詞賓語(yǔ)的省略，一般都是承前省，省略的往往是“之”。如：權(quán)起更衣，肅追（之）于宇下。（《赤壁之戰(zhàn)》）

（2）介詞賓語(yǔ)的省略，“以”“與”“為”等介詞后面的代詞常常被省略。如：以（之）嚙人，無(wú)御之者。（《捕蛇者說(shuō)》）豎子不足與（之）謀?。ā而欓T(mén)宴》）

4.介詞省略?，F(xiàn)代漢語(yǔ)的介詞一般不省略，但古漢語(yǔ)的“以”“于”在構(gòu)成介賓短語(yǔ)而位置后置時(shí)，常被省略。如：收天下之兵，聚之（于）成陽(yáng)。（《過(guò)秦論》）死馬且買之（以）五百金，況生馬乎？（《戰(zhàn)國(guó)策·燕策》）

二、基于語(yǔ)境，合理判斷省略的成分

閱讀文言文時(shí)，只要注意聯(lián)系上下文，補(bǔ)出省略的成分通常是不難的。如：永州之野產(chǎn)異蛇，（異蛇）黑質(zhì)而白章；（異蛇）觸草木，（草木）盡死；（異蛇）以嚙人，（人）無(wú)御之者。（《捕蛇者說(shuō)》）

再來(lái)看另一個(gè)例子：安撫使至梓州，問(wèn)屬吏能否，知州張雍曰：“射洪令，第一也?！保ā端问贰埵窟d傳》）

該例中的省略可補(bǔ)充如下：安撫使至梓州，（安撫使）問(wèn)（知州張雍）屬吏能否，知州張雍日：“射洪令，第一也?！痹诖死?，“問(wèn)屬吏能否”的主語(yǔ)是“安撫使”，而“問(wèn)”這個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞需要帶雙賓語(yǔ)。根據(jù)后文，回答安撫使問(wèn)話的人是知州張雍，因此，“問(wèn)”這個(gè)動(dòng)詞的直接賓語(yǔ)就是“知州張雍”。依據(jù)上面的分析，我們應(yīng)該明白一個(gè)基本的原則：對(duì)文言省略句的補(bǔ)充，一定要在結(jié)合上下文的前提下，從語(yǔ)意和語(yǔ)法角度具體分析、合理補(bǔ)充。這也是正確判斷省略句，合理補(bǔ)充省略成分，規(guī)范翻譯省略句的不二方法。

[相關(guān)鏈接]

成語(yǔ)中的成分省略

1.省略代詞。比如：①習(xí)以為常：介詞“以”后面連著動(dòng)詞“為”，中間省略了代詞“之”，完整的結(jié)構(gòu)應(yīng)是“習(xí)以（之）為常”；②羞與為伍：應(yīng)是“羞與（之）為伍”。

2.省略介詞。比如：①自投羅網(wǎng)：“投”后省略“于”，應(yīng)為“自投（于）羅網(wǎng)；②投桃報(bào)李：省略了“以”，應(yīng)為“投（以）桃報(bào)（以）李”。

3.省略連詞。比如：志大才疏：中間省略了“而”，即“志大（而）才疏”。

4.省略謂詞。比如：①一發(fā)千鈞：它的完整結(jié)構(gòu)是“一發(fā)（系）千鈞”，省略謂詞“系”；②一日三秋：省略謂詞“如”，它的完整結(jié)構(gòu)是“一日（如）三秋”。

[模擬演練]

閱讀下面的文段，完成1-4題。

晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂(lè)為人君！惟其言而莫之違。”師曠侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰(shuí)撞？”師曠曰：“今者有小人言于側(cè)者，故撞之?！惫唬骸肮讶艘??！睅煏缭唬骸皢?！是非君人者之言也?！弊笥艺?qǐng)除之。公曰：“釋之，以為寡人戒?！保ㄟx自《韓非子》）

1.文中“寡人也”是個(gè)省略句，省去的是

2.寫(xiě)出短文中的兩個(gè)賓語(yǔ)前置句。

答：____。

3.“釋之，以為寡人戒”是一個(gè)省略句，下面補(bǔ)出省略內(nèi)容正確的一項(xiàng)是（ ）

A.（然則）釋之，以為寡人戒

B.釋之，（否則）以為寡人戒

C.釋之，以為寡人（之）戒

D.釋之，以（之）為寡人戒

4.下面對(duì)“莫樂(lè)為人君”的翻譯，正確的一項(xiàng)是（ ）

A.別樂(lè)滋滋地當(dāng)人君！

B.沒(méi)有比做人君更快樂(lè)的了！

C.不快樂(lè)的是人君！

D.沒(méi)有一個(gè)人樂(lè)意當(dāng)人君！

[參考答案]

1.主語(yǔ)“言—于側(cè)者”（解題思路：“寡人也”是一個(gè)省略主語(yǔ)的判斷句，主語(yǔ)應(yīng)根據(jù)前文補(bǔ)出）

2.惟其言而莫之違太師誰(shuí)撞（解題思路：分屬否定句中代詞作賓語(yǔ)前置、疑問(wèn)句中代詞作賓語(yǔ)前置）

3.D（解題思路：省略介詞賓語(yǔ)“之”）

4.B（解題思路：“莫”是“沒(méi)有什么”的意思，同成語(yǔ)“莫名其妙”之“莫”）

[參考譯文]

晉平公和臣子們?cè)谝黄鸷染?，酒興正濃時(shí)，他得意地說(shuō)：“沒(méi)有比做人君更快樂(lè)的了！他的話沒(méi)有誰(shuí)敢違背?！睅煏缯谂赃吪阕?tīng)了這話）拿起琴朝他撞去。晉平公連忙收起衣襟躲讓，琴在墻壁上撞壞了。晉平公說(shuō)：“太師您撞誰(shuí)呀？”師曠答道：“剛才有個(gè)小人在旁邊胡說(shuō)八道，因此我（氣得）要撞他?！睍x平公說(shuō)：“說(shuō)話的是我嘛?！睅煏缯f(shuō)：“喲！這可不是做國(guó)君的人應(yīng)說(shuō)的話??！”左右臣子要求懲辦師曠。晉平公說(shuō)：“放了他，我要以此作為借鑒。”