王少璜

小學，一個孩童將從這里走向少年，作為班主任，我們不僅要教給學生知識，更負有“童蒙養(yǎng)正”的重大責任。在教育實踐中，倡導(dǎo)閱讀，建設(shè)學習型班級，是提升孩子們幸福感的好策略。

一、營造悅讀氛圍，打造書香班級

我十分重視環(huán)境的熏陶作用，每年都積極“裝修”教室，努力為學生建設(shè)一個愉悅的讀書空間，營造悅讀氛圍，打造書香班級。

1. 在班級中設(shè)立讀書角。我在學生中倡導(dǎo)“好書齊分享”的理念，每學期組織學生捐獻自己推薦的好書，并集中在班級讀書角，與同學分享閱讀好書的快樂。每人要求至少要推薦兩本以上。安排相關(guān)同學管理圖書，每周五下午讓學生借書回家閱讀，周一還書。

2. 在班級開設(shè)展示欄，常年展出學生的優(yōu)秀作文、書法作品、剪報、閱讀卡等等，每半月更新一次。

3. 在教室后墻開辟出一塊“星空”——以深藍色卡紙做背景，貼上許多亮黃色的大星星，每學月在班中評選出5名“閱讀之星”，將其照片張貼在“星星”上，以示表彰。

傾注著老師的心血的班級環(huán)境布置，換來學生們的快樂成長，學生大都能養(yǎng)成良好的讀書習慣，班級讀書氣氛日益濃郁，班風也日益文明，我的班級成了名副其實的“書香班級”。

二、活動引導(dǎo)閱讀，植入德育元素

對于學生閱讀，我們要密切關(guān)注，積極引導(dǎo)，讓學生讀好書，做好人，健康成長。我主要通過兩條渠道來引導(dǎo)學生健康閱讀，在閱讀活動中植入德育元素，發(fā)揮“文以載道”的育人功能。

一是班級書友會。我們班學生都要加入“小蜜蜂”書友會。會長每天早上帶領(lǐng)大家朗聲誦讀課文。會員都有一個“小蜜蜂”好詞好句采集本，隨時積累閱讀所得，以備參加定期舉行的閱讀主題班會或網(wǎng)上交流會、小組討論會。在活動中，我?guī)ьI(lǐng)學生先后出版了《童心飛揚》和《學海揚帆》兩本作文集、《中華傳統(tǒng)文化》《祖國在我心中》等小報、《小荷》詩集、《我愛閱讀》讀書卡集等班級書刊。

二是學校的文化活動。閱讀競賽、誦讀中華文化經(jīng)典提高了學生的語言素養(yǎng)；作文比賽、名句名篇改寫展示了學生對文學作品的獨特理解，鍛煉學生的語言表達能力和想象力；“讀書欄”的出版和“十佳閱讀之星”評選活動培養(yǎng)了學生對閱讀的熱愛和追求，引導(dǎo)他們學會讀書。最有意思的是組織學生參加“親自共讀好書”“快樂閱讀網(wǎng)絡(luò)PK”等活動，孩子們和大人一起登錄小伙伴網(wǎng)發(fā)表有關(guān)讀書活動的心得見解，領(lǐng)略閱讀的魅力，大大拓寬了學生閱讀的時空和維度。

三、家校同沐書香，教化功達千秋

教育是一種社會活動，學生個體、群體、家庭，乃至周圍的一切，都有可能自覺不自覺地成為教育資源。因此，好的教育應(yīng)該是將學生的生活世界轉(zhuǎn)化為教育世界。為了最大限度發(fā)揮閱讀的教化作用，使閱讀煥發(fā)出無窮的生命力，我構(gòu)建了立體的閱讀體系。這個體系以學生為核心多維發(fā)展，包括課內(nèi)-課外，學校-家庭-社會-網(wǎng)絡(luò)，紙質(zhì)書-電子書-影視作品-網(wǎng)絡(luò)作品。在這個立體的閱讀體系中，我通過讀書活動“五結(jié)合”——與語文教學相結(jié)合、與學生年齡特點相結(jié)合、與學校主題活動相結(jié)合、與親子活動相結(jié)合、與社會實踐相結(jié)合，將閱讀帶進學生的家庭、學校、社會、生活中的每一個角落里，讓閱讀立體起來，豐富多彩起來?！拔褰Y(jié)合”使智育、美育、德育三位一體，使學生生活在一個人人“樂讀書，善讀書”的書香世界，時時處于書香的包圍之中，讓讀書與孩子們的生命同行，實現(xiàn)了教育的長期長效。學校閱讀活動輻射到家庭、社會，也有利于促進家庭、社會和諧發(fā)展，教化之功，不可限量。

四、書香凝心聚力，共享幸福人生

這幾年，通過讀書活動促進形成良好班風學風的形成已經(jīng)成為我的教學特色之一。我發(fā)現(xiàn)，用書香熏陶，童心更真更美，班風更純更優(yōu)。學生的道德品質(zhì)和行為習慣都呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。無心向?qū)W、說謊偷懶、計較爭吵等現(xiàn)象越來越少，勤學、識禮、求實、自律、寬容、進取逐漸成為共識?！皯n郁王子”小A變得開朗隨和，“搗蛋鬼”小B不再損壞公物，“俠女”小C當選為小組長，“廢話王”小D安靜了……既是同學又是鄰居的H和J，因為家庭原因已經(jīng)鬧了五年矛盾現(xiàn)在也冰釋前嫌。我所帶的班級，經(jīng)常被評為“文明班”“書香班級”，獲得各種獎項，學生在各種比賽中表現(xiàn)突出，涌現(xiàn)出一大批“三好學生”“世貿(mào)之星”“學海之星”……家長對學校和老師非常信任，對班級活動大力支持，班級微信群和QQ群成為分享交流的幸福家園。

閱讀，幫助我營造出文明祥和，積極向上的班級精生態(tài)環(huán)境，提高了學生的幸福感，讓我這個班主任也倍感幸福。

責任編輯龍建剛