王小明

大家都知道現(xiàn)在的學(xué)生難管理，住宿生更難管理，于是學(xué)校想出在宿舍門(mén)上設(shè)置“觀察口”的辦法，雖然也不能說(shuō)學(xué)校的想法完全屬于“懶政行為”，但這樣做真的管用嗎？

學(xué)生和老師本不應(yīng)該屬于兩個(gè)對(duì)立面，也不應(yīng)該成為互不信任的對(duì)象，尤其是中學(xué)生，他們已經(jīng)有了判斷是非的基本能力，如果在隨時(shí)可能被監(jiān)視的狀態(tài)下學(xué)習(xí)生活，不但會(huì)增加他們的心理負(fù)擔(dān)，也會(huì)促使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒，而這種情緒的產(chǎn)生，不僅會(huì)使學(xué)校的初衷事與愿違，而且可能給后續(xù)管理造成嚴(yán)重的傷害，且在短時(shí)間內(nèi)很難修復(fù)。

實(shí)際上，宿舍管理雖然是學(xué)校管理的一大難題，但如果把工作做實(shí)做細(xì)，完全可以較好解決。

首先要健全完善宿舍管理制度。制度的建立完善要有住宿生的參與，不能只站在學(xué)校管理者的角度考慮問(wèn)題，還要切實(shí)考慮到住宿生的實(shí)際情況，并尊重他們的合理訴求。這樣建立起來(lái)的規(guī)章制度才能贏得學(xué)生的理解和信任，在落實(shí)過(guò)程中也可能更具操作性。

其次要選好配齊生活老師。多數(shù)學(xué)校都很重視教育教學(xué)質(zhì)量，在選配任課教師方面精挑細(xì)選，但在生活老師的選配方面卻很隨意，只是隨便找?guī)讉€(gè)年齡偏大或者教學(xué)能力一般的人擔(dān)任生活老師，這就難免給宿舍管理帶來(lái)困難。只有將那些善于與學(xué)生溝通交流，懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的老師選配到這個(gè)崗位，才可能得心應(yīng)手，事半功倍。

最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視，各班班主任要配合，不能把一群孩子只交給幾名宿舍管理員就完事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任要定期不定期地開(kāi)展宿舍巡查，與生活老師多交流，了解情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)配合生活老師做好住宿生的管理。如此，可能要比單單在宿舍門(mén)上打個(gè)眼管用得多。