王偉毅

蘭州市城關(guān)區(qū)靜寧路小學(xué)二級(jí)教師、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、蘭州市教學(xué)新秀、城關(guān)區(qū)優(yōu)秀教師。撰寫多篇論文獲獎(jiǎng)，并發(fā)表在教育類報(bào)刊雜志，參與城關(guān)區(qū)科技局規(guī)劃項(xiàng)目《小學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐能力研究》獲項(xiàng)目驗(yàn)收，并且該項(xiàng)目獲得甘肅省“十二五”規(guī)劃課題立項(xiàng)；先后多次組織學(xué)生參加國(guó)家、省、市各類科技創(chuàng)新教育競(jìng)賽，并獲得優(yōu)異的成績(jī)。

科技創(chuàng)新教育已成為我國(guó)素質(zhì)教育改革與發(fā)展的主流。實(shí)施素質(zhì)教育要求把創(chuàng)新教育作為改革的核心，把科技創(chuàng)新教育作為素質(zhì)教育的靈魂。為此，構(gòu)建科技創(chuàng)新教育體系，使整個(gè)教育過程被賦予人類科技創(chuàng)新活動(dòng)的特征，具有十分重要的意義。筆者認(rèn)為，開展科技創(chuàng)新教育可以以下面幾點(diǎn)為抓手。

首先要培養(yǎng)一支創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。教師是教育活動(dòng)的執(zhí)行者，教師素質(zhì)的高低往往直接影響教育質(zhì)量。因此，要實(shí)施科技創(chuàng)新教育，就要提高教師的科學(xué)素養(yǎng)。筆者認(rèn)為，在創(chuàng)新教育中要注重思想引領(lǐng)，全面建立人才激勵(lì)、培養(yǎng)機(jī)制，通過“內(nèi)培外引”，形成一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、專兼職結(jié)合的科技創(chuàng)新教師隊(duì)伍。教師要善于挖掘?qū)W科教學(xué)內(nèi)容中科技創(chuàng)新教育的素材，選擇滲透科技創(chuàng)新教育的視點(diǎn)，確定滲透科技創(chuàng)新教育的目標(biāo)，放大設(shè)計(jì)科技創(chuàng)新教育的教學(xué)模塊，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)干預(yù)和課后延伸。同時(shí)，把科技創(chuàng)新教育生成的自主、探索、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)品質(zhì)運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)中，進(jìn)而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

其次要培育科技創(chuàng)新校園文化。各學(xué)科要密切配合，借助不同學(xué)科知識(shí)、特色主題活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的科技文化氛圍；通過科普講座、科普大篷車進(jìn)校園、科技節(jié)、主題隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)科技知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力；班級(jí)通過不同形式和內(nèi)容的中隊(duì)活動(dòng)，讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到科技活動(dòng)中，讓學(xué)生感受科技的力量。實(shí)踐證明，實(shí)施科技創(chuàng)新教育，能夠增強(qiáng)學(xué)生參與科技活動(dòng)的信心，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力，提升創(chuàng)造性思維。

再次要構(gòu)建科技創(chuàng)新課程體系。課程是實(shí)施科技創(chuàng)新教育的重要載體，課堂教學(xué)是落實(shí)科技創(chuàng)新教育的主渠道。一是要緊抓基礎(chǔ)性課程，它是實(shí)施科技創(chuàng)新普及性教育的重要途徑。在基礎(chǔ)性課程中，主要以學(xué)科滲透、科普教育為載體。學(xué)科課程中蘊(yùn)涵著豐富的創(chuàng)造性因素，教師要把創(chuàng)新教育整合到各門學(xué)科課程以及教學(xué)過程之中，讓學(xué)生時(shí)刻都能受到科學(xué)思想的感染與熏陶。二是緊抓拓展性課程，它是實(shí)施科技創(chuàng)新提高性教育的主要途徑。在拓展性課程中，主要以校本課程和科技創(chuàng)新社團(tuán)為載體。低年級(jí)學(xué)生通過數(shù)字游戲、華容道、巧手解鎖扣、七巧板等課程，進(jìn)行腦思維拓展訓(xùn)練；中年級(jí)學(xué)生通過簡(jiǎn)單機(jī)器人搭建編程、小六足機(jī)器人搭建、四模一電特色社團(tuán)等課程，進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練；高年級(jí)學(xué)生通過3D打印模擬數(shù)字設(shè)計(jì)應(yīng)用、單片機(jī)Arduion基礎(chǔ)套件課程、學(xué)生數(shù)字機(jī)床等課程，進(jìn)行創(chuàng)新探究訓(xùn)練。通過不同層次的特色課程設(shè)計(jì)，讓每一位學(xué)生都能參與到科技活動(dòng)中來。三是緊抓探究性課程，它是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。把探究性學(xué)習(xí)引進(jìn)到基礎(chǔ)性課程和拓展性課程中，開展學(xué)科探究性學(xué)習(xí)和探究性綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐探究活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在不斷發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題中提升創(chuàng)新能力。從 “關(guān)注健康”、“食品安全”、“自然之怒”到每年FLL工程挑戰(zhàn)賽的探究性研究，不僅能指導(dǎo)學(xué)生對(duì)場(chǎng)地問題進(jìn)行解決，關(guān)鍵還能關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行自主探究，并通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，針對(duì)社會(huì)問題提出自己解決和應(yīng)對(duì)方案，最后以實(shí)踐報(bào)告的形式展示自己的創(chuàng)新實(shí)踐的能力?？茖W(xué)課中遇到的問題也可以通過小組形式進(jìn)行探索，撰寫自己的研究小論文。

最后通過多元化的方式提升學(xué)生的實(shí)踐能力。創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)力來源于學(xué)生的大膽實(shí)踐和不斷探索。學(xué)校通過校園文化的引領(lǐng)，專業(yè)教師的指導(dǎo)和豐富多彩的課程實(shí)踐，讓學(xué)生形成“做中學(xué)”、“會(huì)發(fā)現(xiàn)”和“愛探索”的研究體系。學(xué)生能從課堂中發(fā)現(xiàn)問題，從社會(huì)現(xiàn)象及矛盾中發(fā)現(xiàn)問題，借助問題的思考和探究，提升學(xué)生積極主動(dòng)參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的興趣和能力。比如，在科學(xué)課堂上，將原有的實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)，學(xué)生很愿意去創(chuàng)新實(shí)踐的方法，通過不斷猜想、假設(shè)，從“唯一”的結(jié)果中走出來，真正培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

編輯：謝穎麗