為切實加大學前教育服務(wù)力度，北京市明確提出“支持小學開辦附屬幼兒園”。學前三年加小學六年的“新九年”模式備受關(guān)注。從孩子的角度看，這有利于探索幼兒園與小學融合路徑，將幼兒教育與小學教育真正連成一片，有利于孩子適應(yīng)小學階段的學習和生活，讓孩子實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。從家長的角度看，“新九年”模式使家長可以在幼小銜接的過程與教師通力配合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，合力解決孩子幼小銜接過程中出現(xiàn)的教育問題，共同促進幼兒發(fā)展，幫助學前兒童邁好從幼兒園到小學的這一步。從學校的角度看，“新九年”模式因充分尊重人才發(fā)展連續(xù)性的特點，讓小學和幼兒園從兩家人變?yōu)橐患胰?，學校和老師站在全鏈條教育改革的視角下，立足兩個學段特點，在理念和資源上實現(xiàn)雙向銜接。因此，基于兒童發(fā)展規(guī)律的“新九年”模式是回歸教育本質(zhì)的一種有益嘗試，是利國利民的大好事，幼小無縫銜接，這個可以有。（維揚書生）endprint