盤(pán)金生

“善美教育”是培養(yǎng)教師和學(xué)生核心素養(yǎng)的有效手段。“善”即培養(yǎng)學(xué)生具備善良、善學(xué)、善行的能力；“美”即培養(yǎng)學(xué)生求美、創(chuàng)美、傳美的品德。根據(jù)“善美”理念，學(xué)校應(yīng)制定政策和開(kāi)展切實(shí)可行的教育方法。

學(xué)生是行為個(gè)體，今后將作為社會(huì)個(gè)體進(jìn)行生活，因此，學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美之心，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、追求美，在這里說(shuō)的“美”并不是外在的“美”，而是要品生命之美，養(yǎng)道德之美，展心靈之美。

一、師生形成共識(shí)

“善美”教育的開(kāi)展需要師生精誠(chéng)合作，共同努力，只有師生共同制定“善”的尺度、“美”的標(biāo)準(zhǔn)，才能在實(shí)際實(shí)施中發(fā)揮積極向上的作用。為此，師生共同制定“善美”標(biāo)準(zhǔn)成為開(kāi)展“善美教育”的關(guān)鍵。

師生共同制定“善美”標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)包含以下內(nèi)容：思想、語(yǔ)言、行為?！吧泼馈彼枷霕?biāo)準(zhǔn)的制定需要教師具備良好的師德師風(fēng)及應(yīng)有的職業(yè)操守。根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)研究可知，學(xué)生思想處于成長(zhǎng)階段，極易受到環(huán)境的影響，學(xué)生思想接觸美德教育，則語(yǔ)言和行為將表現(xiàn)美德，如果學(xué)生思想接觸的是錯(cuò)誤的教育，學(xué)生也極易受到錯(cuò)誤的指導(dǎo)；“善美”語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)的制定需要師生不斷溝通，教師要用美的語(yǔ)言感染學(xué)生，學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言展示自己的美德；“善美”行為標(biāo)準(zhǔn)要針對(duì)教師和學(xué)生，教師的行為和穿著要做到為人師表，學(xué)生的行為和穿著要展現(xiàn)新時(shí)代青年的風(fēng)貌。

二、打造“善美”校園

校園是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、認(rèn)知水平穩(wěn)步提升的場(chǎng)所，校園文化的好與壞直接影響學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)，校園文化對(duì)社會(huì)也形成較強(qiáng)的示范作用。為此，“善美”校園要打造向上的校園文化，體現(xiàn)校園的獨(dú)特魅力。

打造“善美”校園不僅要發(fā)展師生間的軟實(shí)力，同時(shí)在校園內(nèi)也要通過(guò)硬件展現(xiàn)“善”“美”。用“善”字開(kāi)頭給學(xué)校各棟樓命名，可以潛移默化的向?qū)W生滲透“善美”。三棟教學(xué)樓分別名為善美樓、善思樓、善學(xué)樓；科技樓為善真樓，體現(xiàn)了科學(xué)求真的理念；物理樓為善理樓，體現(xiàn)了物理學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生理性思維和務(wù)實(shí)的理念；體育館為善健樓，體現(xiàn)了學(xué)生身心健康發(fā)展的理念，女生宿舍為善淑樓、善雅樓，男生宿舍為善友樓、善信樓，體現(xiàn)了育人中因材施教的原則，男生、女生宿舍樓不同的命名，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有極大的影響；學(xué)生食堂為善儉樓，廚房為善福樓，體現(xiàn)了勤儉節(jié)約的思想。同時(shí)，也要建設(shè)善美班級(jí)、打造“善美”理念下的班級(jí)文化等等。

三、進(jìn)行“善美”榮譽(yù)評(píng)價(jià)

善美教育的開(kāi)展，離不開(kāi)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，打造善美評(píng)價(jià)機(jī)制，不僅要從師生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，也要從師生生活的角度充分考慮。為此，從學(xué)習(xí)出發(fā)，評(píng)選善美班級(jí)、善美學(xué)生、善美教師；從生活出發(fā)，評(píng)選善美宿舍、善美宿舍標(biāo)兵、善美教師標(biāo)兵等。

首先，評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)要嚴(yán)格按照師生共同制定的準(zhǔn)則執(zhí)行，凡是違背師生共同準(zhǔn)則，那就失去了評(píng)選資格；其次，評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)人員要具備積極向上的思想和過(guò)硬的素質(zhì)，也就是說(shuō)，無(wú)論是學(xué)生還是教師，都應(yīng)具有積極向上的價(jià)值觀和較強(qiáng)的綜合素養(yǎng)；最后，評(píng)選應(yīng)充分考慮國(guó)家政策，以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)作為評(píng)選的基本標(biāo)準(zhǔn)，例如要求師生學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。為了更好地發(fā)揮“善美”評(píng)價(jià)的作用，學(xué)校不僅要頒發(fā)相應(yīng)的榮譽(yù)證書(shū)，而且要設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)志，如胸標(biāo)、臂章等。

四、打造“善學(xué)課堂”

打造“善美”教育離不開(kāi)課堂，課堂是培養(yǎng)和規(guī)范學(xué)生各項(xiàng)能力及行為的最重要的陣地。打造“善美”課堂，也就是打造“善美”校園文化。當(dāng)今，學(xué)校授以學(xué)生的文化知識(shí)不足以滿足社會(huì)需求，因此，“善美”課堂開(kāi)展的同時(shí)，也要打造“善學(xué)”課堂。

培養(yǎng)學(xué)生“善學(xué)”，必須考慮學(xué)生的具體情況，因材施教，以學(xué)生作為教學(xué)主體，教師充分發(fā)揮引導(dǎo)和規(guī)范作用，幫助學(xué)生做到“善學(xué)”?！吧茖W(xué)”并不等于死學(xué)，是指在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力對(duì)于社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要，發(fā)揮課堂培養(yǎng)人才的作用，打造具備創(chuàng)新精神的“善美”人才成為重中之重。

五、度過(guò)“善美人生”

學(xué)校的教育影響學(xué)生一生，開(kāi)展向上的“善美”教育，為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，從而度過(guò)美好的人生。教師在工作中受到善美的影響，為今后努力工作和幸福生活提供精神動(dòng)力。因此，打造“善美”校園也將為師生打造“善美”人生。

“善美”教育的開(kāi)展，為中國(guó)中小學(xué)教育提供了新的思路和方法，將“善美”教育付諸實(shí)踐，將會(huì)打造中國(guó)教育一道靚麗的風(fēng)景線。

責(zé)任編輯羅峰