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        大學網球教學中多球練習技巧研究

        2017-07-01 06:52:37陳海東
        現代交際 2017年12期
        關鍵詞:網球技巧大學

        陳海東

        摘要:網球作為當前比較流行的一項運動,對學生開發(fā)智力、強身健體具有積極作用,且可以有效規(guī)范學生的學習行為。所以網球運動逐漸受到人們的關注,并將其融入至教育活動中。要想教好網球,掌握多球練習技術十分關鍵。文章主要結合工作經驗,對大學網球教學中的多球練習技巧進行研究。

        關鍵詞:大學 網球 多球練習 技巧 研究

        中圖分類號:G845-4文獻標識碼:A文章編號:1009-5349(2017)12-0155-01

        眾所周知,網球運動可以有效強化學生的意志,且有助于強化學生的身體素質?,F階段網球運動已經逐漸成為大學體育課程中不可或缺的一項內容,為了使學生掌握更多的網球運動技能,體育教師需要在開展教育活動時注重多球練習,引導學生積極探尋多球練習的技術與方法,以此來切實提升網球教學質量。

        一、大學網球教學中的多球練習技巧的教育價值

        (一)有利于規(guī)范學生的學習行為

        體育網球課程的教育重點是教師對相關動作細節(jié)的示范與講解,教師需要使用簡單易懂的語言來具體描述其動作,鼓勵學生自主進行網球動作的練習。在進行多球練習過程中,教師需要為學生作示范,如向班級中學生展示網球拋球動作細節(jié)等。對于剛剛接觸網球運動的學生而言,教師需要合理選取練球位置,要求學生站在固定的位置進行連貫動作的練習。在實際練習過程中,學生要充分理解網球動作要領,并逐漸積累動作規(guī)律。在教師準確的指導下,發(fā)揮自我創(chuàng)新思維。教師尊重學生的主體地位,幫助學生調整練習動作,進而切實規(guī)范學生的動作。

        (二)有利于強身健體

        網球作為一項競技性的運動,對運動員的力量及速度有較高的要求。因此,網球運動能力的好與壞直接取決于學生的身體素質。從大學體育課程教育發(fā)展情況來看,通過開展網球多球練習可以有效強化學生的綜合素養(yǎng)。此處提出的綜合素養(yǎng)主要包括學生的各項身體機能、反應能力、肢體柔軟程度及耐力等。在班級中學生逐漸掌握多球動作技術后,體育教師可以適當增加練習難度,通過不斷調整送球速度,全面變換球的落點問題。在教學中,教師需要充分激發(fā)學生的學習興趣。在開展多球練習活動時,學生經常會做迅速跑的動作,隨著練習時間的增加,學生的反應速度也會隨著增加。眾所周知,網球運動最為根本的條件就是力量練習。若是學生不具備足夠的力量,將很難提升自我網球能力。在練習過程中教師需要不斷訓練學生移動擊球的能力,鼓勵學生配合一定力量運動如仰臥起坐,以此來有效強化學生的身體素質。需要注意的是,對于剛剛接觸網球運動的學生而言,需要遵循學習發(fā)展規(guī)律設計練習活動。通過開展多球練習,可以有效強化學生的身體靈敏度,訓練學生的耐力。

        二、大學網球教學中的多球練習技巧

        (一)發(fā)球方面

        在開展網球教學活動時,部分學生由于對網球運動比較陌生,之前沒有接觸到網球運動,因此缺乏對網球運動的了解。作為一名合格的網球教師,需要從網球運動基礎環(huán)節(jié)講起,日常練習活動中注重平擊發(fā)球訓練,以此幫助學生有效歸納發(fā)球規(guī)律與技巧,在實際練習過程中學生肢體靈敏度也會隨之得到強化。在學生掌握發(fā)球技巧后,教師需要指導學生練習上旋發(fā)球,依據發(fā)球位置的不同選取不同的應對方案。通過有效練習不斷總結運動經驗,學生也會隨之掌握更多的發(fā)球擊球技巧。

        (二)底線擊球

        從教學發(fā)展情況看,學生一開始無法獨立完成網球對打,在練習過程中很難掌握球技,且會大量耗費時間與精力?;诖藛栴},大學體育教師需要從底線擊球技能的培養(yǎng)這一視角入手,幫助學生節(jié)省練習時間,切實提升學生的網球能力。底線擊球主要是指使用左手擊球與反手擊球,為了幫助學生更好地了解掌握其動作要領,教師必須充分掌握學生的網球運動技能。在教學中采用合作學習的教育方法,利用層次化練習任務從整體上提升學生的運動能力。教師可以針對學生提出的問題制定切實可行的訓練活動,如:先進行正手擊球訓練,在此基礎上展開反手底線擊球訓練,結合體育教師的針對性指導,學生的底線擊球技能會隨之不斷提升。

        (三)網球截擊

        教師在帶領學生進行網球截擊練習過程中,需要以底線擊球練習為前提,然后開展輔助的單項技能訓練,當學生熟練掌握動作要領后,再鼓勵學生進行網球截擊訓練。學生在練習過程中,教師需要在一旁觀察學生的訓練行為,適當增加練習強度。以左手網球截擊為例,首先教師要為學生示范動作要領,在學生大致了解動作后,鼓勵學生自主練習隔網拋球。在學生掌握一定基礎后切實鞏固學生的球技,在實際教育過程中教師需要充分發(fā)揮好自我指導作用。

        三、結語

        綜上所述,大學網球教學中的多球練習技巧有利于提升學生的網球球技。因此,教師需要加強重視,從多個視角進行網球動作訓練,進而有效提升學生的網球技能。

        參考文獻:

        [1]趙德寶.探究大學網球教學中的多球練習方法[J].當代體育科技,2015(1).

        [2]余曉龍.多球練習與網球技術教學[J].當代體育科技,2014(10).

        [3]葉琳.多球練習對提高網球擊球穩(wěn)定性的實驗研究[J].體育科技,2015(6).

        [4]雷斯穎.簡論多球練習在普通高校網球訓練中的作用[J].運動,2016(7).

        責任編輯:孫瑤

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