舒紅梅

隨著農(nóng)村留守幼兒數(shù)量的不斷增加，面對(duì)孩子年齡小、父母雙親不在身邊的現(xiàn)狀，作為幼兒教育機(jī)構(gòu)的幼兒園，該怎樣辦，才能做好留守幼兒的教育工作呢？

一、農(nóng)村留守幼兒教育中存在的問題

1. 監(jiān)護(hù)不力，留守幼兒身心安全難以得到有效保障。對(duì)社會(huì)上的各種復(fù)雜的現(xiàn)象，兒童還缺乏足夠的判斷力和抵抗力，需要成人給予正確的教育和引導(dǎo)。因此，只有在家庭監(jiān)護(hù)和學(xué)校監(jiān)護(hù)的相互配合、補(bǔ)充與協(xié)調(diào)下，他們才能獲得一個(gè)相對(duì)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。而多數(shù)留守兒童都是被粗放型管理，被照顧到的也僅僅停留在吃飽穿暖的淺層關(guān)懷上，而更為重要的心理需求與發(fā)展往往被忽視，和學(xué)校監(jiān)護(hù)也無法協(xié)調(diào)起來，從而會(huì)帶來諸多隱患。

2. 家庭教育弱化。家庭是孩子成才的搖籃，父母是孩子的第一任老師。而農(nóng)村留守兒童外出務(wù)工家長(zhǎng)很少與其子女聯(lián)系，他們不能直接參與到孩子的學(xué)習(xí)、身心發(fā)展之中。在培養(yǎng)孩子的基本生活技能、社會(huì)規(guī)范、良好的道德情操等方面的教育和影響上，家庭教育的功能都大為削弱。

3. 學(xué)校教育“獨(dú)木難支”。教育孩子這項(xiàng)工程并不能僅僅依靠學(xué)校來完成，家庭教育占很重要的位置，留守幼兒的父母不能經(jīng)常參與到孩子的教育中來，學(xué)校教育變得“獨(dú)木難支”，可能導(dǎo)致部分留守兒童不聽老師勸導(dǎo)，一意孤行，教育成效大打折扣。

二、對(duì)農(nóng)村留守幼兒教育思考與建議

針對(duì)農(nóng)村留守幼兒教育中出現(xiàn)的這些問題，我們應(yīng)該有以下對(duì)策：

1. 關(guān)愛“留守幼兒”。加強(qiáng)農(nóng)村基層未成年人教育工作，統(tǒng)籌各方面力量，給予留守兒童特別關(guān)懷，開展有益的集體活動(dòng)，逐步建立起社會(huì)監(jiān)護(hù)體系。

2. 完善學(xué)校教育，構(gòu)建學(xué)校監(jiān)護(hù)網(wǎng)。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，如開展心理健康教育課，設(shè)立心理健康咨詢室，讓教師學(xué)習(xí)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，切實(shí)解決孩子們的心理疑難雜癥。加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)溝通、關(guān)愛留守兒童。建立留守幼兒專門檔案，更多地了解他們的家庭情況、心理狀況，關(guān)注他們的成長(zhǎng)變化，以便及時(shí)疏導(dǎo)教育，彌補(bǔ)家庭教育的缺失。豐富課余文化生活，吸引留守幼兒參加文明健康的活動(dòng)，讓他們?nèi)谌爰w之中，消除他們的孤獨(dú)感、自卑感，重視并辦好農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校，定期與留守兒童的父母或其他監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，指導(dǎo)他們開展正確的家庭教育。

3. 加強(qiáng)“留守幼兒”雙休日跟蹤管理。學(xué)校要不失時(shí)機(jī)，加強(qiáng)對(duì)“留守幼兒”雙休日的跟蹤管理。經(jīng)常性地保持聯(lián)系。監(jiān)護(hù)人也要關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)?；ネㄐ畔ⅲl(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤現(xiàn)象，及時(shí)幫助糾正。發(fā)動(dòng)教師擔(dān)當(dāng)代理家長(zhǎng)、義務(wù)輔導(dǎo)員，關(guān)心留守幼兒的思想、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)。

4. 設(shè)置“親情電話”。幼兒園可以設(shè)置“親情電話”這項(xiàng)活動(dòng)，讓班主任每月與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，反饋?zhàn)优膶W(xué)習(xí)生活情況，同時(shí)也要求家長(zhǎng)在百忙中，每月都能給孩子打電話或?qū)懶?，鼓?lì)子女努力戰(zhàn)勝困難，及時(shí)了解孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r。家長(zhǎng)跟學(xué)校保持聯(lián)系，共同承擔(dān)起教育責(zé)任。

解決留守兒童的教育問題刻不容緩，這不僅關(guān)系著社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)，也關(guān)系著全社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。解決好留守兒童教育問題是整個(gè)社會(huì)共同的責(zé)任，需要大家共同努力。