嚴心怡+嚴孜霞+戴斌斌

2016年7月，我們一行三人前往安徽合肥，參加第十四屆全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動網(wǎng)絡(luò)教研團隊賽項決賽。14日上午，決賽現(xiàn)場公布了小學美術(shù)的課題——人教版小學美術(shù)三年級上冊《萬花筒》。

● 設(shè)計教學，初稿小成

由于此次賽題不是我們平常使用的教材版本，所以當拿到賽題時，我們先進行了全方位的共同學習。在研討中，我們初步確定了本節(jié)課的教學目標和重難點，并設(shè)計了一系列教學活動來幫助學生達成目標。

1.把握教材，制訂目標

【戴斌斌】萬花筒是學生喜愛的一種光學玩具，它利用鏡面反射，形成美麗的中心對稱圖案。我認為這節(jié)課的重點不是讓學生做萬花筒，而是讓其學習萬花筒形成的中心對稱圖案，你們覺得呢？

【嚴心怡】同意。有關(guān)萬花筒的成像原理，我覺得可以在微視頻片頭插入一段萬花筒里面圖案變化的視頻，并利用圖片、資料等，使學生對萬花筒的成像原理及中心圖案有更深入的了解。

【嚴孜霞】是的。中心對稱圖案才是學生創(chuàng)作實踐的要點，而作業(yè)要求的設(shè)計，是教學設(shè)計中至關(guān)重要的因素。

通過討論，我們一致認為這節(jié)課不僅要讓學生了解萬花筒的成像原理，更要使其認識到中心對稱圖案的特點。根據(jù)三年級學生已經(jīng)掌握的美術(shù)基礎(chǔ)知識和造型表現(xiàn)能力，我們制訂了適合他們的學習目標；沒有用傳統(tǒng)繪畫形式進行作業(yè)設(shè)計，而是選擇了他們已經(jīng)初步掌握的水粉材料，利用對稱原理進行印染。

2.精心設(shè)計，達成目標

【嚴孜霞】設(shè)計萬花筒里面圖案變化的視頻，能讓一些對萬花筒不熟悉的學生有更直觀的視覺體驗，你們認為呢？

【嚴心怡】同意。這也能激發(fā)學生自主學習的興趣。

【戴斌斌】是的。然后我認為可以讓學生欣賞一組萬花筒圖案，并讓其觀察這些圖案的特點，用畫出對稱軸的方法，分析不同的中心對稱紋樣的不同骨式。

【嚴心怡】設(shè)計中心對稱圖案是本節(jié)課的一個難點，那我們可以拍攝一段示范視頻來幫助學生完成作業(yè)。視頻中需要出現(xiàn)對折骨式、圖形設(shè)計以及展開后的完成作品，如何？

【嚴孜霞】同意。但示范視頻要精心剪輯，既保留關(guān)鍵步驟及方法，又不拖沓，以確保學生在觀看示范視頻時掌握制作方法，但又不受視頻影響而限制創(chuàng)新思維。

通過討論，我們認為通過圖片分析和示范視頻，能解決本節(jié)課的難點。

3.綜合運用，全面發(fā)展

【戴斌斌】我認為制作中可以使用吸水滲化性較好的生宣紙，還有水粉顏料和毛筆，因為三年級學生對這些材料有過初步接觸。

【嚴心怡】同意。我覺得本節(jié)課可以讓學生嘗試水粉顏料的另一種應(yīng)用，體會顏料調(diào)水后在宣紙上形成的特殊滲化效果，這應(yīng)該算一種讓他們自主探究的方式吧？

【嚴孜霞】這個想法提得很好。在制作過程中，學生對多種美術(shù)材料的綜合應(yīng)用，不僅能鍛煉他們的設(shè)計應(yīng)用能力，還能提高他們的色彩表現(xiàn)能力。

4.拓展延伸，認識民間美術(shù)

【嚴心怡】在最后的拓展延伸環(huán)節(jié)，我們是不是可以將扎染這種民間美術(shù)展示給學生欣賞，來開闊他們的視野？

【嚴孜霞】這個想法非常好。引入民間扎染，能使學生認識到中心對稱圖案的實際運用，感受到民間美術(shù)的藝術(shù)魅力。

【戴斌斌】同意。我們從生活中的玩具——萬花筒引入中心對稱圖案開始，讓學生感受到生活中處處都有美，然后又將這種美還原到生活中的民間藝術(shù)，這正體現(xiàn)了藝術(shù)來源于生活，并能美化生活，由此升華了本節(jié)課的情感態(tài)度與價值觀。

● 團隊交流，反思完善

【戴斌斌】兄弟團隊指出，我們的微視頻在動畫效果以及聲音清晰度方面有些不足。你們覺得呢？

【嚴心怡】我認為，兄弟團隊的建議其實恰恰也說明了我們在本節(jié)課教學目標的把握上比較準確，只是需要調(diào)整微視頻制作的細節(jié)，在重點知識的講述上可以基本不變。

【嚴孜霞】是的。我們還是把中心對稱圖案作為重點知識，再配合一些動畫以及背景音樂，這樣能使作品更有藝術(shù)性，從而吸引學生的注意力，集中解決重難點。

【嚴心怡】對于任務(wù)單的設(shè)計，我認為應(yīng)盡量精簡，這樣能凸顯學生的自主性。

【戴斌斌】同意。另外，我們初稿中的課件制作過于簡單，視頻錄制的背景也有一些雜音，需要改進。

通過自由爭辯，我們對自己的教學設(shè)計與微視頻進行了完善。

1.視頻錄制更清晰

針對初稿視頻中雜音較大的問題，我們連續(xù)錄制了3遍，最終確定了最清晰的修改稿，確保了視頻中的聲音清晰、流暢。

2.細節(jié)處理更藝術(shù)

在細節(jié)方面，我們優(yōu)化了背景畫面，將原來的白色背景換成了一套有主題的背景圖；還在需要的地方添加了背景音樂，使得作品更加具有藝術(shù)性，更有“看”頭。

3.動畫效果更精美

由于初稿中的畫面過渡生硬，所以我們在修改稿中改善了圖片切換效果，加入了一些動畫效果，這不僅能使整個微視頻更加美觀，還能有效提升學生的學習興趣。

● 暢談比賽感受

1.信息技術(shù)與學科教學整合

微視頻的制作就是信息技術(shù)與學科教學的整合。借助互聯(lián)網(wǎng)，教師可以很方便地搜索到合適的教學素材為課堂服務(wù)，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自主學習能力。

2.翻轉(zhuǎn)課堂在實踐中創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂上，學生沒有充分的時間嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)，更不用說創(chuàng)新。而在翻轉(zhuǎn)課堂理念的引領(lǐng)下，教師制作好微視頻，讓學生在課前自主學習，這樣他們在課堂上就有更多的時間和教師、同學交流探討，創(chuàng)新創(chuàng)作，從而得到全面發(fā)展。