季誠(chéng)人文護(hù)理名師工作室

季 誠(chéng)

●全國(guó)優(yōu)秀技能指導(dǎo)教師

●江蘇省職業(yè)院校技能大賽先進(jìn)個(gè)人●南通市高校教學(xué)名師

●南通市教科研先進(jìn)個(gè)人

江蘇省南通衛(wèi)生高等職業(yè)學(xué)校季誠(chéng)人文護(hù)理名師工作室成立于2011年11月。工作室致力于以人文關(guān)懷為核心的人文護(hù)理教育教學(xué)及其在臨床護(hù)理中的應(yīng)用，將“以生為本”和“教學(xué)做一體”的理念融入教育教學(xué)行為中，注重學(xué)生職業(yè)精神、職業(yè)能力、人文情感的培養(yǎng)，積極探索護(hù)理美德、護(hù)理禮儀等人文情感職業(yè)素養(yǎng)等方面的研究。近5年來，工作室成員主持或參與了國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題19項(xiàng)，在護(hù)理、教育類核心刊物發(fā)表論文30篇，編寫教材20本。

工作室主要著力于：1.加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。提升研究層次，擴(kuò)大研究深度，通過團(tuán)隊(duì)研究促進(jìn)工作室成員的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)工作室有11名成員開展青藍(lán)結(jié)對(duì)指導(dǎo)青年教師，為青年教師的成長(zhǎng)提供更好的平臺(tái)。2.深化教學(xué)改革。更新教學(xué)觀念，開展互動(dòng)課堂研究；優(yōu)化教學(xué)策略，開展以案例情景法、反思法、標(biāo)準(zhǔn)化病人教學(xué)為重點(diǎn)的實(shí)踐研究；堅(jiān)持能力本位，進(jìn)行討論行為策略、問題互動(dòng)教學(xué)法、體驗(yàn)式教學(xué)等參與式教學(xué)模式在人文護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用性探討，護(hù)生人文軟技能與實(shí)踐硬技能培養(yǎng)同步進(jìn)行，有效提高了學(xué)生的批判思維能力、知識(shí)遷移能力和護(hù)患溝通能力。3.打造品牌特色。以“人文護(hù)理”為主攻方向，構(gòu)建院校合作、工學(xué)結(jié)合的課程體系；開發(fā)“人文護(hù)理教育活動(dòng)課程”，逐步建成“仿真教學(xué)團(tuán)隊(duì)”“慢性病健康教育團(tuán)隊(duì)”“心靈訪客教學(xué)團(tuán)隊(duì)”“志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)”“護(hù)理禮儀社團(tuán)”；加強(qiáng)示范輻射，提高工作室的社會(huì)服務(wù)能力。4.推進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐。以南通市衛(wèi)生系統(tǒng)人文護(hù)理創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)和江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程建設(shè)為平臺(tái)，以參與式教學(xué)和護(hù)理專業(yè)文化建設(shè)等課題研究為途徑，不斷創(chuàng)新工作室的運(yùn)作機(jī)制。