安徽省安慶市幼兒教育中心 汪 玲

小班音樂活動(dòng)：我把××藏起來(lái)

安徽省安慶市幼兒教育中心 汪 玲

活動(dòng)來(lái)源

在我園的園本課程中，“我把眼睛藏起來(lái)”是小班上學(xué)期“認(rèn)識(shí)自己”主題中的一個(gè)歌唱活動(dòng)。歌曲《我把眼睛藏起來(lái)》曲調(diào)輕快、幽默，樂句重復(fù)、簡(jiǎn)單，歌詞是身體各部位的認(rèn)知，又加上了一些“藏貓貓”的游戲元素，多次實(shí)踐孩子們都很喜歡。但是上學(xué)期在小班開展這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)有不少孩子參與度不夠，有的連玩“藏起來(lái)”的游戲環(huán)節(jié)也興趣不高。這個(gè)“冷場(chǎng)”表面上看是孩子不玩，不動(dòng)，但是透過現(xiàn)象，其實(shí)質(zhì)是這個(gè)班的孩子對(duì)音樂的理解、感受能力以及社會(huì)性發(fā)展水平相對(duì)較弱。因此，我臨時(shí)決定調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)，針對(duì)班級(jí)孩子的特點(diǎn)和發(fā)展需求，把原來(lái)主要定位于歌曲的演唱、身體部位的認(rèn)知目標(biāo)調(diào)整為傾向于音樂感受、社會(huì)性情感發(fā)展的多元目標(biāo)，并將原先的歌唱活動(dòng)調(diào)整為音樂游戲，既順利實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的目標(biāo)，還收獲了更多元的發(fā)展價(jià)值。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歌曲幽默、詼諧的曲風(fēng)，大膽表現(xiàn)“藏起來(lái)”“又出現(xiàn)”，體會(huì)躲藏的快樂。

2.能夠聽辨和大膽嘗試用各種方式表現(xiàn)前奏和間奏。

3.愿意合作和交往，感受同伴一起游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大毛巾人手一條，《我把眼睛藏起來(lái)》音樂（原唱、伴奏）。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們，你們喜歡玩藏貓貓嗎？今天是誰(shuí)藏起來(lái)？請(qǐng)仔細(xì)聽。

二、傾聽、感受歌曲

1.教師清唱《我把眼睛藏起來(lái)》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽，感受歌曲幽默、輕快的風(fēng)格。（前奏、間奏處教師哼唱曲譜）

（幼兒欣賞后）師：我把什么地方藏起來(lái)了？你們能不能藏起這些地方呢？

2.幼兒嘗試跟著教師唱一唱，藏一藏。（前奏、間奏處教師哼唱曲譜，帶領(lǐng)幼兒拍腿、拍手）

3.引導(dǎo)幼兒大膽用肢體和表情表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

（1）播放錄音，引導(dǎo)幼兒傾聽，在“××藏起來(lái)”“××又出現(xiàn)”的時(shí)候跟隨動(dòng)作。（教師演唱“藏起來(lái)”和“又出現(xiàn)”時(shí)，用豐富的表情和夸張的肢體表達(dá)歌曲的風(fēng)趣幽默，引導(dǎo)幼兒嘗試大膽模仿和表現(xiàn)）

（2）幼兒完整跟隨錄音邊唱邊玩，大膽用聲音、肢體和表情表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。

三、游戲“我把××藏起來(lái)”

1.尋找新的身體部位替換原歌詞進(jìn)行游戲。

（1）教師引導(dǎo)幼兒尋找新的身體部位替換原歌詞，帶領(lǐng)幼兒游戲。

師：孩子們，我們除了可以藏起眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，還能藏起什么地方呢？我們一起來(lái)玩一玩吧！

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)同伴將自己創(chuàng)編的歌詞替換并游戲。

（3）全體幼兒跟隨伴奏音樂將歌詞替換成自己找到的部位，唱一唱，玩一玩。

2.創(chuàng)新玩法，將身體部位替換成“自己”，借用道具玩“藏自己”的游戲。

（1）教師示范“藏自己”的游戲。取一條大毛巾，教師將身體部位替換成“自己”并進(jìn)行“藏自己”的游戲。并且在“藏起來(lái)”和“又出現(xiàn)”這兩個(gè)地方著重用動(dòng)作和語(yǔ)氣、表情來(lái)強(qiáng)調(diào)，突出游戲的玩法和樂趣。

（2）提問：這一回，老師把什么藏起來(lái)了？你們想不想把自己藏起來(lái)呢？

（3）幼兒取大毛巾，跟隨音樂玩“藏自己”的游戲一遍。

3.合作游戲：我把“好朋友”藏起來(lái)。

（1）師幼、幼幼互動(dòng)游戲“我把好朋友藏起來(lái)”。

請(qǐng)幾名幼兒和教師一起手拿大毛巾，讓幼兒四周走動(dòng)（前奏和間奏處）。當(dāng)唱到“我把好朋友藏起來(lái)”時(shí)，與找到的好朋友進(jìn)行游戲。

（2）提高游戲中合作的難度，創(chuàng)新游戲玩法。

a.師師合作游戲，請(qǐng)幼兒注意觀察游戲玩法。前奏的時(shí)候兩位教師眼神交流，歌唱部分一名教師藏另一名教師，間奏的時(shí)候交換大毛巾，然后交換角色進(jìn)行游戲。

b.師幼互動(dòng)，合作游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒和教師合作游戲，其余幼兒邊歌唱邊繼續(xù)觀察玩法。在進(jìn)行合作游戲的過程中，教師突出藏、放和交換大毛巾的動(dòng)作，引導(dǎo)孩子觀察合作的要點(diǎn)。（第一段音樂，教師隨著音樂“藏孩子”和“放孩子”，間奏時(shí)教師把大毛巾交給孩子，第二段孩子“藏老師”和“放老師”）

c.幼幼互動(dòng)，合作游戲。相互合作對(duì)于小班孩子有一定的挑戰(zhàn)，需要相互協(xié)商、交流和配合。教師可以用語(yǔ)言引導(dǎo)，幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握合作的方法。比如在游戲角色先后順序上，教師就可以用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子商議解決。

四、大毛巾歸位，結(jié)束活動(dòng)

小結(jié)：今天真開心！大毛巾能和我們做游戲！小朋友們還可以和爸爸媽媽或者別的好朋友一起玩今天的游戲哦！現(xiàn)在，我們一起把大毛巾放到原來(lái)的地方吧！