馬新月

（甘肅省蘭州市第四十八中學(xué)）

摘 要：寫(xiě)作能力是學(xué)生必備的專業(yè)能力，這一能力已成為社會(huì)衡量人才的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生的寫(xiě)作能力也可以看出其專業(yè)素質(zhì)，分析了學(xué)生寫(xiě)作能力及培養(yǎng)方法。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；寫(xiě)作能力；培養(yǎng)方法

隨著信息時(shí)代的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)、教育、科技也在不斷發(fā)展，教育和人才的觀念也發(fā)生了變化，對(duì)寫(xiě)作發(fā)展造成了一定的影響。這就需要專業(yè)教學(xué)能夠改變以往的教學(xué)模式，注重對(duì)專業(yè)能力的培養(yǎng)，將寫(xiě)作能力作為培養(yǎng)重點(diǎn)，進(jìn)行有效的培養(yǎng)。

一、促進(jìn)寫(xiě)作訓(xùn)練

除了理論知識(shí)的講解，最重要的就是實(shí)踐訓(xùn)練教學(xué)，只有讓學(xué)生去實(shí)踐才能使理論知識(shí)學(xué)有所用，逐漸提高自己的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作訓(xùn)練涉及內(nèi)容較多，學(xué)生在教育中是無(wú)法全面涉及的，尤其是應(yīng)用寫(xiě)作，這一般都需要學(xué)生在工作后結(jié)合具體的工作內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作，因此，對(duì)于其他普遍的寫(xiě)作訓(xùn)練，教師需要掌握正確的訓(xùn)練方法。

1.寫(xiě)作訓(xùn)練難度逐漸提高

寫(xiě)作訓(xùn)練不是一蹴而就的，其是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程，因此，在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)該把握好難易程度，要從簡(jiǎn)單的開(kāi)始訓(xùn)練，難度逐漸提升，由單一的寫(xiě)作內(nèi)容逐漸轉(zhuǎn)化成綜合的論文。在這種寫(xiě)作訓(xùn)練中，需要循序漸進(jìn)，不能只有在臨近考試時(shí)，才讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文，而是要將寫(xiě)作訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)中，作文實(shí)踐應(yīng)該包含多種內(nèi)容，如課程作文、作業(yè)式作文、情景作文、話題作文、命題作文等，為了提高訓(xùn)練的有效性，教師也可以將平時(shí)的作文作為考試的一種形式，或者代替考試內(nèi)容，讓學(xué)生提升重視度，認(rèn)真地進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，提高實(shí)踐的效果。

寫(xiě)作實(shí)踐要從單一的作文逐漸向綜合文章發(fā)展，其中課程作文、作業(yè)式作文就屬于單一的，而綜合作文則更具有難度。通過(guò)這樣的實(shí)踐培養(yǎng)，讓學(xué)生逐步、穩(wěn)定地提高自己的寫(xiě)作能力，這樣可以有效地避免學(xué)生對(duì)寫(xiě)作實(shí)踐產(chǎn)生消極情緒，可以讓學(xué)生得到多重鍛煉，這樣在以后學(xué)生步入工作崗位時(shí)也可以更快地適應(yīng)。

2.建立功能完善的寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)室

學(xué)校還應(yīng)該為學(xué)生建立一個(gè)專門(mén)的寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)室要配備完善的功能，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，將其和傳統(tǒng)教學(xué)方式相聯(lián)系，提高寫(xiě)作教學(xué)的應(yīng)用性及直觀性。在實(shí)訓(xùn)室教學(xué)中，教師需要有目的地播放教學(xué)光盤(pán)，通過(guò)利用多媒體，讓學(xué)生學(xué)習(xí)模擬考試環(huán)境。另外，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生擔(dān)任不同的角色，讓他們之間能夠相互配合，掌握作文中的必要情景。在實(shí)訓(xùn)室中，要具備完善的軟條件和硬條件，為學(xué)生提供一個(gè)良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，提高寫(xiě)作實(shí)踐教學(xué)效果。在實(shí)訓(xùn)室中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要以及課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的寫(xiě)作訓(xùn)練。寫(xiě)作教師應(yīng)該科學(xué)選擇種類(lèi)齊全的優(yōu)秀寫(xiě)作作品或者是有明顯不足的作品，對(duì)比帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行賞析和點(diǎn)評(píng)，要像批改作文那樣，讓學(xué)生能夠知道寫(xiě)作方法，知道寫(xiě)作時(shí)需要注意的內(nèi)容。

3.建立穩(wěn)固、有特點(diǎn)的寫(xiě)作實(shí)習(xí)基地

學(xué)校還應(yīng)該建立穩(wěn)固、有特點(diǎn)的實(shí)習(xí)基地，可以是較大的集貿(mào)市場(chǎng)、商場(chǎng)、政府機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校、農(nóng)村等，在特色實(shí)習(xí)基地中，可以結(jié)合教學(xué)計(jì)劃，有針對(duì)地安排教學(xué)活動(dòng)，比如參觀、調(diào)查、座談以及訪問(wèn)等內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合活動(dòng)實(shí)際情況將內(nèi)容寫(xiě)成文字，通過(guò)這種實(shí)踐也可以有效地提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。

教師在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多觀察生活，在實(shí)踐活動(dòng)中能夠多觀察，搜尋有助于寫(xiě)作的信息。這里所指的注意是“有意注意”，不是漫無(wú)目的地瀏覽，而是要身心俱到地持久關(guān)注與思考，在這種情況下，才能更好地發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作信息，對(duì)寫(xiě)作具有積極作用，其具備選擇、維持、調(diào)節(jié)以及整合信息多重功能，且這些功能都和寫(xiě)作緊密相關(guān)。

4.利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練

當(dāng)前是信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，因此，在寫(xiě)作教學(xué)中，教師需要利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)將其應(yīng)用滲透到寫(xiě)作訓(xùn)練中。教師通過(guò)使用校園網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作培訓(xùn)，讓圖片、聲音、文字等都融為一體，可以有效激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生在寫(xiě)作中感受到快樂(lè)，并且在這一過(guò)程中了解寫(xiě)作機(jī)理。通過(guò)這種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，可以對(duì)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行有效的擴(kuò)展及補(bǔ)充，在實(shí)訓(xùn)室中，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源使用名校、名家的相關(guān)教學(xué)資源，有效豐富教學(xué)資源，增加教學(xué)信息量；在這種環(huán)境中，學(xué)生還可以和教師進(jìn)行互動(dòng)、交流，一起討論他們?cè)谡n堂授課中、社團(tuán)工作中以及課外活動(dòng)中遇到的困難，讓教師可以了解學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用水平，知道他們的困難，以便更好地為學(xué)生提供幫助。這種寫(xiě)作訓(xùn)練是開(kāi)放的，這種模式下的寫(xiě)作訓(xùn)練可以讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題，可以有效提高寫(xiě)作訓(xùn)練的效果，提升學(xué)生寫(xiě)作能力的同時(shí)，還提升了他們的綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生之后的發(fā)展具有益處。

二、建立寫(xiě)作評(píng)價(jià)體系，保證學(xué)生的寫(xiě)作積極性

評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的一個(gè)重要內(nèi)容，需要對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)也可以有效地反映出教學(xué)效果，讓教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，這就需要建立一個(gè)科學(xué)、合理的寫(xiě)作評(píng)價(jià)體系，按照每門(mén)寫(xiě)作課的性質(zhì)，制定不同的評(píng)價(jià)機(jī)制。教師也應(yīng)該將評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行公布以及講評(píng)，教師要對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作作品進(jìn)行全批全改，將這也作為一種輔導(dǎo)形式，讓輔導(dǎo)更具針對(duì)性。在批改后，還需要花時(shí)間進(jìn)行講評(píng)，讓學(xué)生可以更好地改進(jìn)和提高。

綜上所述，寫(xiě)作能力是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的必備能力，教師應(yīng)該采用有效的方法提升寫(xiě)作教學(xué)的質(zhì)量和效率，注重寫(xiě)作訓(xùn)練實(shí)踐，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，同時(shí)還應(yīng)該建立一個(gè)科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生提升。

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編輯 李琴芳