《高校招生》：新一輪高考改革帶來了一系列改變，當(dāng)前以大學(xué)為投檔單位進(jìn)行投檔錄取的現(xiàn)狀將逐漸轉(zhuǎn)變成以專業(yè)為投檔單位的模式，您覺得這種新的錄取方式會對學(xué)校的招生和人才培養(yǎng)帶來挑戰(zhàn)嗎？

羅建紅：現(xiàn)在，在浙江省和上海市進(jìn)行的新高考改革正持續(xù)受到考生和家長的關(guān)注。尤其是在投檔模式方面，將從現(xiàn)在以大學(xué)為投檔單位進(jìn)行投檔錄取逐漸向以專業(yè)為投檔單位的模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。雖然錄取模式的轉(zhuǎn)變勢必會在當(dāng)前對高校的招生和人才培養(yǎng)帶來一定的挑戰(zhàn)，但與此同時(shí)，對學(xué)科建設(shè)也將起到一定的促進(jìn)作用。以前某些弱勢學(xué)科想“依靠大樹好乘涼”，在學(xué)科建設(shè)上有惰性，而高考改革將壓縮這部分空間，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的提升。

除了投檔模式發(fā)生轉(zhuǎn)變外，文理不分科、選考科目自由組合，以及在錄取中學(xué)生選擇的3門選考科目僅需1門與高校設(shè)定的招生專業(yè)選考科目相匹配即可，這一系列新變革將意味著生源結(jié)構(gòu)會更加多元，極有可能會出現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識并不足以為專業(yè)學(xué)習(xí)提供支撐的新情況，繼而引發(fā)高校在專業(yè)教學(xué)方面的新探索，但多元的環(huán)境也有利于不同學(xué)科知識的相互交融，激發(fā)創(chuàng)新活力。

總的來說，新高考改革既帶來了挑戰(zhàn)，同時(shí)也充滿著機(jī)遇。在改革的新形勢下，我們將會加強(qiáng)特殊類型招生的分析與研究，通過多元化的招生方式選拔適合學(xué)校的優(yōu)質(zhì)生源，并改進(jìn)完善學(xué)生入校后主修專業(yè)的確認(rèn)方式，最大程度滿足學(xué)生的專業(yè)需求。

《高校招生》：浙江大學(xué)大類招生采取的是試驗(yàn)班的形式，一個(gè)實(shí)驗(yàn)班中包含有多個(gè)專業(yè)，有的專業(yè)數(shù)量甚至多達(dá)十幾、二十幾個(gè)。這種設(shè)置是出于怎樣的考慮？在培養(yǎng)過程中，學(xué)校又是如何對學(xué)生的專業(yè)選擇進(jìn)行引導(dǎo)的？

羅建紅：作為國內(nèi)高校中較早以大類進(jìn)行招生的院校之一，浙江大學(xué)是從2006年開始實(shí)行按學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行大類招生的。采用這種方式，是綜合了學(xué)生個(gè)體發(fā)展和滿足社會需求兩個(gè)層面的考慮。大類招生后，學(xué)生只要選大的方向，進(jìn)校后通過基礎(chǔ)課程和大類平臺課程的學(xué)習(xí)，從方方面面增進(jìn)對各學(xué)科的了解，再結(jié)合自己的興趣和個(gè)性特長，確認(rèn)主修專業(yè)。這樣做，使得專業(yè)的選擇更加靈活，能更緊密地與個(gè)人興趣和志向結(jié)合。同時(shí)，大類招生還為同學(xué)們提供了更多交叉學(xué)習(xí)的平臺、更多復(fù)合型學(xué)習(xí)的渠道，學(xué)生的機(jī)會多了，選擇多了，成長為復(fù)合型人才的可能性就更大。選擇變多了，可能在面對專業(yè)選擇時(shí)有的學(xué)生感覺更加手足無措了。

專業(yè)的選擇應(yīng)當(dāng)建立在科學(xué)認(rèn)識的基礎(chǔ)上，但現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識卻是片面的、不具體的。在確定具體專業(yè)前，我建議同學(xué)們要從專業(yè)學(xué)習(xí)和研究的對象是什么、選這個(gè)專業(yè)的同學(xué)需要具備什么特質(zhì)、在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中可能會遇到什么困難和挑戰(zhàn)、畢業(yè)生的未來主要面向什么方向等各個(gè)層面來對意向?qū)I(yè)進(jìn)行了解。而對于這些問題的解答，在讀學(xué)生和在校教師顯然更有發(fā)言權(quán)。

浙大作為一所學(xué)科專業(yè)涵蓋廣、匯聚學(xué)者大師多的高校，顯然有責(zé)任和義務(wù)為廣大考生和家長提供一個(gè)高屋建瓴的平臺，讓大家能用更具國際化的視野和全球胸懷來思考未來、選擇適合自己的發(fā)展方向。因此，我們組織了近120多位教授和300多名同學(xué)來編寫《教授帶你“逛”專業(yè)》這本書，2014年出版，兩年后又再版。許多學(xué)生閱讀后都表示這是一本好看、易懂、實(shí)用的專業(yè)選擇“寶典”。與此同時(shí)，新華社、光明日報(bào)、中國教育報(bào)等眾多媒體對學(xué)校的這項(xiàng)舉措也進(jìn)行了報(bào)道，并給予了高度評價(jià)。

經(jīng)過大類培養(yǎng)以后，學(xué)生面對專業(yè)分流或許還有遲疑。為了對他們進(jìn)行更好地引導(dǎo)，2016年學(xué)校發(fā)布了新的本科生主修專業(yè)確認(rèn)辦法，在確定專業(yè)的過程中采取彈性分流的方式，對一些報(bào)名人數(shù)較多的專業(yè)將進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜萘繑U(kuò)充。我們希望調(diào)動一切有利因素盡可能地滿足學(xué)生的專業(yè)需求。

《高校招生》：近年來志愿填報(bào)時(shí)，醫(yī)學(xué)類專業(yè)總是受到考生和家長的青睞。醫(yī)學(xué)類專業(yè)的學(xué)習(xí)和就業(yè)真的如大家想象的那樣美好嗎？您認(rèn)為在專業(yè)選擇時(shí)應(yīng)該如何考慮？

羅建紅：我們不難看到，醫(yī)學(xué)類相關(guān)專業(yè)由于被貼上“好就業(yè)”“薪資高”等標(biāo)簽，在近年來的志愿填報(bào)中成為了持續(xù)的“熱門”。在此，我想告訴大家的是：學(xué)醫(yī)一方面前景美好，另一方面也需要付出艱苦的努力，其實(shí)對任何一個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)來講都是如此。和其他職業(yè)略有不同，醫(yī)務(wù)工作者的裁決有時(shí)可能關(guān)乎生死，所以醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生其專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力都必須過硬才能上崗，常常會有“零失敗”的職業(yè)要求，其專業(yè)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比大家想象中要更為辛苦。優(yōu)渥的薪資待遇是以強(qiáng)度極大的工作量和心理壓力作為代價(jià)的。在那些我們所見的光鮮背后，不僅有無數(shù)個(gè)夜晚的徹夜研習(xí)，更有數(shù)不清的面對生死的唏噓感慨。因此，我建議大家在進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí)，還是應(yīng)當(dāng)首先結(jié)合個(gè)人興趣來考慮，不要盲目追“熱”，只有真“愛”才能為同學(xué)們提供遭遇困境時(shí)依然無所畏懼、一往無前的勇氣。

來源：《高校招生》雜志