律同樹(shù)

制造業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體，是立國(guó)之本。歷史發(fā)展證明，沒(méi)有強(qiáng)大的制造業(yè)，就沒(méi)有國(guó)家和民族的強(qiáng)盛。2015年3月5日，李克強(qiáng)在全國(guó)兩會(huì)上作《政府工作報(bào)告》時(shí)首次提出堅(jiān)持“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、質(zhì)量為先、綠色發(fā)展、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人才為本”的基本方針和“中國(guó)制造2025””的宏大計(jì)劃?！皠?chuàng)新驅(qū)動(dòng)，質(zhì)量為先”本身就是數(shù)控技術(shù)發(fā)展的根本，在數(shù)控發(fā)展了幾十年的現(xiàn)階段，“2025中國(guó)制造”又對(duì)數(shù)控人才的培養(yǎng)指明了新的方向。

“數(shù)控” 是“數(shù)字化控制”的簡(jiǎn)稱，是利用數(shù)字化信息對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)及加工過(guò)程進(jìn)行控制的一種驅(qū)動(dòng)方式，數(shù)控技術(shù)的發(fā)展體現(xiàn)了創(chuàng)新及高效、高質(zhì)量的加工發(fā)展。在數(shù)控發(fā)展已經(jīng)成熟的今天，數(shù)控人才的培養(yǎng)也已經(jīng)趨于成熟，但也逐漸暴露出很多問(wèn)題。在“2025中國(guó)制造”背景下，數(shù)控人才的培養(yǎng)也需要越來(lái)越多的規(guī)范與改革，本文將從以下幾個(gè)方面論述現(xiàn)階段數(shù)控人才的培養(yǎng)方向。

一、數(shù)控技術(shù)人才的分工進(jìn)一步細(xì)化，但人才的學(xué)習(xí)趨于復(fù)合化

在數(shù)控專業(yè)發(fā)展初期，數(shù)控人才的培養(yǎng)時(shí)間較長(zhǎng)，數(shù)控技術(shù)的分工也不是很細(xì)化。現(xiàn)階段數(shù)控專業(yè)分工越來(lái)越明細(xì)，數(shù)控車工、數(shù)控銑工、數(shù)控切割…… 但在分工細(xì)化的同時(shí)，數(shù)控的系統(tǒng)培養(yǎng)趨于復(fù)合化，數(shù)控理論及數(shù)控軟件的統(tǒng)一使得人才也趨于復(fù)合化。他們可以操作數(shù)控車、切換數(shù)控軟件，他們也可以操作數(shù)控銑或者更多的數(shù)控機(jī)器。他們不僅僅會(huì)操作，同時(shí)學(xué)習(xí)編程及設(shè)計(jì)、工藝。在人才趨于復(fù)合化的背景下，中國(guó)制造才能有更好的基礎(chǔ)，為創(chuàng)新和高質(zhì)量打造平臺(tái)。

二、中國(guó)制造轉(zhuǎn)變?yōu)橹袊?guó)智造，數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才需要結(jié)合工業(yè)4.0

德國(guó)工業(yè)4.0包含：一個(gè)核心，兩個(gè)重點(diǎn)，三大集成，四個(gè)特征和六個(gè)措施。其中最重要的核心內(nèi)容為互聯(lián)網(wǎng)加制造業(yè)。在“中國(guó)2025制造”大環(huán)境下，我們更需要的是“中國(guó)智造”，“中國(guó)智造”，要借助互聯(lián)網(wǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，也就是結(jié)合工業(yè)4.0。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展加工制造業(yè)的模式里，數(shù)控設(shè)備工件的需求將建立數(shù)據(jù)庫(kù)，企業(yè)可以根據(jù)自己所需去申請(qǐng)訂單或者根據(jù)訂單中產(chǎn)品的需求去購(gòu)置相應(yīng)的數(shù)控設(shè)備，企業(yè)的人事部門可以根據(jù)產(chǎn)品的數(shù)量來(lái)選擇所應(yīng)招聘的數(shù)控人才，相應(yīng)的，在數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)的終端——學(xué)校，亦可以根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)中對(duì)產(chǎn)品的需求來(lái)設(shè)置專業(yè)和專業(yè)人數(shù)。所以在此環(huán)節(jié)中數(shù)控技術(shù)人才必須讀懂工業(yè)4.0，融入互聯(lián)網(wǎng)加工制造業(yè)，只有這樣才能夠使資源配置更加合理，使得加工優(yōu)化及結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

三、數(shù)控技術(shù)人才應(yīng)該結(jié)合3D打印增材結(jié)束，探索更加科學(xué)合理的加工

數(shù)控加工和3D打印一個(gè)為減材加工，一個(gè)為增材加工，兩者雖然加工方式完全相反，但兩者所使用的軟件卻是相通的，兩種加工只有在最終的數(shù)控設(shè)備或者打印設(shè)備上才能體現(xiàn)。在數(shù)控技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)階段，數(shù)控加工的材料除了金屬材料外也設(shè)計(jì)各種復(fù)合材料，而3D打印設(shè)備也能夠直接打印金屬材料，這些說(shuō)明數(shù)控專業(yè)人才和3D打印技術(shù)必須結(jié)合，在單件小批量的生產(chǎn)里，3D打印技術(shù)可以大大節(jié)約能源消耗和制造時(shí)間，突破了空間限制和傳統(tǒng)加工工藝的限制，同時(shí)我們可以結(jié)合立體掃描、1：1復(fù)制等優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)更好更快的加工。

四、數(shù)控技術(shù)人才應(yīng)該具備更高的自學(xué)能力和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力

在數(shù)控技術(shù)發(fā)展越來(lái)越高新化的今天，沒(méi)有任何一個(gè)學(xué)?；蛘吲嘤?xùn)機(jī)構(gòu)能夠一次性地將數(shù)控技術(shù)全面而詳細(xì)地讓學(xué)員掌握，而且現(xiàn)階段數(shù)控設(shè)備和數(shù)控軟件也在突飛猛進(jìn)的發(fā)展，面對(duì)數(shù)控系統(tǒng)的升級(jí)和新興軟件，新型加工工藝的研究，數(shù)控人如何做到不掉隊(duì)？回答是學(xué)習(xí)——需要有更好的學(xué)習(xí)能力和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。在數(shù)控發(fā)展的現(xiàn)階段，筆者學(xué)校打造了各種資源平臺(tái)，憑借這些平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)與企業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)的對(duì)接。

數(shù)控技術(shù)是裝備制造技術(shù)的重要組成部分，是制造業(yè)實(shí)現(xiàn)智能制造的基礎(chǔ)，是提高制造業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量和勞動(dòng)生產(chǎn)率不可或缺的重要手段，職業(yè)院校，肩負(fù)著數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)的重要責(zé)任和義務(wù)，必須為數(shù)控技術(shù)人才的發(fā)展制定明確的方向，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)制造2025”提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)做出貢獻(xiàn)。

（作者單位：衡水科技工程學(xué)校 衡水技師學(xué)院）